浅析高校家庭经济困难学生资助措施

高校家庭经济困难学生的资助工作,一直是国家和社会共同关注的热点话题。本文从当前高校家庭经济困难学生资助体系的现状和资助工作中存在的薄弱环节入手,提出解决目前困境的一些应对措施,希望对高校学生资助工作的有序稳定发展有所裨益。     

“济困—扶志—强能”三位一体贫困生资助体系之构建

近年来,国家进一步加大了对高校家庭经济困难学生资助的力度,从政策上、制度上都进一步保障家庭经济困难学生的受教育问题。但是,如何融"经济上帮助学生、精神上鼓励学生、能力上锻炼学生"于一体,充分发挥资助工作的育人功能,有效改善资助育人体系教育效果弱化的问题,是一个具有深远意义的课题。构建"济困—扶志—强能"三位一体的贫困生资助体系的对策:加大心理关注与精神帮扶;大力推进诚信、感恩、责任教育;搭建"自助"平台,提升"自助"能力。     

高校家庭经济困难学生资助工作思考——以西华师范大学外国语学院家庭经济困难学生资助工作为例

高校家庭经济困难学生是大学校园里的一个重要群体,高校家庭经济困难学生的资助成为了学生工作的重点,笔者结合自身多年学生资助工作实际,从五个面对学生资助工作进行分析探讨,旨在更好地完成学生资助工作。     

浅议当前国内普通高校资助问题及对策研究

随着我国教育制度的改革和发展,高校资助工作实现了奖、贷、助等全覆盖的工作体系。资助对帮助家庭经济困难学生顺利完成学业起到了至关重要的作用,但目前国内资助普遍存在"重资助,轻德育"等不足。本文旨在通过对当前国内普通高等院校资助工作现状及存在的问题加以分析研究并提出相应对策。     

构建育人目标下的高校资助管理体系实践探索——以山东农业大学为例

我国高校已逐渐形成了包括"奖、勤、助、补、贷、减"等完善的资助体系,基本保障了家庭经济困难学生公平受教育的权利,但同时也出现了资金分配不合理、重资助轻育人等问题,严重影响了高校育人效果。以山东农业大学为例,构建了包括完善资助制度设计、注重资助评选过程、开拓资助实践平台、加强资助相关教育为内容的资助管理体系,可以帮助解决资助与育人脱节的问题,有效保障高校资助育人效果。     

依据国外及本国国情对高校贫困生资助体系的思考

贫困生资助体系的构建是高校资助工作的基础。探索具有创新性、实用性的资助体系对缓解高校贫困生压力、帮助贫困生健康的完成大学学业有积极的意义。因此,发动国家、高校、社会、家庭以及学生多方力量,构建完善贫困生资助体系,是一项积极紧迫的任务。     

教育公平视野下高职院校发展性资助体系研究

本文在结合公平与效率理论、教育认同理论和需求层次理论对发展性资助进行全面解读的基础上,分析当前高职院校贫困生资助体系面临的现状和存在的问题,旨在从资助理念、资助方式、资助愿景和资助管理等方面探索家庭经济困难学生发展性资助体系的构建。     

帮困与育人相结合,健全高校资助工作体系

当前,我国高校助学体系已经基本建立。但当前的资助育人工作存在一些问题,主要是:家庭经济困难认定标准存在分歧;重视物质帮困、忽视精神帮困;没有培养学生自强自立精神等。在今后工作中,应"心理脱贫"与"经济脱贫"并重,把自强自立教育与勤工助学结合起来,大力推进诚信教育和感恩教育。须要进一步努力,做好当前高校的资助育人工作。     

高校学生资助工作导向

当前为了资助家庭经济困难学生完成学业,国家投入了大量经费。如何正确分配有限的资助经费,实现国家资助政策目的,高校学生资助工作应确立怎样的导向值得探讨。应该培养学生的爱心,关爱家人,关心同学;尽可能让家庭经济困难程度相似的学生都获得资助;资助学生的同时要着力培养学生积极主动的自强意识,鼓励学生通过自身劳动获取酬劳;要培养学生以劳动回报社会的意识;创造各种条件和机会把资助工作和促进学生提升综合素质有机结合起来。     

高等学校家庭经济困难学生的分年级教育

家庭经济困难学生已经成为大学生中的一个特殊求学群体,要做好家庭经济困难学生工作,不仅要落实国家经济经济资助政策,构建全方位的助学资助体系。更应该针对不同年级家庭经济困难生的实际需求,建立以梦想起航、人生导航、专业引航和扬帆远航为体系的高校家庭经济困难生资助体系,助力学生成长成才。     

高校学生资助诚信教育创新模式研究

高校学生资助工作体制日渐完善,对保证高校家庭经济困难学生顺利完成学业发挥了重要作用,但在实际资助工作中出现部分大学生诚信缺失的现象。文章通过分析高校学生资助工作中存在的诚信问题及原因,从加强思想政治教育、建立高素质的诚信教育教师队伍、实行困难生动态管理体制、完善资助工作的监督机制、实行资助诚信责任追究制度等五个方面提出探索高校学生资助诚信教育创新模式的重要途径。     

新型助困体系中精神层面建设研究

随着高校教育体制的不断完善,高校家庭经济困难学生越来越为社会各界所关注。从国家、社会再到学校,对家庭经济困难学生的帮扶力度不断加强,对家庭经济困难学生的认识也更加科学和理性。对家庭经济困难学生资助方式也逐步由解决生活困难转向到提升能力、激发自立自强、培育感恩回馈等精神层面上来,助困体系也逐渐从"经济帮扶"式向"精神层面建设"式转变。     

高校学生资助工作新模式创新研究——以鞍山师范学院“大学生爱心超市”为例

当前高校学生资助工作必须摆脱单纯物质性资助模式,要以经济扶助为基本,以意志磨砺为支撑,以能力增强为核心,对家庭经济困难学生实行"立体式"育人资助模式。通过对鞍山师范学院大学生"爱心超市"资助模式的工作特点、取得成效及其对高校学生资助工作的积极意义进行剖析,提出高校学生资助工作新模式必须有助于提高高校"资助育人"的实效性,必须注重学生隐私的保护,必须寻求社会力量,开辟多元的学生资助渠道。     

探析高校贫困生资助工作的双向维度

目前,我国高校资助体系还存在资助力度不够、资助与教育相脱节的问题。高校要进一步优化资助体系,构建经济资助与思想教育相互支持的双向维度,建立健全学生资助工作的长效机制,真正有益于贫困大学生健康成长。     

资助工作在构建"和谐校园"中的新理念

贫困生是个社会历史问题。近年来,随着我国高等教育大众化的推进,在校学生规模进一步增大,贫困生的问题特别突出,需要的资助资源也越来越大。高校经济困难学生的求学问题越来越成为社会所关注的焦点问题。探讨构建高校贫困生的资助体系,解决如此庞大的贫困生群体的实际问题对于营造一个和谐稳定、协调发展的校园,对于构建社会主义和谐社会具有重要的理论意义和现实意义。     

高校困难生资助体系优化之我见

随着我国高等教育大众化的进程,高校困难生资助工作越来越成为社会关注的重点。面对当前困难生资助工作的现实困境,只有建立更有效的困难生资助体系,才能使家庭经济困难生同学的生活得到切实的保障。     

民族高校贫困生资助模式的多维度构建和完善

随着高校贫困生问题日益凸显,民族高校贫困生资助体系的建设愈加重要。以单一经济资助为主的贫困生资助体系难以适应贫困大学生的多元化需求。针对高校贫困生存在的种种问题,通过深入把握贫困大学生的思想状况和心理状态,以资助体系为依托,积极开展物质激励,情感交流,心理支持,激发贫困学生个人的主动性、积极性和创造力,发挥资助制度的育人导向功能,完善对贫困资助体系的多渠道构建,以期实现高等教育"育人"和"济困"的双重功能。     

普通高校经济困难学生资助方法的分析

目前高校资助工作并不能真正地解决经济困难学生的经济负担等问题。针对这些问题,提出了一种高校资助工作的解决方法,即高校应努力为有需求的贫困生提供更多的自由支配时间,高校应借助各种补贴为贫困大学生挖掘更多利于他们成长的勤工俭学岗位并采取工学交替的资助机制。     

高校在国家助学贷款体系中的角色定位与职责分析

国家助学贷款是高校家庭经济困难学生资助体系的重要组成部分,自开展以来,近千万高校家庭经济困难学生受益于国家助学贷款而能够顺利入学和完成学业。从国家助学贷款的实施现状入手,主要探讨了新形势下高校在国家助学贷款体系中的角色定位,并着重分析了高校所应承担的具体职责,从而进一步发挥高校在国家助学贷款工作中的积极作用。     

以队伍建设为依托 做好高校学生资助工作——基于济南大学数学科学学院资助服务中心的实践

教育公平是社会公平的重要基础,学生资助工作的顺利开展,切实解决困难生的经济问题,是学分制能够逐步实行的重要一环,也是促进教育公平的重要保障。培养一支专业、高效、尽责的学生资助队伍,是做好高校学生资助工作的重要依托。本文以济南大学数学科学学院资助服务中心实践为基础,阐述了做好高校学生资助工作的重要意义,分析了高校学生资助工作的开展所面临的问题,提出了提高高校学生资助工作水平的几项举措,分享了学生资助工作经验,以期能够提升高校学生资助工作水平,进而为促进高校学分制的顺利推行尽绵薄之力。