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依托国民教育培养军事人才是世界各国的普遍作法.美军后备军官的培养途径主要是通过军官学校、后备军官训练团和候补军官学校三种机构得以实现.而美国后备军官训练团是美军在地方大学设置的军官培训机构,被称为"人才储备基地".与我军依托普通高等院校培养国防生的人才培养战略相吻合.重点就美军在依托高等国民教育培养后备军官方面,从法律制度、培养类型、培养特点等三个方面论述了美军培养后备军官的体制.以此,借鉴经验,为国防生教育培养工作进一步理清思路,更好地服务于我军后备军官人才现代化建设奠定坚实的基础. 相似文献
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国防生的选拔工作是"国家大事",是一个系统工程,在市场经济条件下,人们的思想观念、社会分配机制、人才的导向机制和社会舆论环境等都会影响国防生的选拔工作。从国防生选拔工作的实践情况分析,加强国防意识宣传教育、高校教育部门与部队的密切协作,制定相应的法律法规,是这一工作顺利进行的必要条件。 相似文献
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普通高等院校国防生培养模式之比较 总被引:1,自引:0,他引:1
普通高等院校国防生培养模式主要两种:一是渗透军队院校管理的模式,实行半军事化管理;二是实施与普通高等院校学生相同管理的模式。本文就普通高等院校国防生培养模式进行了比较,以求得更好地总结经验、摸清培养规律、探索行之有效的培养方式、方法和手段,为部队输送大批能适应现代战争需要的高素质国防人才。 相似文献
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新时期大学生科技创新精神和创新能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
21世纪国际竞争日益激化,其本质就是创新型人才的竞争。创新教育是创新型人才培养的前提,而高等教育在创新型人才的培养中起着至关重要的作用,必须要从创意性的课堂教学、结合创业教育开展创新教育、依托大学科技园进行大学生科技创新素质的培养等途径,充分发挥高校对大学生科技创新精神和创新能力的培养作用。 相似文献
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面临新世纪对人才素质需求结构的变化和迫切要求,在理工科高等教育教学改革中,实施科学与人文教育的融合,培养具有人文精神特征的科学精神的人才是一项十分艰巨而迫切的任务。通过在教育教学中实施科学与人文融合教育,培养大学生对真理执著追求的意志、健康的人格品质和优良的道德品质,对于当代大学生的创新精神和实践能力的形成有着重要意义。 相似文献
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国防生作为当前军队干部重要的来源之一,积极融入校园文化对国防生的成长成才起着非常重要的作用。针对当前国防生培养工作中存在的问题,通过积极引导国防生参与校园文化活动,可以促进国防生综合素质的全面提升,夯实从军卫国的基础。 相似文献
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国防生是指根据部队建设需要,军队联合地方普通高等学校共同培养的青年学生。当前,国防生在校期间学业倦怠现象频发,严重影响国防生的学习成绩。笔者总结多年国防生辅导员工作经验并结合相关理论研究,拟从社会因素、高校因素、国防生个人因素几个方面探析国防生学业倦怠的应对策略。 相似文献
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"富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善",这24个字所概括的社会主义核心价值观蕴含着中华民族近两百年的追求和梦想,融汇中国优秀传统文化和现代文明于一体,彰显了"以人为本、天下为公"的家国情怀,是古人"修身齐家治国平天下"理想信念在当代的延续和弘扬。社会主义核心价值观是当代中华民族的精神家园的凝聚力,是当代中国社会发展进步的向心力,是引导亿万国人为实现梦想而共同奋斗的感召力。对于东方学院来说,社会主义核心价值观是大学文化建设的精神资源,是深化改革、内涵发展的动力,更是"东方精神"的深厚底蕴和强大依托。 相似文献
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国防生作为后备军官,是未来国防和科技发展的重要力量,是我军全面加强革命化现代化正规化建设的新型军事人才,是加快海军转型建设和军事斗争准备的人才和智力来源.这些新型军事人才不仅能解决军队院校培养干部数量上的不足,更重要的是改善了我军干部队伍的知识结构,提高了干部队伍的素质.因此,国防生不仅要掌握丰富的专业知识以及驾驭装备的能力,更应具备坚定的思想政治素质、过硬的军事素质、良好的身心素质、严密的组织纪律意识、科学的领导管理能力、灵活的创新适应能力、精湛的写作能力以及善于表达与沟通协调能力等.为此,才能满足我军推进新军事变革的需要,才能提高我军在信息化条件下的威慑和实战能力. 相似文献
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邓小平同志是当代伟大的无产阶级革命家、政治家和军事家,也是卓越的用人大师。在漫长的革命生涯中,邓小平同志特别注意发现和使用人才。他的用人思想和实践,是我们在建设有中国特色社会主义过程中培养、使用和管理人才的典范。 相似文献
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高校学生的创业教育成为我们需要关注和研究的课题。当下我国高校传统中文教育更倾向于"守成"而非"创业",学习中文的高校毕业生就业范围仅限于小部分文字工作。在大学生就业形势严峻的当下,培养学生在创业方面的理念、精神和能力是高校教育,包括高校中文教育的关键。对高校中文教育实行创业性开发,转变大学生就业观,树立创业教育和自主创业理念,把握并深入领会创业性教育实施的必要性,才能从根本上解决大学生就业问题,满足社会主义现代化建设的人才需求,培养出能够与当代社会相适应的创造性人才。 相似文献
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对形而上学在当下时代境遇和精神氛围中是否仍然具有价值和作用的疑问,是当代形而上学研究的重要主题。回应这些问题,必须首先在形而上学解答"形而上"与"形而下"这一基本关系的不同答案中阐释形而上学在不同时代精神境遇中的必要性,并在形而上学的形态史演变中考量当代形而上学在理论体系和实践作用方面产生的重要变化,形成对形而上学当代遭遇及其造成这一遭遇的内外因素的基本解读,进而基本勾勒对当代形而上学及其产生的精神样式。总结当代形而上学正在从一种在二元论、概念论和整体性中产生的"硬"性规定、"硬"板结构和生"硬"逻辑的理论形态及其统摄现实的人的作用方式中解脱出来,而产生着一种在日常生活中弥漫、在精神世界中绵延、在意识系统中渗透的具有张力和弹性的形而上之思。 相似文献
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地方高校的人才培养目标定位往往以"应用型人才"为主。基于陕西理工学院人才培养改革的探索,文章认为,在创新型国家建设的背景下,应用型人才的培养,应将"创新"要素纳入人才素质的核心内涵之中。"应用型创新人才"的实现途径应于拓展,应重点强化其实践创新的培养、创新精神和创新能力的培养。 相似文献
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众所周知,随着科技的发展和社会的进步,未来的竞争是人才的竞争,知识的竞争,更是创新能力的竞争,江泽民同志在全国科技大会上指出:"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力."他又强调说:"教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命."陶行知先生也说过:"真正的教育是要培养出能思考,会创新的人."所以,创新能力的培养与提高是我们每一个教育工作者都应特别关注的重要课题. 相似文献