电子商务与信息技术的整合教学实践

电子商务和信息技术都是操作性、实践性较强的学科,相互之间有互补应用的特点。整合教学实践在提高学生运用能力、技能操作和社会认知方面有着非常重要的作用。在教学实践过程中,电子商务与信息技术的整合教学对培养优秀复合型人才具有重要意义。     

信息技术与课程整合的研究

随着信息技术的不断发展，信息技术正越来越多地被利用到教学中，信息技术与课程整合的研究也正成为教育改革进程中的一个热点。本文围绕信息技术与课程整合的几个关键性问题进行了研究和探讨。提出了信息技术与课程整合的基本内涵，讨论了整合的内容和标准，给出了实现有效整合的途径与方法。     

盲校数学教学的几点思考

面向21世纪的数学教学,我们的理念是,“人人学有用的数学,有用的数学应当为人人所学,不同的人学不同的数学”,数学教育应与学生的生活、学习联系起来。如何根据教材的特点,结合盲生实际把枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解,让学生活学活用,从而培养他们的创造精神与实践能力呢?通过教学实践和思考,我认为在     

信息技术与体育课的整合

教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。随着现代信息技术在学校教育中的广泛运用,信息技术逐渐成为提高教学效果的有效手段。在体育教学中,如何借助现代信息技术,利用网络的功能,整合、共享体育教学信息资源,营造出独特的体育课堂,是目前体育教师亟待研究的新课题。     

信息技术与其他学科教学的整合探究

为了充分发挥信息技术在培养创新人才中的作用,应将信息技术内容整合到各学科的教学过程中去,使信息技术与能力培养及各科的教学过程紧密结合起来,促进培训教学方式的根本性变革。信息技术与课程整合无疑将是信息时代中占主导地位的课程学习方式,必将成为21世纪学校教学的主要方法。     

信息技术与学科教育的整合

信息技术是当前各类学校教育的重要内容,也是教育改革的重要技术手段.信息技术与学科教育的整合,提高了教育的智能化水平和学生在教育中的主体地位.这里讲的整合既包括教育技术的整合,也包括学科知识的整合.对如何实施有效整合,作者提出了具体操作方法.     

信息技术与课程整合带来的教与学的变革

随着我国计算机和网络的发展,现在已形成计算机进入家庭的格局。在此种条件下,国家提出信息技术教育,加快信息技术与课程整合。然而信息技术与课程整合逐步使得我们的学校和学生在教与学的观念、目标、内容、方法和形式甚至连学校结构都发生了根本性的变化。本文就这种变化进行了讨论。     

刍议信息技术在数学教学中的运用

信息技术作为一种新型的现代化教学手段,正日益广泛地被运用到教育教学中,给传统教育带来巨大影响和冲击。初中数学教师也应当学习和运用信息技术,利用多媒体辅助教学,增强数学教学的趣味性和新颖性,促进教学质量提高。但如何运用信息技术促进初中数学教学,需要一定的技巧。笔者认为,初中数学教师应当巧妙运用教学软件,形像有趣地训练数学思维;巧妙运用多媒体图像,让数学课堂教学异彩纷呈;同时注意整合信息技术和传统教学手段,实现优势互补,避免加重数学教师备课负担。     

信息技术与学科课程整合的瓶颈及其策略

信息技术与学科课程的深层整合在目前呈现瓶颈状态。其原因主要是,师生信息素养要求准备不足;对现代与传统二元论的狭隘理解;对教育先进性和工具先进性简单等同;技术意识的强化和学科意识的缺席。要突破瓶颈必须从形似走向神似;从对立走向互补;从“求新”走向“求实”。     

关于道德教育的几点思考

本文针对目前的一些非道德行为 ,剖析其原因 ,认为是由于道德教育与个体道德水准之间的非均衡性所致 ,并提出了相应的对策。     

“信息技术与教学”专题资源库的分类与整合

“信息技术与教学”专题资源库是通过理论探究、技术方法、教学应用和案例评价等过程来展示现代远程开放教育教学理论与信息技术应用实践的逻辑联系,规范整合信息技术与教学领域中的基本知识、基本技能和最新成果。在有组织地开展信息技术与教学培训指导的基础上,该专题资源库的建设无疑为广大教师新辟了一个自主式、个别化、一站式、网络化的享用信息技术理论与教学实践成果的资源服务平台,对不断提升教师信息素养,乃至于全面提高校园系统化、网络化和信息化服务水平,都将起到十分突出的作用。     

信息技术在研究型教学活动中的应用

信息技术在现代学校研究型教学活动中得到了广泛普及与应用.信息技术不但能提高教学效率,而且能强化学校研究型教学活动的手段、工具、方式和方法.信息技术的突出作用是提升了教与学双方的信息素养、使用价值和创新思维能力.探讨总结信息技术教学实践的经验和做法,有利于新一代创新人才的培养.     

军事信息技术作用机理的哲学思考

信息技术是当代军事高技术中的核心技术。从哲学层面深入探讨军事信息的本质,揭示军事信息技术对军事实践活动作用机理,对于深化信息化战争和信息化军队建设的认识,对于我军实践“双重历史任务”具有重要的理论和现实意义。     

对痕迹检验教学的几点体会

痕迹检验是刑事技术的重要组成部分 ,是一门应用性很强的学科。现有的痕迹检验教材、教学模式、教师队伍存在一些问题 ,应加以改进 ,以适应专业设置调整后痕检教学的需要。     

对改进现场勘查课教学的几点思考

现场勘查是侦查程序中的一项重要侦查行为,现场勘查课在整个刑事侦查学课程体系中具有举足轻重的作用。现场勘查课教学方法的实施与能否培养出全面发展的高素质人才密切相关。文章论述了目前现场勘查课教学实施过程中存在的弊端,并提出现场勘查课应当注重知识、技能和能力的协调发展,要善于培养学生的非智力因素,并提出体现上述教学特点的具体实施方法。     

信息技术与课程整合的现实困境与实践探索——基于高职英语教师的视角

当前,我国教育进入了教育信息化发展的新时期。教育信息化的重心转向以课程改革为导向,教师的信息化教学设计培训为核心,推进课程与信息技术整合的深入发展。高职公共英语课程的信息化教学设计过程,是提高高职院校公共英语课程教学效果的有效途径,也对各级公共英语的教学设计起到示范和参考作用。     

双创背景下基于技能型人才培养需求的计算机信息管理专业教学有效性研究

在“双创”背景下,社会对技能型人才需求增加,高职院校应以此为契机对专业进行调整以适应社会变化。实践性和创新性较强的计算机信息管理专业的教学改革迫在眉睫。通过对专业定位、实践环节设计、课程体系调整等对计算机信息管理专业教学提出改革建议,提高教学的有效性。     

谈现代信息技术在ITS中的应用

近年来,随着经济和科技的不断发展,现代信息技术在各行业中的应用越来越广泛,成果越来越显著。同时,信息技术产业为综合交通的现代化和智能化带来了无限生机和活力。文章从GIS-T、GPS、ETC、现代图像处理技术、模式识别技术、数据压缩技术等各方面论述了信息技术在智能交通系统中的应用,并分析了在应用中还存在的有待发展之处。     

痕迹检验技术教学模式及效果研究

痕迹检验技术是公安专业学生的专业主干课程,为培养出高素质痕迹检验人才、强化教学效果,文章研究了痕迹检验技术的学科特点、教学模式、规律及效果。研究发现,痕迹检验学总的教学思路为精讲多练,课程设置向实验教学倾斜,教学内容实时性强、贴近实战,并已将多媒体、网络、通讯这三大现代教育技术支柱引入痕迹检验技术教学中,取得了显著的教学效果,这不仅使学生掌握了本学科最前沿的知识,而且培养了学生的创新意识和灵活运用知识的能力。     

关于刑事科学技术课的教学设计

自20世纪60年代以来,教学设计逐渐综合了各种学术理论而自成体系。它运用系统方法发现、分析和解决教学问题,是实现教学效果最优化的计划过程和操作程序。文章综合刑事科学技术课的特点,对教学设计的内涵、主要过程进行了分析,旨在使读者了解当前教学设计的主流理论,促进刑事科学技术课教学设计逐步走向成熟。