运用历奇教育理念激活初中数学课堂的策略研究

历奇教育是贴近于课堂教学艺术的体验式学习法，其核心理念对激活课堂有极大的运用价值，“激活课堂”对于提高初中数学课堂教学效果具有重要意义。激活教材、激活教法、激活思维等策略可以有效激活数学课堂，帮助学生提高学习的主动性。     

改进作风是密切与职工群众联系的关键所在

工会工作的本质就是做群众工作，贯彻群众路线、密切联系职工是工会的生命线。改进工作作风、密切与职工群众联系，是工会干部坚定理想信念，锤炼党性修养的重要内容和题中必有之义。我们反对的“四风”，是违背我们党的性质和宗旨的，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。“四风”中的形式主义搞花架子、不求实效，官僚主义对群众利益不维护、不作为，享乐主义贪图及时行乐、特权思想，奢靡之风追求挥霍无度、骄奢淫逸，可见“四风”与党的宗旨要求是格格不入的，与人民群众的利益是背道而驰的。     

数学教学中的素质教育

数学学科的特点 ,决定了数学教学在素质教育中的不可替代的作用。在教学中 ,介绍数学发展史 ,能帮助学生树立正确的人生观、价值观 ;解数学题是做“思维体操” ,能使学生形成良好的思维习惯及一丝不苟的学习作风 ;在教学中教会学生观察、类比、联想、归纳、审美的方法能培养创新精神。     

高校数学教学中的情感教育和素质教育

情感教育和素质教育在数学教学中占有非常重要的地位，从为人师表、师生关系、课堂氖围、教学手段、创造性思维、实质教学、数学思想方法、数学应用意识等方面入手，可以有效提高高校的数学教学水平。     

加强高校学风建设的若干思考

学风建设与人才培养有着密切的联系。高校的“扩招”和教师的“教风”对学风建设影响甚大。高校要在新生教育、学生专业思想教育、“教风”建设、学生管理队伍、校园文化建设、制度建设等 6方面抓好学风建设 ,以提高高校人才培养的质量。     

学生遭遇惩罚性伤害，维权当防五个误区

为教学、为学生，为事业、为政绩，学校与老师采取一些必要的惩罚性教育方式或许无可厚非；但处罚不得有悖社会公德与职业道德，更不能触犯法律法规之高压线，若置道德、法律于不顾，滥用处罚侵犯学生民事权益，难免“摊上大事”，追悔莫及!     

《思想道德修养与法律基础》智慧课堂建设初探——以北京理工大学珠海学院为例

相对传统的知识课堂而言,智慧课堂致力于学生的能力发展、人格完善和智慧提升,其根本宗旨是塑造"智慧人"。作为大学生的"思想课",《思想道德修养与法律基础》课应关注学生的思维世界,给予其人生以智慧的启迪和引导,《思想道德修养与法律基础》的智慧课堂建设应坚持"启智为主,传知为辅"的教学理念,通过增设富于启发性的教学环节和布置富于互动性、实践性和思辨性的课程作业来完成。实践证明,智慧课堂教学模式深受学生的欢迎,也取得了很好的教学效果,具有进一步深入研究和进行教学推广的意义。     

高校线上教学现状分析及对策研究

后疫情时代，线上教学已经成为高校教学手段的主要组成部分，将继续发挥重要作用，与此同时, 也暴露出诸多问题，有待改进。本研究从学生、授课教师、平台技术和管理制度四个方面对高校线上教学的现 状进行分析，并提出优化高校线上教学的建议。研究认为，线上教学虽然符合教学发展的要求，有利于传统学 习模式的变革，但也带来了缺少师生互动、教学管理缺少标准和规范等问题。研究建议，应釆取线上线下教学 相结合、提高教师线上教学能力、改进平台服务技术水平、改革教学管理制度、做好基础服务等措施，进一步 优化高校线上教学效果。     

高职《商务英语》课程教学模式设计与实践

在学生需求分析的基础上设计高职《商务英语》课程教学模式。教学内容设计遵循"语言与商务相结合"的原则,以市场营销7Ps理论为基础,重新增补、整合教材内容,使之符合学生需求。教学方式设计以建构主义教学理论为指导,通过课堂情境创设、课外情境创设、案例教学、模拟实训等教学形式促进学生学习,提高教学效果。     

工会干部要具备现代思维

工会干部要具备现代思维，需要完成五个转变：第一，由“经验型”思维方式向“理论型”转变。第二，由“单向型”思维方式向“多向型”转变。第三，由“封闭型”思维方式向“开放型”转变。第四，由“凝固僵化型”思维方式向“动态发展型”转变。第五，由“停滞后馈型”思维方式向“预测开拓型”转变。工会干部要完成五个转变需从四个方面入手：一、更新观念。二、丰富知识。三、扩大视野。四、追求目标     

网络多媒体教学条件下的教师主导作用

在强调以“学生为中心、教师为主导”和多媒体辅助教学的课堂教学模式下,作为一名教师的课堂驾驭能力、教学方法和技巧的使用,从某种意义上讲,比教材内容显得更为重要.因此,课上把握时机,采用灵活多样、学生乐于接受而又简便易行的教学方式,检查学生对所学知识的理解掌握情况,对调动学生学习积极性和参与热情,对调控教学进度和发挥教师课堂主导作用均不失为行之有效的方法.     

企业改制焉能解散工会

一个时期以来，在国有企业和集体企业改制过程中，将工会或一撤了之，或随意与其它部门合并的“解散工会”之风很盛。浙江省宁海县已改制的６２家国有、集体企业，绝大部分工会已自行消亡；浦江县４３家改制企业中，工会工作尚属正常的仅剩４家。（８月１７日《工人日报》...     

电大远程开放教育面授辅导教学方式的探析

电大远程开放教育利用网络、远程教学等技术手段，给学生提供了便利的学习平台，但相应面授辅导教学滞后。应改变面授教学模式，树立以学生为中心的教学理念，将学生的需求作为课堂教学设计的依据，使面授教学做到“量体栽衣”，更具有针对性。在教学中加入多种生动有效教学元素，由被动学变为主动学，这样才能取得预期效果。     

师从造化长精神——读李曦的写意花鸟画

提起安陆美术界的“四李”，可以说是家喻户晓。他们分别是李爱萍、李曦、李宽和李海，他们在各自的领域，都为安陆的美术事业作出了贡献。其中李曦温文尔雅，有长者之风，勤以治事，低调做人，于花鸟画独有建树。“四李”有一个共同点，那就是勤奋，李曦尤胜。李曦以其独特的艺术修养和人格魅力，生活在安陆的碧山浈水间。     

劳动教育融入“大思政课”的内在意蕴与实践路径

开展劳动教育是弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神的生动实践，在构建“大思政课”背景下 意义重大。建设“大课堂”、搭建“大平台”、建好“大师资”，是全面推进“大思政课”建设的新要求，为 劳动教育融入“大思政课”提供了现实指引。劳动教育融入“大思政课”具有深厚的内在意蕴，劳动教育与“大 思政课”共享育人格局、实现内在耦合、具有本质联系。当前，我们仍面临劳动教育教学体系亟须完善、实践 领域有待拓展、保障措施不够充分、育人合力尚未形成等现实困境。因此，要通过善用劳动教育社会大课堂、 搭建劳动教育大资源平台、构建劳动教育大师资体系，提升劳动教育融入“大思政课”的育人实效。     

试论政治课对学生创新思维能力的培养

培养学生的创新思维能力是学生成长规律的要求，同时也是素质教育和时代发展的要求．政治课在教学过程中要根据学科内在规律和对象的思维特点，促进学生创新思维能力的发展。     

酿酵大理

对于走进苍洱大地的人来说, “风、花、雪、月”四字,是最能令其怦然心动的了。大理四景:下关风、上关花、苍山雪、洱海月,即所谓“风花雪月”四景, 在明代就很出名了,徐霞客在他的游记中就已记载了这四景的名称。在我所能看到的有关大理的典籍诗文中,直接描写“下关风”或吟咏“下关风”的文字,寥若晨星,几近于无。间接写到“风”的,最早的大概     

拒绝＂双面佳人＂

抑郁症在人们的印象中，总是和“满面愁容”、“垂头丧气”、“无精打采”、“战味索然”、“思维迟钝”、“行为退缩”等词汇联系在一起。“微笑”似乎和它风马牛不相及，     

政治理论课教学刍议

“舆论导向正确是党和人民之福，舆论导向错误是党和人民之祸。”这是江泽民总书记在视察人民日报社时的一句名言。我们最大的舆论导向就是用邓小平理论武装全党和全国人民。学校是用邓小平理论武装青年一代的主渠道、主阵地。李岚清副总理指出：过去的政治理论课教学，在有些学校中之所以不大受欢迎，主要是理论联系实际不够。因此，邓小平理论课教学，要以中国的问题以及我们已经做的、正在做的事情为中心，要针对改革开放和现代化建设中的重大问题，从理论和实践的结合上进行讲授和研讨。在课堂教学中，理论联系实际，要充分考虑青年学生…     

《商务谈判》课程实践教学之探索

《商务谈判》是一门实践性很强的课程,如何做好商务谈判的实践教学是一个永远的课题。《商务谈判》课程实践教学有“概括性认识实践先行”、“性格测试与课堂分组”、“经典案例与自身案例结合”、“用小组活动处理教学中的‘冷点’问题”等方法。