黔南：举全州之力办教育

黔南始终把教育摆在优先发展的战略地位,举全州之力办好教育,教育事业取得了历史性跨越发展。改革开放40年来,历届黔南州委、州政府始终把教育摆在优先发展的战略地位,举全州之力办好教育。特别是党的十八大以来,黔南州把优先发展教育事业作为推动全州各项事业发展的重要先手棋,坚持教育议题优先研究、教育项目优先规划、教育用地优先审批、优秀人才优先使用、教育投入优先保障“五优先”原则,推动教育事业跨越发展。     

发展教育必须坚持人民至上理念

人民是我们党执政的最大底气,因此,发展教育必须坚持人民至上的理念。坚持人民至上理念,必须始终把立德树人作为教育的根本任务,必须始终把教育摆在优先发展的战略地位,必须始终认真贯彻党的群众路线,必须多措并举全面提升教育质量,必须把论文写在祖国大地上。     

胡锦涛近期重要讲话摘要

要把教育摆在优先发展的战略地位在新的时代条件下,我们必须坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入     

把教育摆在优先发展的战略地位

把教育摆在优先发展的战略地位王惠新江泽民同志在党的十四大报告中指出：“我们必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计。”在建立和发展社会主义市场经济的新的历史时期，充分重视教育的战略地位和作...     

高等教育如何发展

面对世界科技革命和经济、科技、文化一体化的发展趋势，面对人才需求的竞争，面对党和国家把教育摆在优先发展战略地位的决策和部署，如何发展高等教育，我个人认为必须坚持科学的发展观。     

“多轮驱动”加快南昌教育发展

近年来,南昌市坚定不移地实施教育立市、人才强市战略,切实把教育摆在优先发展的战略地位,有力推动了     

论邓小平教育思想及启示

邓小平教育思想是一个完整的理论体系,从实现社会主义现代化目标的高度,始终强调要把教育摆在优先发展的战略地位;从世界发展和民族历史命运高度,确立了"教育要面向现代化、面向世界、面向未来"的战略指导方针;从社会主义历史前途命运的高度,提出坚持社会主义办学方向和教育方针,培养"四有"新人的教育目标;从"振兴民族、振兴教育"的高度,指出教师是培养合格人才的关键,强调加强教师队伍的建设。邓小平教育理论开辟了中国教育的新纪元,具有深远的历史意义和重大的现实意义。学习这一思想,对于不断开创我国教育事业改革发展新局面,坚定不移地走中国特色社会主义教育发展道路有深刻启示。     

建设与一流城市相适应的一流教育

把教育摆在优先发展的战略地位,这是实现我国现代化的根本大计,是党的旣定方针。现在的关键是要在实际工作中真正加以落实。从本期起,本刊将陆续发表一些省、区、市党政负责同志以此为内容撰写的文章,以期能对教育优先发展的战略地位在全国范围内的落实有所推动和促进。     

贵州新语

<正>只有教育事业不断进步,贫困才不会代际相传。近年来,我们认真贯彻落实习近平总书记对贵州工作的系列重要指示,在加快改善交通基础设施的同时,切实把教育摆在优先发展的战略地位,坚持再穷不能穷教育、再苦不能苦孩子的理念,不断加大教育投入,举全省之力推进各级各类教育发展,努力让每个人都有人生出彩的机会。——贵州省委书记、省长陈敏尔     

为贵州可持续发展提供智力支撑——访贵州省人民政府副省长陈鸣明

把教育摆在优先发展的战略地位 当代贵州：贵州与全国同步全面建成小康社会，需要教育特别是高等教育输出大量高素质人才支撑，目前贵州高等教育现状发展如何？     

渝中区：构建全市基础教育高地 打造“精、特、优”教育品牌

近年来．渝中区委、区政府坚持把教育摆在优先发展的战略地位，坚持基础教育均衡发展的方向．围绕推进教育均衡优质发展、建设全市基础教育高地、在全市率先实现教育现代化的目标，以中小学标准化学校建设为载体，大力实施“校点调整”、“教育信息化”、“人才强教”、“示范带动”、“特色培育”等八大工程．     

试论邓小平教育思想的实践性

邓小平创造性地继承丰富和发展了毛泽东教育思想的基本观点，坚持把教育放在优先发展的战略地位，提出把教育同生产劳动相结合，作为培养全面发展新人的根本途径。倡导尊师重教，提高教师地位，充分调动了教师的积极性。主张实施“两条腿走路”的办学方针和教育要坚持“三个面向”的发展方向。邓小平的教育思想，对建设适应知识经济时代的要求和有中国特色的教育模式，有重大的实践意义。     

论邓小平教育思想及启示

邓小平教育思想是一个完整的理论体系，从实现社会主义现代化目标的高度，始终强调要把教育摆在优先发展的战略地位；从世界发展和民族历史命运高度，确立了“教育要面向现代化﹑面向世界﹑面向未来”的战略指导方针；从社会主义历史前途命运的高度，提出坚持社会主义办学方向和教育方针，培养“四有”新人的教育目标；从“振兴民族﹑振兴教育”的高度，指出教师是培养合格人才的关键，强调加强教师队伍的建设。邓小平教育理论开辟了中国教育的新纪元，具有深远的历史意义和重大的现实意义。学习这一思想，对于不断开创我国教育事业改革发展新局面，坚定不移地走中国特色社会主义教育发展道路有深刻启示。     

科学发展观在高职“两课”教学中的运用

党的十六届三中全会以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央在多年的实践基础上提出了“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济和人的全面发展”的科学发展观。以人为本是科学发展观的本质和核心。它要求我们在发展中要不断提高作为生产力中最活跃的人的素质,这是发展快慢、好坏的决定性因素。而提高人的素质要依靠教育和学习。要把教育摆在优先发展的战略地位,要坚持教育创新,深化教育改革,全面推进素质教育。高职教育是我国高等教育的一个重要组成部分。党和国家提出了要“大力发展高等职业教育”的方针。高职教育就是要为国…     

对高等师范教育“师范性”的认识

面向21世纪的基础教育正在由应试教育向素质教育转轨。这场深刻改革既为高等师范教育提供了机遇,也提出了挑战。江泽民总书记曾明确指出:“科技进步、经济繁荣和社会发展,从根本上说取决于提高劳动者素质,培养大批人才。我们必须把教育摆在优先发展的战略地位,努力提高全民族的思     

应加强成人院校教师的思想政治工作力度

党的十五大报告提出:“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大人力资源的优势,关系二十一世纪社会主义事业的全局,要切实把教育摆在优先发展的战略地位。尊师重教,加强师资队伍建设。”我国各类成人院校担负着培养、教育跨世纪人才的重大历史责任,它们在促进经济发展、提高劳动者政治思想素质和文化素质方面有着十分重要的功效和作用。教师是成人院校的教育主体,“一个学校能不能为社会主义建设培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师”。做好     

必须把教育真正摆到优先发展的战略地位

把教育摆在优先发展的战略地位是邓小平教育思想的重要内容,又是党中央从我国国情出发,反复强调的一条实现我国现代化的根本大计。邓小平同志多次指出,“我们要赶上世界先进水平,从何着手呢?我想要从科学和教育着手”,“不抓科学、教育,四个现代化就没有希望,就成为一句空话。”忽视教育的领导者,是缺乏远见的,不成熟的领导者,就领导不了现代化建设”。党的十四大进一步强调“必须把教育摆在优先发展的战略地位,努力提高全民族的思想道德和科学文化水平,这是实现我国现代化的根本大计”。     

论教育的适度超前发展

《中华人民共和国国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》提出，“教育是提高全民素质、培养人才的基础，要面向现代化、面向世界、面向未来，适度超前发展，走改革创新之路。”明确教育要适度超前发展，这是对我国21世纪社会主义现代化建设全局具有战略意义的重大决策。如何理解教育的适度超前发展 90年代中期以来，党和国家的许多重要文件在阐述科教兴国战略时，都强调要把教育摆在优先发展的战略地位。那么，“十五”计划纲要提出的教育要“适度超前发展”与“教育要优先发展”是什么关系呢？ 二者的共同点是：均属于中央重大的宏观教育…     

毕节：教育业绩花香果硕

正毕节市以不断满足人民群众日益増长的教育公共服务需求为核心,以改善办学条件为依托,以提高教育质量为目标,以促进教育公平为重点,走出了一条符合实际且具有特色的教育发展新路子。新中国成立70年以来特别是党的十八大以来,毕节市委、市政府始终坚持把教育摆在优先发展的战略地位,以办人民满意教育为目标,从政策措施、资金投入、人力资源等方面不断加大保障力度,全市教育事业取得了显著成就。     

邓小平教育理论刍议

一、邓小平关于教育战略地位的论述 (一)必须把教育摆在社会主义现代化建设中优先发展的地位,是邓小平教育理论的主要组成部分。文革刚一结束,邓小平同志就指出:“我们国家要赶上世界先进水平,从何着手呢?我想从科学和教育着