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从古猿到人的转变——两种质态的转变从古猿转变为人,是两种质态的转化。这个转化是一个十分漫长的过程,是人类本身一系列特点形成的过程。在这个过程中,人类祖先的群体关系也逐步得到改造,人的社会性也在萌发和形成之中。从古猿到人的转变过程是在特定的环境里进行的。大约在距今1—2千万年前,地壳曾有过较大的变动,地球表面的气温普遍变冷。在地形和气候巨大变化的影响下,原有的热带、亚热带常绿森林慢慢地为疏林草原所代替。 相似文献
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宇宙的边界在扩大至今为止,人们总以为宇宙的边界是静止不变的,而最远的星座是被称为3C 324的星星。这是由南斯拉夫天文学家和美国天文学家共同发现的。为测定地球到这个目标的距离,我们通常采用变更辐射光谱线的波长的方法,由此测得了3 C324的位移系数为1.2。 相似文献
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教学目的和要求通过教学,使学生了解人类是从古猿转变而来的,人类社会是从猿群转变而来的,劳动在人类和人类社会的产生过程中起了推动的作用,人类社会与猿群之间的根本区别也在于劳动,从而加深认识劳动的意义,并初步懂得“神创造人”的各种神话、宗教和迷信都是不科学的。教材分析这一课是讲解人类和人类社会的起源。这个问题是唯物论和唯心论长期斗争的问题,因此,科学而又通俗地介绍人类和人类社会的产生有着重要的理论意义和现实意义。这一课有两个框题。 相似文献
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我在思想政治课教学中,紧紧抓住所教学科知识的纵向联系和横向联系,不断改进教学方法,从而得到了较好的教学效果。下面就《社会发展简史》的教学,谈谈自己的一些做法和体会。 (一) 进行知识分类。每一门学科就其知识内容来说,都有其纵横两个方面的联系。思想政治课也不例外,教学中紧紧抓住这种纵横关系,首先进行知识分类,这对讲清有关马克思主义的基本概念、原理,激发学生的学习兴趣,提高教学质量是一个重要的途径。我在讲授《社会发展简史》课时,就是采取这种方法的。首先,我按所要讲的内容和应该 相似文献
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理论联系实际是中学政治课教学的根本方针。但是,《社会发展简史》(下称《简史》)这门近似于历史的政治课的教学,特别是讲授上册中的“原始社会”、“奴隶社会”如何具体、有效地贯彻这一方针呢?开始,感到很为难。赴常德市六中的教学实习,给了我们以启示。我们初步认识到,只要能注意把握《简史》课的特点,并努力吃透“理论”与“实际”这两头,上述根本方针就不仅有必要而且有可能得以实行。我们的具体作法是: 一、挖掘各种社会现象的本质联系,把握好 相似文献
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我最喜欢把高尔基的一句名言作为自己的座右铭:“一个人追求的目标越高,他的才力就发展得越快,对社会就越有益,我确信这是一条真理”。在我上初中的时候,我听老师讲过毛泽东主席曾经给自己起了"子任,'的笔名,决心以救国救民为自己的崇高责任和奋斗目标的故事 相似文献
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第二课原始社会的生产旧石器时期用火的发明旧石器时期标志着生存技术进步最大成就的是用火的发明。周口店北京人用火遗迹是目前所知(无争议的)世界上最早用火证据。北京人生活在23—70万年前,古人类学、考古学专家贾兰坡在《中国大陆上远古居民》一书中,对北京人遗址中的灰烬层作了翔实的描述:“由上到下有4层面积较大而较厚的灰烬层。……由于灰烬成堆,说明未使火到处蔓延,还可以进一步证明他们已具有控制火的能力。……中下部的灰烬层位于第8—9层之间,这一层以临 相似文献
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罪恶的鸦片贸易榨取了中国大量财富进入18世纪后期,西方国家开始利用鸦片贸易大量榨取中国的财富。1840年前后,英国在孟加拉生产一箱鸦片成本才237印度卢比,在中国售价则为2618印度卢比,高出成本的10倍。当时一印度卢比等于中国0.288两银。这样,每卖一箱鸦片可获得686两银。英国怡和洋行经理、大鸦片贩子查顿承认“在好的年头,每箱鸦片可获毛利一千银元”。这种不平等贸易的暴利驱使西方侵略者特别是英国大量向中国输入鸦片。仅有据可查的,从 相似文献
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《社会发展简史》课,是学生学习马克思主义理论的启蒙课,是较受师生欢迎的。通过这门课的学习,不仅可以使学生初步认识生产关系一定要适应生产力发展的规律,而且使学生懂得人类社会发展史,首先是生产发展的历史,阶级社会的历史又是阶级斗争的历史,人民群众是历史的主人等历史唯物主义的基本观点。坚信资本主义必然灭亡,社会主义必然胜利,使学生初步树立为共产主义事业奋斗的人生观。为此,我在教研工作中,通过对一些优秀教师经验的总结和对新教材的理解,绘制了下列图表,供参考。 相似文献
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第二课原始社会的生产教学目的和要求通过教学,使学生了解原始社会人类改造自然的能力极低,这种生产力水平决定了原始社会生产资料公有制的特点;通过教学,使学生了解原始社会是没有剥削的社会,从而使学生认识剥削制度并不是永恒的。教材分析本课分为两个框题,分别说明原始社会生产力和生产关系的特点。第一框题的内容共13个自然段,叙述了原始人是怎样改造自然的。由于生产工具是生产力发展水平的重要标志,是区别历史上各种经济时代的根据。所以教材在描绘原始社会生 相似文献
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《社会发展简史》第四课原始社会(下)“原始社会是没有压迫的社会”这一框题里,共分六个层次分别论述了前氏族公社到氏族公社的发展,母系氏族向父系氏族的发展及其原因,管理氏族集体事务的机构——氏族议事会,部落、部落联盟,原始社会的文化、艺术及思想观念和怎样认识原始社会等六个问题。根据教学大纲及教材内容,这一框题里所 相似文献
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帝国主义还有没有腐朽性? 西方国家在战后实现了第三次生产技术革命,生产迅速发展,于是不少人说,列宁关于帝国主义腐朽性的论点过时了。其实这些人误解了列宁的理论。列宁在论述帝国主义腐朽性时,从经济上看突出了两点表现:第一,有些新技术发明的专利权被垄断资本家购去,搁置起来,延缓应用;第二,股份公司发展,许多资本家让经理们经营企业,自己只靠剪息票为生,寄生性加强。从战后情况看,美国最早制成了 相似文献
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俄国为什么成为世界资本主义链条中最薄弱的一环 20世纪初,俄国进入了帝国主义阶段。垄断组织分布在各个工业部门,控制着国家主要产品的生产。由于农奴制残余对生产力发展的严重阻碍,经济落后的俄国成了外国资本输出的场所,对外国资本的依赖,使俄国在帝国主义列强的行列里不得不居次等的地位,并成为西方帝国主义掠夺的对象。与此同时,在政治上,沙皇政府实行专制统治,残酷地剥削和镇压广大人民。这样,在俄国,无产阶级和资产阶级的矛盾、农民阶级和地主阶级的矛盾;殖 相似文献
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西方殖民者屠杀抢劫印第安人在哥伦布到达美洲之前,中南美洲有两个印第安人的古老国家——阿兹特克(位于今墨西哥一带)和印加(位于今秘鲁一带)。1519年,西班牙的科泰斯率军在墨西哥登陆,攻陷阿兹特克的首都(即今墨西哥城),俘其国王, 相似文献
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今年四月教育部在苏州召开的全国使用中学政治课新编教材讨论会上,请五门新编教材的编者或定稿人,就与会代表提出的问题,在会上作了解答。本刊这一期登载姚森、吴树青、彭万春三位同志报告中的部分内容,供中学政治教师教学中参考。 相似文献
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克鲁普斯卡雅谈信念社会必然向共产主义社会发展,具有这一信念是非常重要的,因为这样一来,不管在为共产主义而奋斗的过程中会碰到什么失利的情况,不管会经历怎样困苦的时刻,相信共产主义必然胜利的这种信念就会使你产生无比的勇气和非凡的坚毅精神。如果不懂得、不了解社会的发展方向,那末常常就会发生这样的事情:情况顺利的时候,人们拥护共产主义;可是后来局势开始恶化,组织纷纷遭到破坏(过去就 相似文献
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一、帮助学生认清我们的国际环境,懂得西方列强对外侵略和掠夺的本质,警惕西方敌对势力的和平演变阴谋建设社会主义,必须充分认清我国的国情。从国际环境的角度来认识我国国情,就是决不能忘记西方敌对势力仍在伺机颠覆中国的社会主义制度。在社会发展史的教学中,必须使学生认清西方资本主义列强的侵略掠夺本性,警惕西方敌对势力的和平演变阴谋。关于这一问题,可以在以下各课中,分别突出讲解。 相似文献
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政治是一门逻辑性较强的课程,理论性的概念条文较多。为了让学生更好地理解课文内容,很有必要加强形象化教学,以提高学生对知识的吸附能力。而运用课文插图进行教学,就是加强形象化教学的有效手段。为此,本文以《社会发展简史》为例,谈谈我在这方面的一些粗浅认识和初步尝试。据统计,在新编的《社会发展简史》课本 相似文献
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重新修订的《社会发展简史》教材,叙述简明扼要,逻辑性强,特别是突出了理论与社会现实的联系,使之更加符合当前形势和中学生的思想实际。但由于此次调整、增删的内容多、幅度大,使一些缺乏教学经验的年轻教师在处理教材时常遇到一些棘手的问题,难以严格把握住教材的政治关和科学关以及它们之间的内在有机联系。这样,如何处理好新版《简史》教材就成为摆在我们面前亟待探讨和解决的一大课题。为此,本文结合自己教学中的一些体会,拟就新版《简史》教学中应注意的几个基本问题谈点粗浅的看法。 相似文献