加强教师队伍建设的思考

教师是教学工作的主体。提高人才培养质量和教学效益，关键在教师。笔者在对加强教师队伍建设的重要意义和教师队伍建设目前面临的突出矛盾进行分析的基础上，提出从培养、引进、留住、用好等四个方面着手，进一步提升教师的能力素质、专业水平和工作积极性，从而推进教师队伍的建设。     

优化师范教育

<正>提高教育质量成为教育改革发展的主要矛盾,其关键要素是建设一支数量足够、结构合理、质量卓越的教师队伍。不能不承认,我国中小学教师(含幼儿园教师)来源在同龄人中的学业成就总体偏低。总体上讲,我国教师教育已从30年前的精英教育滑向大众教育,师范生生源质量不断下降,已成为我国中小学教师队伍建设面临的基础性挑战。如何吸引优秀学生上师范当教师,已成为我国     

激励教师积极性之十二法

激励，顾名思义，就是激发鼓励的意思。在管理理论中是指通过某种有效的刺激来激发人的行动，使人有一股内在的动力，朝着期望的目标前进。学校管理是多因素的复杂活动，管理对象是多因素的复杂系统。教师是所有这些因素中最重要的因素。教师积极性是否得到充分发挥，是学校工作成败的关键所在。若抓住了有效地激励教师积极性的发挥这个中心，其他问题也就迎刃而解。第一、强化职业兴趣激励。时下，教师的物质待遇相对来说得到了一定的改善，但还不令人满意，社会地位也有待提高，不少教师有职业自卑感。为此，有必要采取生动活泼的多种方式…     

加快推进幼儿园教师队伍建设

<正>2018年全国两会,民进中央提交《关于加快推进幼儿园教师队伍建设的提案》,教育部经商财政部答复,将积极指导各地落实国家政策文件,加强幼儿园教师培养工作,并将联合有关部门,切实保障幼儿园教师工资待遇,积极研究加强幼儿园教师队伍建设的具体举措,推动出台公办幼儿园教职工编制标准,督促指导各地教育行政部门认真贯彻落实幼儿园教师培训制度,不断提升幼儿园教师、园长的素质和教育教学能力。     

浅谈激励人的领导方法

激励人的方法是领导方法的重要内容之一。所谓激励,就是领导者对其下属的激发和鼓励,使下属发挥最大积极性、主动性和创造性,进而做出超乎寻常的成绩。激励的关键是激发和引导人们的行为动机。心理学家的研究成果表明,人的行为动机源于人的需要,所以,只有针对下属的需要实施相适的激励措施才能调动其积极性。作为一个领导者,能否基于     

高校教师内在激励及对策初探

高等院校是社会主义的重要组成部分,高校的发展已成为社会共同关注的焦点。但是,随着市场经济的深化,一些高校教师的工作积极性不能适应不断发展着的中国教育事业,因此有效地激发其工作积极性对策建议如下:目标激励,兴趣激励,自我价值激励,竞争激励和授权激励等。     

高校马克思主义理论课教师队伍建设路径分析

马克思主义理论课是高校大学生学习马克思主义理论的主要渠道,加强马克思主义理论课教师队伍建设,是提升高校马克思主义理论课教学水平的关键环节,是推进高校马克思主义理论课改革的关键举措。加强高校教师队伍建设应从提升高校教师的政治理论素养入手,充分调动教师的积极性、主动性和创造性,努力推进马克思主义理论课教师教学方法改革。新时期,高校马克思主义理论课面临新的挑战,加强教师队伍建设是应对挑战的重中之重,是搞好马克思主义理论学科建设的必要条件,是学生学好马克思主义理论的决定因素。     

高校创新型教师队伍培养模式的理论研究

创新型教师队伍是培养创新型人才的关键,而构建创新型教师队伍培养模式是改变教育观念,适应时代发展和社会进步的必然选择。从树立创新意识、建立创新型教学团队、建立激发教师创新行为的激励机制等方面,提出了高校创新型教师队伍的培养模式,并根据高校创新型教师培养的有利条件,探讨了教师队伍创新能力的培养途径:加强高校教师职业训练;加强实践锻炼;加强"产学研"结合;加强校际间合作与交流。     

情感激励与图书馆人才管理

心理学家认为激励是指激发人的动机,使人有一股内在的动力,朝着所期望的目标前进的心理活动过程。激励是调动积极性的过程,它是管理的最关键最困难的职责。 图书馆的科学管理包括很多方面,但归纳起来,其核心是对人的管理,也就是激励。充分发挥人的积极性、创造性就是最有效的管理。每个人都需要激励,需要自我激励,需要得到来自同事、群体、领导和组织方面的激励。图书馆管理者必须运用激励理论,采取适当的激励措施,以便更有效地发挥工作人员的积极性、主动性和创造性。     

国家公务员激励的困境与对策

公务员的管理与激励，是提高政府效率、转变政府职能的关键。因此，现代公务员人力资源管理必须适应这种变化，将重心转向如何激励公务员，通过采取科学的、有针对性的改进措施，真正使公务员积极性的激发成为政府工作效率提高的保证。