从"可持续发展"到"人的全面发展"--兼论江泽民的发展观

可持续发展观的提出 ,反映了人们对世界性环境问题的共同关注 ,是对传统发展观的积极扬弃 ;人的发展是马克思主义人学的重要内容 ,它既是对改革开放和现代化建设实践的积极回应 ,也是全面建设小康社会的客观要求。从“可持续发展”到“人的全面发展” ,是江泽民在发展观上的重大超越 ,是对邓小平社会发展观的继承和发展 ,也为新一届中央政府确立科学发展观奠定了基础     

简论邓小平的发展理论

邓小平的发展理论包括全面发展理论、区域发展理论、可持续发展理论、人的自由全面发展理论.邓小平的发展理论是与时俱进的马克思主义发展观,深化和创新了发展内涵、发展要义、发展本质.邓小平的发展理论对科学发展观的提出具有重要的基础意义.     

科学发展观是与时俱进的马克思主义发展观(上)

2003年10月,党的十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》第一次明确提出了新的科学发展观,即坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。此后,胡锦涛总书记多次发表讲话,对科学发展观的深刻内涵和基本要求做了全面的科学的阐述;中央其他领导同志也从不同的角度给予阐发和解释;科学发展观成为指导我国完善社会主义市场经济体制、实现全面建设小康社会的宏伟目标,促进我国经济、社会和人的全面发展,努力构建社会主义和谐社会的重要战略思想。科学发展观是从马克思主义的基本原理出发,立足于新世纪新阶段中国社会发展的现实要求,在吸收世界各国尤其是西方发达国家发展的经验教训、总结我国改革开放以来社会主义建设实践经验和社会主义现代化建设规律的基础上提出的新的发展战略思想,是我们党解放思想、实事求是,与时俱进、理论创新的重大成果,是同毛泽东、邓小平和江泽民同志关于发展的重要思想一脉相承的、与时俱进的马克思主义发展观。     

邓小平社会主义发展观解读

邓小平作为当代中国的马克思主义者和党中央第二代领导集体的核心,在他所创立的邓小平理论理论体系中,始终贯穿着中国社会主义的发展观这条主线。他从时代主题的高度,指出发展问题是当今时代最核心的问题,是世界历史的潮流;从"解放思想,实事求是"的思想路线出发,提出了建设有中国特色社会主义的发展命题;从社会主义本质和根本任务的高度,提出发展是硬道理的观点;从我国社会主义初级阶段的基本国情和主要矛盾出发,强调发展的重点是发展经济,必须坚持以经济建设为中心;并在总结历史经验和把握时代特征的基础上,确立改革开放是中国发展的强国之路。这为我们党确立把发展作为执政兴国的第一要务,牢固树立科学的发展观具有重要理论意义和实践意义。     

略论邓小平的发展观

邓小平的发展观是在总结中国社会发展的经验教训和分析国内外形势基础上提出来的,包括四个方面： (1)社会主义的根本任务是发展生产力,这是邓小平发展观的核心。 (2)强调改革是社会主义发展的动力,解决了发展的手段问题。 (3)把我国定位于社会主义的初级阶段,并制定了“三步走”的经济发展战略。 (4)发展的目的是实现共同富裕。在学习邓小平发展观的同时,面对新形势还必须强化几种观念：综合发展观,资源环境意识,生态文明观。     

邓小平可持续发展思想及其构成

邓小平的可持续发展问题,在其理论体系中处于极其重要的地位。其理论构成是:一是以人为本的发展观;二是精神文明建设的可持续发展观;三是持续稳定、注重效益的经济发展观;四是维护生态平衡的发展观;五是经济社会协调的发展观。邓小平可持续发展论述显示了其理论的科学性、真理性、前瞻性及可持续操作性。     

试论邓小平的发展观

邓小平理论博大精深 ,其中 ,他的发展思想是其重要的组成部分。深入学习和研究邓小平的发展观 ,对于高举邓小平理论伟大旗帜 ,全面推进我国改革开放和现代化事业具有重大意义。一、邓小平的发展观是马克思主义发展理论的继承与发展邓小平的发展观作为揭示当代中国社会发展规律的科学理论有着深刻的理论渊源 ,这就是 ,它继承了马克思主义的发展理论 ;同时 ,更重要的是 ,它立足于世界和平与发展的新时代 ,立足于中国国情 ,又超越和发展了马克思主义的发展理论 ,科学地回答了经济文化比较落后的中国如何发展社会主义、建设社会主义的一系列基本…     

马克思主义哲学是科学发展观的理论基础

党的十六届三中全会提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，强调按照“五个统筹”的要求推进改革和发展。科学发展观充分体现了马克思主义哲学的精神实质，它同毛泽东、邓小平、江泽民同志关于发展的重要思想一脉相承，是与时俱进的马克思主义发展观。马克思主义哲学辩证唯物主义和历史唯物主义是构成科学发展观的重要理论基础。     

对邓小平发展观的多维审视

邓小平的发展观是邓小平理论的核心内容之一。邓小平在结合中国特色社会主义建设的实践中，面对中国社会主义发展问题，从发展目标、发展战略、发展模式、发展动力、发展价值等方面进行了辨证思考和深刻论述，创立了内容丰富、独具特色的发展观。     

邓小平理论是科学发展颜的重要思想渊源

邓小平站在当时的历史背景下,运用马克思主义的基本原理,结合中国的国情实际,建立起了一个完整的发展理论体系,在解放思想、以人为本和全面发展方面为科学发展观提供了理论依据。科学发展观正因为它的解放思想、实事求是、与时俱进的理论品质,才能继承和发展邓小平发展观,成为与时俱进的马克思主义发展观。     

论邓小平的发展观

綦常清的“论邓小平的发展观”一文指出，“发展才是硬道理”是邓小平发展观的总纲；“建设有中国特色的社会主义”是邓小平发展观的方向；“共同富裕”是邓小平发展观的根本目的；“发展生产力”是邓小平发展观的中心内容；“改革开放”是邓小平发展观的实现道路；“非均衡性”和“跨越式发展”是邓小平发展观的实现模式；“协调发展”和“顾全两个大局”是邓小平发展观的基本原则；“三个有利于”是邓小平发展观的判断标准     

试论邓小平的发展观

在邓小平经济理论中 ,关于发展的思想极其丰富。邓小平的发展观是邓小平理论主题的前提和基础 ,解放和发展生产力是邓小平发展观的核心内容 ,“三步走”发展战略是邓小平发展观的具体体现     

邓小平理论是科学发展观的重要思想渊源

邓小平站在当时的历史背景下，运用马克思主义的基本原理，结合中国的国情实际，建立起了一个完整的发展理论体系，在解放思想、以人为本和全面发展方面为科学发展观提供了理论依据。科学发展观正因为它的解放思想、实事求是、与时俱进的理论品质，才能继承和发展邓小平发展观，成为与时俱进的马克思主义发展观。     

论江泽民的经济社会发展观

江泽民的经济社会发展观是在中国经济社会发展的历史进程中形成和发展起来的。这个发展观着眼于新世纪新阶段中国经济社会协调发展和人的全面发展,强调要切实抓好发展这个党执政兴国的第一要务,坚持用发展的办法解决前进中的问题;要努力实现经济社会的协调发展和可持续发展,努力促进人的全面发展。这一发展观是我们思考和处理当今中国发展问题的重要指针。     

科学发展观:邓小平社会发展理论的时代创新

科学发展观坚持了唯物史观的基本原理,创新了马克思主义社会发展理论,进一步回答了中国特色社会主义为什么发展、如何发展、为谁发展的问题,是对邓小平的社会主义发展观的继承与发展。可以说,科学发展观就是当代中国关于“发展”的科学理论,是指导我们全面建设和谐社会和现代化建设的理论指南。     

邓小平社会发展观探析

邓小平社会发展观探析李永生社会发展问题始终是历史唯物主义的一个根本问题。邓小平同志在创造性地运用马克思主义发展理论来解决中国实际问题的过程中，逐步形成了自己比较完整的社会发展观。我们学习和研究邓小平关于建设有中国特色社会主义的理论，必须把深入把握其社...     

承上启下继往开来--从三代领导人看发展观的与时俱进

周炳根的"承上启下 继往开来--从三代领导人看发展观的与时俱进"一文指出,中国改革和发展历程中每一项骄人成绩的取得,都得益于我们党在发展观上的与时俱进。文章在以下三个方面展开了具体论述:"发展才是硬道理"的提出完成了发展观上的拨乱反正;"发展是执政兴国的第一要务"实现了发展观上的重大创新;"树立全面、协调、可持续的发展观"体现了发展观上的与时俱进。     

要着眼于促进人的全面发展

人的全面发展观是马克思主义的重要思想。如果说马克思主义揭示了人类社会发展的客观规律,那么其核心价值取向就是要寻求人类解放和人的全面自由发展之道。根据建设中国特色社会主义面临的新形势、新任务,江泽民同志以马克思主义关于人的全面发展观为指导,提出了人的全面发展的思想,胡锦涛同志在全国人才工作会议上强调要牢固树立人才资源是第一资源、人人都可以成才和以人为本的观念,这些思想深刻阐述了人的全面发展与社会主义现代化建设的内在关系,发展了马克思主义人的全面发展观。     

毛泽东、邓小平发展观的差异性探究

科学发展观是中国特色社会主义必须坚持的战略思想，毛泽东、邓小平的发展观是科学发展观的重要理论来源。对毛泽东、邓小平的发展观的差异性进行研究有利于我们梳理中国共产党发展观的发展轨迹，从而更加深入地把握科学发展观的丰富内涵。本文拟从时代背景、发展目标、发展模式、发展战略四个方面对毛泽东、邓小平发展观的差异性进行对比分析。     

"发展是党执政兴国第一要务"科学内涵的再认识

党的十六大明确提出"发展是党执政兴国第一要务",十六届三中全会提出"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观",做好五个方面的"统筹发展",是对"发展是党执政兴国第一要务"论断的贯彻和深化,集中体现了新世纪中国共产党人的全新的发展观.今后在理论上要进一步深化对"第一要务"的认识;实践上要处理好物质文明、政治文明与精神文明的关系,改革、发展与稳定的关系,经济发展与社会可持续发展的关系.