新课改课堂教学研究的三个“关键点”

新课程改革的根本理念是关注人的发展,即关注学生的全面发展、全员发展和个性发展,强调学生的创新精神和实践能力的培养。课堂教学的最高宗旨就是一切为了学生的发展,学生的发展是理想课堂的不懈追求。     

英语课堂如何发挥学生的主体性

如何通过课堂教学促进学生的全面发展，一直都是英语教师努力探索的问题。众所周知，课堂教学中英语教师不仅要教会学生知识，培养学生交际能力。而且要在课堂上更好地创造条件，才能让学生的主体性焕发出来。     

利用新课程“注解”后进生

新课程的实施，是教育的一股春风，让我们看到了教育的希望。怎样看待学生，对学生应采取什么样的态度，新课程都作了明确的“注解”，新课程提出教育要以人为本，关注学生的全面发展。关注后进生是教育人性化的体现。     

课堂革命视域下高职教育发展策略

在高职教育改革进程中，高职教育课堂革命是重要内容，能够凸显职业教育类型特征、促进学生全面发展、提升教师的职业幸福感。本文主要对课堂革命背景下高职教育发展价值进行分析，结合高职教育课堂革命的发展要素，即教师、课程、教学。提出运用思想革命推动教育观念创新、结合方法革命实现课堂全面改革、通过质量革命提升教育教学质量等策略。     

新课程中的人文意蕴

“一切为了每一位学生的发展”作为世纪之交启动的我国新一轮基础教育课程改革的最高宗旨和核心理念,其浓浓的人文意蕴具体体现在新课程的目标、新课程的结构、新课程的标准、新课程的教学和新课程的评价中。深深地植根于人的需要的多样性、历史性和人们美好生活要素构成的完整性中。关注学生作为“人”的发展,关注学生综合素质的发展,关注学生的全面发展,将成为新课程     

新课程中的人文意蕴

"一切为了每一位学生的发展"作为世纪之交启动的我国新一轮基础教育课程改革的最高宗旨和核心理念,其浓浓的人文意蕴具体体现在新课程的目标、新课程的结构、新课程的标准、新课程的教学和新课程的评价中.深深地植根于人的需要的多样性、历史性和人们美好生活要素构成的完整性中.关注学生作为"人"的发展,关注学生综合素质的发展,关注学生的全面发展,将成为新课程最亮丽的一道风景线.     

会计“生活化”课堂教学模式探析

本文通过考察会计专业学科教学远离生活的现状，分析了当前职业中专学生的会计专业学科的课堂学习生活存在的种种问题及其根源，意识到让课堂充满生命的活力，重建生动活泼的课堂教学生活，是学生全面发展的内在需要，也是深化课堂教学改革的必然要求。据此笔者提出了“生活化”的课堂教学理念，强调教学中要注重认知、体验与生活的统一，把学生培养成为学习生活的主体、个体生活的主体和社会生活的主体。     

班级学生心理素质的培养

学生心理素质是学生全面发展的一个重要方面。要当好班主任，必须关注学生的心理健康，这也是新课程改革对班主任提出的新要求。如何培养学生良好的心理素质，我认为要“攻心”为上，使之与班主任产生心理认同，从而能够心理互补、心理相容，最终达到心理优化，这是一个班集体形成凝聚力的首要条件。实施“攻心”策略，还要灵活掌握和运用正确的“攻心”手段。     

乘课堂改革之风 扬课堂高效之帆

全面贯彻执行国家教育方钊，在科学发展观的指引下，依据刚家中长期教育改革发展纲要，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，是我们必须面对和需要破解的难题，孝感市闵集中学经过反复研讨，多方论证，最终确定以改革课堂教学，打造高效课堂为切人点和突破口，实现教师的教法和学生的学法根本性的转变。     

高中政治课教学要＂顶天立地＂

我省普通高中从2005年秋季开始实施新课程改革。新课程改革彻底改变了传统的教学理念、教学方式和学习方式．这无疑给了广大教师和学生驰骋的广阔天地。但在新课程实施过程中也出现了一些有悖于新课程改革理念的现象：或忽视教师的主导地位，自主学习、合作学习形式化；或忽视课堂教学实效．教学方法和手段模式化等。     

政治课堂教学中生成性资源的捕捉

随着新课程改革的不断深入，广大教师越来越重视学生的主动发展、个性发展，因此也就十分关注教学过程中的动态生成了。我认为，只有教学过程中动态生成的东西，才是最精彩的东西。当然新课程不能没有预设，不过，课改背景下的政治教学的预设应是基于“生成”的预设，是一种动态的平衡。     

新课程背景下小学教师的师德培养

随着新一轮基础教育课程改革的全面开展，新观念、新理论已成为教师教学的指针。自主、合作、探究的学习方式逐渐在课堂内外成为主流，教学过程强调突出学生主体和学生学习的过程。由此，新课程改革对我国小学传统师德建设提出了新的更高的要求。     

创新学生个性化发展之路

未来社会对人才多样化的要求，需要我们从小关注学生的个性化发展。传统教育的一个模式、一个标准、一个要求的弊端，导致人的个性的泯灭和学校教育与社会需求的脱节。我校在新课程改革试验中，从社会需求和人的发展规律出发，努力探索促进学生个性化发展的途径和管理机制，用个性化教育评价，促学生个性化发展。     

思想政治理论课有效性教学探析

思想政治理论课。从其性质和功能上来看，一方面，它承担着宣传、灌输党和国家主流意识形态的任务：另一方面，它又具有培养和提高学生思想道德素质、明辨是非能力、促进人的全面发展的功能。但要真正体现和落实思想政治理论课的上述功能．课堂教学是关键，它是学生对知识的感知、理解、巩固乃至智慧的进发的第一级台阶。     

课改：教师激情飞扬 学生青春绽放——信丰二中强势推进课堂教学改革

信丰二中作为江西省普通高中新课程实验样本学校和特色发展试验学校，以科学发展观统领全局，努力实践“立人、为学”的办学思想，全面推进素质教育，全面实施新课程标准，以课堂教学改革为重点，强势推进新课程实验各项工作，     

朝气蓬勃的凤城市第六中学

正辽宁省凤城市第六中学坐落在美丽的凤凰山脚下,成立于1996年,是一所普通的农村初级中学。建校以来,学校领先改革创新,取得了跨越式发展。由当初建校时的6个教学班发展到现在28个教学班,1866名学生,成为丹东地区教学改革的一面旗帜,成为辽宁省基础教育课程改革和德育创新的一个典型,成为国家教育部新课程改革的基地校。学校的课堂教学改革从1998年开始,到2007年进行的的"分组联动,和谐高效"课堂改     

略论诗歌教学的人文价值

我国教育部颁布的新课程中的诗歌有较高的人文价值，体现了以“促进人的全面发展”为根本目的教育思想。诗歌教学把对提高学生审美素养、创造力、人文精神等作为重要目标任务。     

新课程下关于历史教材整合的实践与思考——以岳麓版历史教材为例

新课程改革中。历史教学遇到了教学时间不足，课堂效率低和教学低效的问题，这不利于培养学生健全的人格，促进个性的健康发展。为了解决这一问题，有必要对教材的整合进行思考和研究。     

提高思想品德中考复习备考的实效性

近年来，中考思想品德命题贯彻新课程改革和中考改革的精神，在注重基础知识和基本技能的基础上，突出了对学生学习能力的考查，凸现能力立意的要求；注重对学生的思想品德观点教育、思想品德方向和主流价值标准引导．关注考生的生活实际，考查学生分析问题、解决问题的能力，培养负责任公民的基本理念，彰显德育功能。这就要求我们在思想品德课的复习备考中。要注意围绕所学的重点知识，结合社会的热点材料，关注身边的生活实例，把握好它们与教材知识的最佳结合点，并选准适当的切入点，紧扣教材，全方位、多角度地思考。     

教师培训在新课程改革中的重要性——以武汉大学承办湖北省高中新课程省级培训班为例

新课程改革是对传统教育在各个层面的一次彻底的革新．不仅对教师和传统的教法提出挑战．更对学生和传统的学法提出挑战。新课改的实施，最终还是要落实到课堂上．而起决定性作用的还是工作在一线的教师。