积极探索大学生思想道德教育新思路

社会的发展要求大学生思想道德教育探索新思路。要更新德育理念,重视德育客体的主体性,做大学生知心朋友,引导大学生主动参与德育过程;要更新德育载体,增强德育工作吸引力,开拓多样化形式,加强心理健康和法制教育;要创新德育方法,提高德育工作实效性,强化养成教育,实施综合教育,渗透情感教育,坚持身教示范。     

论大学生价值观的形成

大学生价值观形成内化过程是由接受对象、接受信息、内化践行环境三因素及其相互作用构成。大学生的认知结构、价值取向、意志品格决定着其价值观的接受倾向及内化的过程。内化践行环境具有验证、巩固或改变原有的价值观的作用。应树立“以人为本”的教育理念、加强价值观理论创新与现实的贯通性、确立大学生内化践行的真实参照系和导向标，以增强德育的实效。     

从需求理论看大学网络德育的重要性和有效性

文章以需求理论为理论依据,以网络对大学生的影响为现实依据分析了网络德育的重要性,并从网络德育教育对象思想形成、发展和变化的规律,特别是从教育对象主体需求来研究网络德育溶内容和方法,以增强大学网络德育的有效性。     

高校德育网站建设：理论支撑与效果保障

高校德育网站已经成为信息时代大学生思想政治教育的重要手段和载体。由于网络环境下大学生的行为表现出充分的自主性和自由性,因此高校德育网站要想发挥作用,首先应该提高自身对大学生的吸引力。在高校德育网站建设和网上德育过程中要以注意力选择原理为理论基础,并采取措施,提供外部保障,才能最大限度地提高吸引力,从而保证德育网站的有效性。     

论高校德育以人为本的现实意义

德育在高校教育中是非常重要的一个环节,也是培养大学生人格养成的重要手段。在长期的发展过程中,我国高校德育工作形成了相对稳定的模式、内容及目标要求,对学生的道德教育起到了一定作用。但随着社会的不断发展变化,高校德育中长期积累的观念却使德育的效果收效甚微,最为突出的表现是缺乏一种以人为本的教育哲学观的贯彻。     

借鉴传统德育精华深化大学生思想政治教育

深化大学生思想政治教育不能脱离其历史传统德育基础。在深化大学生思想政治教育过程中,对于传统德育应当采取尊重、研究和借鉴的态度,要取其精华,弃其糟粕。坚持历史发展原则、横向比较原则、宏观把握和微观剖析相结合的原则,采取历史唯物主义的方法、综合权衡的方法、比对分析的方法和理论联系实际的方法,有助于深化大学生思想政治教育的德育资源和方法。     

浅析大学德育过程的主要特点

大学德育的任务 ,从根本上讲 ,就是要对大学生进行共产主义思想为核心的政治、思想和道德教育 ,要求大学生形成坚定正确的政治方向和立场 ,树立马克思主义世界观和正确的人生观 ,具有共产主义道德品质。德育是一个过程 ,其实质是教育者把社会主义要求大学德育任务的三个基本方面———政治观点 ,思想体系与道德规范 ,通过长期实施有目的、有计划、有组织、有实施的教育 ,逐步转化为大学生个体的思想品德过程。这一过程是全体德育工作者与大学生交互作用的双向活动过程。从它的发展过程来考察 ,应当完成两项“转化”任务 :首先 ,德育工作者要…     

我国传统思想道德教化方法再运用研究

中国传统文化博大精深,其中传统文化中的思想道德教化方法在学校德育教育中的作用尤为突出,对学生的成长乃至社会秩序的规范都起着至关重要的作用。当前,大学生德育出现了不少问题,随着传统文化越来越受到人们重视,发掘其中的思想道德教化方法显得尤为必要。本文以梳理归纳传统文化中的思想道德教化方法为出发点,结合现代大学生德育出现的问题,探讨了传统文化中的思想道德教化方法对现代高校德育的借鉴作用。     

教育心理学与当前高校德育教学效果的提升

教育心理学对德育教学效果具有重要的影响作用。提升当前高校德育教学效果要做到:激发学习主体的潜能,改革德育教学内容,为迁移而学,遵循动机与学习的辨证关系,激发学生学习兴趣;提升教师素质,丰富德育教师教学技巧,重视隐性课程作用,塑造教师健全人格,结合德育内容改革,优化教师知识结构,结合大学生认知特点,丰富教师教学技巧。     

和谐社会大学德育教师的素质思考

关注大学生的思想政治品质,特别是把道德品质的培养提升到新的历史高度,成为构建和谐社会的重要组成部分。大学德育教师是大学生道德成长过程中重要的导师、朋友,更应当加强各方面的素质修养。大学德育教师要树立正确的德育目标,转变教育观念,提高科研创新能力,全面提高自己的综合素质。     

大学生道德责任教育实效性的现状归因及机制保证

就目前而言,大学生道德责任教育还存在着一些问题。要提高大学生道德责任教育实效性就要建立相应的机制加以保证,如何运用监测预警机制保证大学生道德责任知识的高知晓度;运用政策激励机制确保大学生道德责任知识的认同度;运用效果评估机制反馈与校正大学生道德责任知识的内化度;运用利益导向机制增强大学生道德责任行为意向性;运用调控整合机制保证大学生道德责任行为的一贯性,是文章的主旨。     

育人为本 德育为先——大学德育工作简论

德育教育是中国传统教育思想中的精华,加强大学生德育工作是教育工作的重中之重。在当前形势下,应当围绕大学生的特点及所处的环境,从各方面着手德育教育工作,以期建立健全大学生德育教育工作长效机制。     

我院大学生思想道德建设的现状与思考

加强大学生思想道德建设,是学校育人的中心环节,必须把它作为21世纪国家前途和命运的大事,作为社会主义精神文明建设的一项战略任务抓紧抓好、抓出成效。笔者在对我院大学生思想道德建设的现状进行深入分析的基础上,提出了加强和改进我院大学生思想道德建设的具体思路。     

继承中华传统道德,加强大学生道德教育

面对世界各种思想文化的相互激荡,面临市场经济带来的严峻挑战,我国高校学生道德教育出现了许多新情况、新问题和新矛盾。中华传统道德是中华民族道德智慧的结晶,对于当代大学生道德建设具有十分重要的价值。在信息时代,大学生道德教育要继承优秀的传统道德,并尊重学生的道德主体性。     

论大学生责任教育与道德行为选择

大学德育的基础是责任教育,所谓责任教育,是指以培养大学生的内心责任感和责任认识水平为主要内容的教育活动。责任教育的成败直接决定着大学生的行为选择倾向,它对大学生的职业行为、人际交往、创造财富等行为选择都有着重要的影响。深化当代大学生责任教育,必须构建大学责任教育课程体系;为学生提供丰富多彩、主动参与的机会,并通过各种途径,不断提高大学生的责任认识水平;要脚踏实地,循序渐进,逐步推进责任教育。     

以职业道德人格培养为目标的高校德育方法

以职业道德人格培养为目标的高校德育适应了当代社会发展的要求,担负起塑造大学生时代精神品格、促使大学生现代道德现念生成的使命,它突出、强调大学生作为道德主体在德育过程中的主动性。以职业道德人格培养为目标的高校德育的具体方法,就是按职业道德人格构成确定高校德育内容,以职业实践为定向,贯彻主体性道德教育的原则,将大学生专业知识学习与道德品质养成、职业道德人格培养与典型、理想职业道德人格塑造结合起来。     

浅析网络对当代大学生道德素质的负面影响

网络的普及和发展，时大学生的道德素质产生了较大的负面影响。由于网络立法不完善、学校教育与管理不到位、大学生身心发展不成熟等原因，使大学生道德情感冷漠、道德意志弱化、道德行为失范。这就需要社会、学校及大学生等多方面共同努力，通过净化网络环境，营造良好的网络氛围，开发教育新阵地，以及提高大学生自律能力等措施，帮助大学生增强道德观念，使他们在德智等方面健康发展。     

隐性德育对警察院校大学生健康人格的塑造

隐性德育的作用机制是潜移默化的，更能深入大学生的内心，因此对警察院校大学生健康人格的塑造具有重要的作用。警察院校隐性德育可以通过三个层面来实施：一是挖掘教材中的隐性德育因素；二是教学活动中渗透隐性德育；三是发挥校园文化中的隐性德育功能。     

高校思想品德教育以人为本对策研究

高校思想品德教育课是高校课程的重要组成部分,是培养"四有"新人不可或缺的环节。长期以来,高校德育课成效不够理想。如何提高德育课教学质量,是德育教育工作者所面临和必须解决的问题。当前,大学生思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性明显增强,大学生价值观念呈现出日益多样化和复杂化的趋势,对大学生形成了很大影响和考验,也对高校思想品德教育提出新的挑战。冷静思考,面向未来,我们必须树立以人为本的思想品德教育观,这是适应时代潮流的需要,是思想品德教育发展的必然。