领导行为与政府绩效的关联路径:基于下属信任中介作用的实证研究

领导行为确实会以下属信任为中介对政府绩效产生影响。其中,变革型领导行为通过下属信任对政府绩效所产生的影响大于交易型领导行为通过下属信任对政府绩效所产生的影响。并且,不同的领导行为对政府绩效所产生的间接效应的方向与该行为对政府绩效所产生的直接效应的方向一致。而性别、职级、学历等个体特征差异对研究结果没有显著影响。关注下属的媒介属性是深入全面了解领导行为对政府绩效的影响过程及作用机理的有效切入点。可以从公务员个体、组织文化、相关制度等方面入手发挥下属信任的积极作用。     

群体心理与公安英语教学

群体心理是指由若干个人组成的为实现组织目标利益而相互信赖,相互影响,相互作用,并规定其成员行为的心理。在公安英语教学中利用群体心理的规律,让学生明确英语学习目标,建立良好的群体规范,形成积极的群体压力,保持高度的群体内聚力,实现对英语教学组织的科学管理,实现公安英语教学的目的。     

领导者沟通艺术——论现代领导的九大艺术（三）

领导沟通是指：领导者与被领导者之间，基于一定的目的，通过语言、文字、图像、行为等方式进行思想、观点、情感、信息的交流，以期达成共识、形成一致的活动。领导协调是指：领导者为了协调不同利益群体或个体之间的关系所进行的一系列促进活动，其目的在于促进组织成员的思想统一、步调一致、关系和谐。沟通和协调既有联系又有区别。     

非权力影响力是加强领导权威的重要因素

领导权威是指领导者在实施领导过程中影响和改变他人行为的能力。在领导活动中,无论哪一层级或哪个部门的领导者,要有效地行使领导职能,实现领导目标,都应该拥有权威。因此说,领导权威是领导者带领被领导者高效益地实现领导目标的关键。 权威的形成首先是依赖于权力。社会组织给予领导者一定的权力,使领导者有权调遣和任用下属成员,有权给他们以奖赏或施以惩罚,从而     

基于群体理论研究的民主党派内部监督制度设计理念

通过群体理论研究,认清民主党派的特质,了解整个组织活动的特点,了解成员的行为和心理,认为民主党派内部监督制度设计必须围绕强化组织机能、提高成员素质、促进组织良性运作、实现党派事业可持续发展来进行.通过成员与成员,成员与部门之间的相互监督、相互制约增强内聚力,提高工作效率.以权力监督为核心,监督权民主产生、独立行使,以积极干预成员违规犯罪动机为主要技术手段,宽范围全过程多角度进行监督.     

影响公安领导行为有效性的因素分析

公安机关领导者的领导行为在整个领导过程中处于重要地位,其领导行为由智力、人格特质、人格类型和情商构成。其中,智力因素会影响领导在公安机关面临危机时刻能否作出英明决策;人格特质因素会影响领导能否更好地适应工作岗位,提高工作效率;人格类型因素会影响领导能否趋利避害,朝着行之有效的领导行为前进;情商会直接影响领导绩效。     

年轻干部应注重提高非权力因素的影响力

领导影响力是指领导者在领导交往和领导活动中影响和改变他人心理与行为的能力。一个群体或组织的领导者要实现有效的领导,首要的是要具备对下属的足够影响力。权力是领导影响力的基础。但仅有权力是不够的,领导影响力还受领导者的品德、     

高校学生团队活动领导技巧浅论

高校学生团队领导者在团队活动中经常使用的技巧主要有同理心、非语言的专注、反映、对质等十个方面，通过这些领导技巧，可以促进领导者与成员以及成员之间的有效沟通，增进团队的凝聚力，从而使团队活动取得较高绩效。     

大学跨学科团队知识异质性与创新绩效关系的实证研究

跨学科团队是大学进行知识创新的重要载体.根据知识异质性和创新绩效的相关文献,我们提出了跨学科团队中成员的知识技能、职务背景、专业经验与组织创新绩效的相关假设.采用因子分析法,对15所省属大学跨学科团队进行实证调查,结果发现知识技能、专业经验对创新绩效均有显著的积极影响,职务背景对创新绩效产生负面影响.这表明,知识技能是影响团队创新绩效最明显的因素,专业经验对团队创新绩效的提升有积极作用,职务背景的差异性应保持在适度范围,否则将对创新绩效产生消极影响.在对跨学科团队成员管理时,既要增强吸收不同知识技能和专业经验的成员,也要尊重和促进人员的对话交流,减少因职务背景差距过大而造成的冲突.     

领导者要做人才工程的工程师

领导是领导者在一定环境条件下影响率领被领导者为实现某种预定的目标,而进行的一种社会活动的过程。领导者一般处于某个组织、群体、单位的核心、枢纽地位,掌握并支配该组织、群体、单位的各种关系和资源,是实现领导过程的主体,是领导活动的决策者、主导者,对于领导效益起着关键性的作用。李瑞环同志曾指出:“领导者应当成为人才工程的工程师”。这是对领导者辛勤劳动和创造性工作的高度赞扬,也是对领导者的殷切希望。所谓人才工程是指:人才发展的诸环节联系在一起而形成的工程。１.从宏观来讲,人类发展是一代接一代连绵不断地进行,人才的…     

组织激励中的领导行为

激励在管理活动中起着重要的作用。对于一个组织来说,采取措施进行有效的激励具有非常重要的意义。作为组织的领导者,通过什么样的手段调动员工的积极性,使员工提高工作绩效,最终实现组织目标,是组织管理中的一个系统性的问题。本文立足于领导行为这样一个角度,通过综合研究组织运行中各个必要的激励环节,以促成组织管理者进行有效的激励。     

领导行为如何影响政务短视频绩效 ——基于抖音的调查研究

政务短视频日益成为政务新媒体的主要运营方式,但是少有研究深入其运营过程,对其运营绩效进行实证研究和理论解释。本文基于政务抖音号运营人员的深度访谈和问卷调查数据,实证分析了授权型领导行为对政务短视频运营绩效的影响。研究显示,工作支持和权力委任这两项授权型领导行为变量能够激发运营人员的工作积极性,进而提升政务短视频的运营绩效;目标和结果控制行为仅能增加账号更新频率,对政务短视频的传播和影响作用不明显。研究显示,不同方面的授权型领导行为对政务短视频运营绩效的不同维度产生了有差别的影响,党政部门领导干部需要采取相应政策措施支持和推动其高效运营,使政务短视频发挥更大的作用。     

领导力测评：内涵、方法及趋势

领导力测评是依据一定的标准对领导者或管理者的领导力或领导素质的测量和评价。它不仅是各类组织选拔评价领导者的一种手段,也是管理者提高自我认知、制定发展方案的重要参考依据。受领导力理论变迁的影响,领导力测评维度和内容不断拓展。有效领导的两类常见预测因素是领导者特质和领导行为。主要特质领域包括能力和人格。在领导行为评估方法上,360度评估可有效提升测量准确性。领导力测评的发展趋势为:从特质转向行为,并更注重结果;越来越重视领导力的发展和提高;通过编纂领导力标准,为领导工作建立专业化基础;在组织环境中理解和评价领导。未来研究应重视评估领导者对组织环境变化的适应性,系统地比较领导力测评的不同方法,同时更多地参考和借鉴相关领域学科的研究成果。     

21世纪公共部门领导者的选拔与培养：中国案例分析

此研究的目的是介绍中国公共部门选拔其未来领导者的案例.首先描述的中国现行领导模型,是评估、选拔和培养符合21世纪需要的领导者的基本框架.为探讨改善领导评估和培养等工作的途径,还着重研究了中国现行做法所隐含的一些假设.由于影响组织绩效以及领导效果的各种相关因素是相互依赖的,因此,为了强化领导人员的选拔、晋升和后备干部的培养规划、组织绩效和创新等方面之间的战略联系,必须进行系统的思考与实践.     

提升教师领导执行效力过程中的校长行为

教育组织的变革和领导理论的发展致使教师领导理论在国外兴起并发展到国内。教师领导并没有被一致认可的定义,但是从领导权变理论出发,教师领导受到包括校长、同事、学校文化和教师领导者自身等因素的影响。从这些影响因素出发,作为校长可以有针对性的开展相应的举措,来提升教师领导的执行效力,从而推动学校的发展和学生的成长。     

略论现代领导者的谋断艺术

多谋善断是现代领导者的必备素质和基本功.现代领导者要做到多谋,就要有深厚积累,不甘于空乏浅薄;从实际出发,不故作惊人之举;树创新意识,不囿于传统之见;看大方向,不拘泥于枝微末节;善借外脑,不自以为是.现代领导者要做到善断,就要在没有多案选择的情况下不拍板;清醒地对被择方案进行利弊权衡;待各方面情况都弄清楚后再下决心;对表面上惊人的一致的意见保持警惕;当决策时机成熟时要果断拍板.     

增强领导艺术提高管理工作有效性

领导就是率领和引导个人或群体实现工作目标的行为过程。管理者的领导艺术是决定管理效果的重要因素,要提高管理工作的有效性,必须切实增强领导艺术。一、以和谐的人际关系形成“软环境”。1.应恰当行使职务权力和个人权力。领导者的权力有两个:一是组织赋予的职位权力。这种权力随着职务的变动而变动,有职就有权,下达行政命令体现的是自己职位的权力。二是个人权力。这是由自身的品格因素、才能因素、知识因素、情感因素形成的。培养自己高尚的品德,逐步学习、积累有益的工作经验,掌握较全面的知识,以博大、坦诚的胸怀对待员工,善于体贴、…     

领导者要重视和维护心理健康

领导者作为组织的核心人物,其心理健康水平直接影响到组织目标的实现和组织发展.本文探讨了领导者心理健康的表现,分析了影响领导者心理健康的主要因素,并从自我保健的角度提出了领导者如何维护心理健康.     

论学校领导环境对领导效能的影响

一切领导活动的最重要、最终的追求是最大的领导效能。而影响领导效能高低的因素是异常复杂的,一般认为有领导者素质、领导环境以及二者相互作用产生的领导作风、领导方式、领导目标、领导行为等三类。学校领导活动也不例外。从目前教育管理界的研究来看,人们对作为一个校长应具备什么样的品质、特性、能力等等探讨是最多的,对校长的领导作风、领导方式、领导目标等也有不少论述,唯独对学校领导环境只有一些零散的描述,缺乏系统的、深层的研究。而领导环境又是影响领导效能三类因素中最复杂,最难以把握的。领导环境对领导效能的作用可以由罗伯特·欧文斯的话得到证明,领导情境至少和领导者个人特性是可能有同样影响的。什么是学校领导环境?各种层次,水平的学校领导环境有什么特征?它与西方领导情境理论强调的“领导情境”有什么关系?本文试图对这些问题作一全面的回答,在此基础上探讨其对领导效能的具体影响。     

班级建设和管理之我见

在学校组织中,班级是学校向学生进行教学工作和开展思想教育工作的最基层单位.为了培养祖国建设的合格人才,我们要不断地探讨,研究班级的建设和管理,寻求良好班风建设对学生成才的影响因素,努力使学生群体对每个成员的心理和行为产生积极的影响,通过对班级的建设和有效管理,把全体学生凝聚在一起,形成教育的整体效能,在集体中提高学生的素质,从而达到培养合格人才的目的.实践证明,大学的班级集体对学生起着重要的作用.