与时俱进,创新"两课"教学

“两课”是高校向学生进行马克思主义理论教育和思想政治教育的主阵地主渠道，针对“两课”教学现状，从教学思想、教学内容、教学形式、考核方式等方面进行全方位改革，对提高“两课”教学的针对性、实效性大有裨益。     

“两课”教学与大学生社会主义荣辱观的培育

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是马克思主义世界观、人生观和价值观的集中体现和社会主义道德体系的核心内容。在大学生中弘扬和培育社会主义荣辱观是高校大力培养社会主义事业建设者和接班人的战略举措．是大学生健康成长的需要。“两课”教学是对大学生进行社会主义荣辱观教育的主渠道、主阵地，高校要在加强师资队伍建设，完善课程体系，改进课堂教学等方面作出探索，力争使大学生社会主义荣辱观培育工作取得最大实效。     

新时期高校“两课”教育的改革与创新

全面建设小康社会新时期，高校“两课”教育增添了许多新内容新要求。高校“两课”教育要在全面建设小康社会进程中，与时俱进，在教学内容、教学模式、教学方法及教学环境等方面适时改革与创新。     

增强“两课”教学实效性的思考

高校的思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,但是现在“两课”的授课现状并不理想,为了切实地发挥“两课”在引导大学生正确的世界观、价值观的作用,我们要增强“两课”教学的实效性。     

“两课”教学模式改革与创新问题的探索

在新的历史条件下,如何搞好"两课"教学,切实增强针对性和实效性,是当前高校面临的主要问题.结合理工科大学的实际,就"两课"教学模式改革与创新的有关问题进行了深入探讨,并就教学内容的科学化、教学手段的现代化、教学方法的多样化、考试方式的多元化等问题提出了若干意见.     

公安院校增强“两课”教学实效性路径探究

马克思主义理论课和思想政治教育课是公安院校对学生进行思想政治教育的主渠道。公安院校要增强思想政治教育的实效性，密切关注课程的学术前沿动态，满足学生的求新愿望；充分应用案例教学法，为两课教学内容的实践转化提供中介环节；充分运用引导与启发式教学方法，彰显学生的主体性地位；引入诊所式教学模式，提升学生分析和解决问题的技能。     

着眼于革新高职学生思想观念开展“两课”教学

对高职学生"两课"教学的根本目的是更新其思想观念.从更新教学内容入手,在教学中培养学生科学的发展观、人才观,增强艰苦奋斗思想和历史使命感以及个性意识、合作精神,是"两课"改革的一个重要方面.     

高校“两课”教育教学实效性的观察和思考

当前高校“两课”教育教学中的问题集中表现为“两课”的实效性不容乐观。“两课”教育教学实效性的提高关键在于深化教学改革,重点在于加强教师队伍的建设、课堂教学主导作用的发挥和“两课”教育有效途径的拓展,从根本上提高“两课”教育教学效果,切实做到“两课”教育“入耳入脑”。     

高校“两课”教育教学实效性的观察和思考

当前高校“两课”教育教学中的问题集中表现为“两课”的实效性不容乐观。“两课”教育教学实效性的提高关键在于深化教学改革，重点在于加强教师队伍的建设、课堂教学主导作用的发挥和“两课”教育有效途径的拓展，从根本上提高“两课”教育教学效果．切实做到“两课”教育“入耳入脑”。     

素质教育视野中的“两课”教学

“两课”教学在公安院校学生素质教育中具有不可替代的地位和作用,是大学生素质教育的灵魂和核心。在新的形势下,“两课”教师要努力做到更新教育理念,增强创新意识,把学生培养成政治上合格的预备警察,在推动公安院校素质教育中发挥更大的作用。     

政法院校“两课“课外教学途径多样化初探

"两课"课外教学的组织,直接关系到"两课"教学渠道的拓展.各个院校所处的人文环境和人才培养模式的不同,决定着它们在选择"两课"课外教学途径时的差异性."两课"课外教学实践中,选修课或讲座的开设,社会实践活动的开展,校园文化活动的指导与参与,心理咨询的提供等等,对"两课"教学从课堂内向课堂外延伸大有裨益.     

素质教育枧野中的“两课”教学

“两课”教学在公安院校学生素质教育中具有不可替代的地位和作用，是大学生素质教育的灵魂和核心。在新的形势下，“两课”教师要努力做到更新教育理念，增强创新意识，把学生培养成政治上合格的预备警察，在推动公安院校素质教育中发挥更大的作用。     

在"两课"教学中实施主体性教育

在"两课"教学中实施主体性教育符合教育的基本规律和个体思想道德发展的基本要求,是提高"两课"实效性的关键所在."两课"教学要坚持主体性教育原则,转变教育观念,改进教学作风,不断探索符合学生实际的科学方法和途径,全面实现教学目的和教学要求.     

提高“两课”教学效果的实践与思考

"两课"教学对大学生的世界观、人生观、价值观的形成有重要作用.目前我国高校"两课"教学还不能完全适应市场经济和知识经济发展的需要.从"两课"教育改革和发展的实际出发,积极探索高校"两课"教学方法改革应遵循的基本原则,并从高校"两课"教学实践中总结出一些行之有效的可操作的方法,这既是高校"两课"学科建设发展和教学实践的需要,也是实施素质教育、培养合格人才的迫切需要.     

高校“两课“教育教学实效性的观察和思考

当前高校"两课"教育教学中的问题集中表现为"两课"的实效性不容乐观."两课"教育教学实效性的提高关键在于深化教学改革,重点在于加强教师队伍的建设、课堂教学主导作用的发挥和"两课"教育有效途径的拓展,从根本上提高"两课"教育教学效果,切实做到"两课"教育"入耳入脑".     

“两课”教学必须突出“六性”

高校“两课”是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地。面对我国社会发展的新情况、新变化和新要求,“两课”要进一步增强教育教学的吸引力和实际效果,就必须突出方向性、时代性、规范性、针对性、渗透性、实效性。     

塑造教师人格魅力提高“两课”教学的实效性

本文对塑造教师人格魅力,提高"两课"教学的实效性问题进行了探讨.     

坚持“以人为本”的科学理念构建高校“两课”教学新思路

随着我国社会主义改革的不断深入,我国社会正发生广泛而深刻的变化,高校"两课"教育作为对大学生进行思想政治教育的主阵地、主渠道、主课堂,应坚持"以人为本"的科学理念,不断地改进和创新,努力提高其针对性和实效性.     

当前加强公安院校“两课”教学的若干思考

公安院校两课教学是我国公安高等教育内容的重要组成部分,是对公安院校大学生进行思想政治教育的主渠道主阵地。受公安工作特殊性的影响,公安院校两课教学与普通高校两课教学相比有其自身的特点及优势,探讨这些特点及优势,有助于深化对公安院校两课教学规律性的认识,从而在此基础上,进一步探求提高两课教学实效性的种种方法,为两课教学的更好开展提供借鉴和帮助。     

“两课”教学吸引力的重塑

“两课”（马克思主义理论课和思想品德课）在高校课程体系中具有重要地位，是对学生进行思想政治教育的主渠道。但目前由于种种原因导致“两课”教学实效不高。本文试从导课、举例、师生互动、媒体辅助、教师素质几方面入手，尝试重塑课堂教学吸引力的新方法。