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茹比 《Women of China(中文海外版)》2007,(8)
一阵风、一抹阳光、一次邂逅、一种颜色……都有可能成为他们歌唱的主角。小伤感,小甜蜜,小聪明,小痴心,小潇洒……在他们的歌里总会精准而随意地击中一部分人。音乐与词曲浑然一体,清新而优雅,纯净却不乏内涵。聆听他们的歌,有一种"词曲本天成,妙手偶得之"的感觉。最重要的是,在这些音乐中,我们寻找到最根本的快乐——这种快乐不会出现在冰冷的钢筋水泥间,只会留在记忆的最深处,让我们忘却城市生活的浮躁,找回坚持自我的那份淡定和从容。 相似文献
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<正>"天鹅之城"三门峡位于豫、陕、晋三省交界处,是河南的西大门,也是黄河金三角地区的重要城市之一。近年,该市发挥特色优势,突出转型发展,努力打造省际区域中心城市,提出了建设"五彩三门峡"和"三地五中心"的奋斗目标。三门峡市人大常委会积极履职,主动作为,正确行使宪法法律赋予的各项职权,适时提出一系列意见、建议,为高质量转型发展作出积极贡献。 相似文献
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王士俊 《Women of China(中文海外版)》2006,(11)
每年的11月份,天鹅便成群结队,排着整齐的“一”字队或“人”字队,从遥远的北方远征万里飞往这里栖息越冬,整个湖面一片洁白,天鹅或卧或立,或走或翔,嬉戏打闹,你追我赶,交颈摩娑。如果湖上结冰,天上飞雪漫舞,只只亭立的天鹅与茫茫雪景会形成一幅浪漫的画卷,令人百看不厌。 相似文献
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“人本”与“物本”的二律背反及其解答 总被引:1,自引:0,他引:1
"人本"与"物本"之间存在着一种悖论。人原本是社会历史发展中的主体,物只是客体、受体。然而,在"以物的依赖关系为基础"的社会发展过程中,物却成为主体、本体,而人却沦为客体、受体,不断出现"物本"打压"人本"的现象。要解答这种悖论,需要我们准确把握马克思关于"人—实践—物"之间的内在逻辑,在此基础上,重建"人—实践—物"之间的合理秩序。在现实生产和生活中,则要求我们实现价值观的根本转换,确立以"劳动"为价值本位的对于人的全面关照,确立"劳动—人本"的逻辑而不是"资本"或者"权势"的逻辑,并且贯彻落实"四个尊重"的方针,让广大劳动者实现"体面劳动"、"快乐劳动"、"自由劳动"。 相似文献
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人是一种关系性的存在,同时存在于人与自然和人与人的双重关系之中。德育是在人与人的关系中进行的,是一种人对人的活动,但却并不孤立于人与自然的关系之外。实践是人的存在方式,人与自然的实践关系制约、决定着在此基础上生成的人与人的关系。德育是"使人成为人"的实践活动,人与自然关系的状态通过人与人的关系投射到德育活动中,规定着德育活动的价值诉求。历史地考察,人与自然的关系迄今大致经历了敬畏自然、征服自然与和谐自然三个发展阶段;与此相契合,德育的价值取向也经历了"神性化德育"、"物性化德育"和"人性化德育"的重大变迁。 相似文献
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英(上接2009年第4期) "天鹅之屋",节能社区的典范 项目经理Ole Alm说:我们的"天鹅之屋"完全是按照被动式住房的概念建成的,即除了热泵供热,就是人体和家居设备来供热,因此这个社区的居民们是不用参与地区供暖的. 相似文献
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人民教育家陶行知先生创办的晓庄师范已走过了70年的光辉历程,"晓庄人"始终继承光荣的革命传统,感应着时代发展的脉搏,坚持不懈地在中等师范教育改革的大潮中急流勇进。省七届政协委员、晓庄师范校长、"全国五一劳动奖章"获得者王伦元便是这批弄潮儿中的杰出一员。一走进晓师校园,我就被那清新隽永、幽然儒雅的文化氛围和充满活力的时代气息所感染,崭新的教学、体育、生活、艺术、培训和住宅六大功能区,鲜明独特而又浑然一体。 相似文献
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在表达上,朱熹与王守仁关于欲望的论述是相似的,他们都认同"去人欲、存天理"。同时,他们指出欲望不仅指固定的外在现象,还与心的状态密切相关,如朱熹认为欲望并不仅指声色货利之娱、宫室观游之侈,还应该表现为"心失其正";同样,王守仁也指出非外诱之心,有其私便是"欲望"。可是,两人领悟欲望的方式却不同,朱熹认为"欲非本性所有",而王守仁却认为"欲非本心所有"。导致这种差异的原因乃是心与理的关系。 相似文献
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中国神话强调"治理",而西方神话强调"逃避"。印度神话也强调了神与人的合作,但更多是为了突出神的"救助",而非人的"抗争";希腊神话虽有抗争,但是却依然强调人神对立。 相似文献