围绕人才培养目标,开展经济法教学改革的思考

在高职院校经济法教学中,尚存在课程教学改革定位不准、在教学过程中,重理论研究而忽视实践性教学,教学方式改革滞后等偏离人才培养目标的问题。为此必须以培养技能型人才为出发点,改革课程体系、创新教学方法和教学手段,改革考核方式、方法,开展经济法教学改革。     

解构与重构:谈高职院校经济法课程体系改革

目前高职院校经济管理类专业普遍开设经济法课程.但是该课程体系过于庞大,面面俱到,实际上是采用了20世纪80年代的“大经济法”观点.这种做法不仅逻辑混乱,名不副实,而且影响了教学效果.建议改课程名称为“企业法律环境”,且无须讲授经济法总论和经济诉讼,更不必追求体系的完整性.     

高职院校体育教学改革探析

在课程改革新形势下,教师是所有教学改革的关键,贯彻落实素质教育,就应该反对应试教育模式,要从体育知识,技术的传授转向培养学生的体育意识,提高体育能力,形成终身体育的观念,养成自觉进行锻炼的习惯。     

高职院校英语听力教学改革初探

在语言交际的过程中,听力是一项较为重要的能力.英语教学的重要组成部分之一就是听力教学.传统的高职院校英语听力教学中存在着很多问题,听力课程也常常是高职院校学生在学习过程中所遇到的薄弱环节.因此,提高高职院校英语听力的教学质量就显得尤为必要.     

高职数学教学中的课程设计

本文针对目前高等职业教育现状,从教材建设、加强实践性教学环节以及合理制定教学计划三个方面对怎样设计高职数学课程进行了论述。     

高职《经济法》教学方法改革

高等职业教育以培养应用型人才作为出发点。《经济法》作为高等职业教育的一门核心基础课,其教学方法也应当进行的改革创新,加强针对性、突出侧重性、增强实用性,提高教学质量和教学效果,促进我国高等职业教育更快发展。     

高职院校数学教学改革与实践的尝试

针对高职生在数学课程方面的学习状况,探索高等数学教学内容和体系改革,提出进一步深化高职数学教材改革,编写具有高职特色的实用性教材,加强数学实践教学和课堂教学,培养学生学习兴趣。     

高职院校教学改革探讨

高等职业教育教学改革必须把握职业素质形成的逻辑顺序,从职业分析和生源分析入手,进行教学分析和课程分析,编写教材,改进教法,并科学地进行教学评价改革。高等职业院校的教学改革要把握产学研结合、两高一双的师资队伍、以专业为龙头的课程改革三条主线。     

高职院校广告学课程教学改革探索

新媒体时代对广告人才培养提出了新要求,高职院校的广告教学必须根据市场需求的变化调整广告人才培养思路,进行教学方法和教学内容的创新,培养符合社会发展需要的专业广告人才。     

公安职业院校传统法律教育课程的反思与重构

公安法律教育是公安教育的重要组成部分,如何改革与创新公安法律教育是公安职业院校面临的一个重大课题。要准确定位公安职业院校法律教育,以警察职业岗位群所需要的法律运用能力为导向构建法律教育课程模块,以警察岗位工作过程分析为依据构建公安法律教育教学内容,以实施工学结合为手段构建实践性教学模式,改进公安职业院校法律教育课程的教学方法,切实提高警察执法能力,实现公安法律教育的目标。     

论《刑事案件侦查》课程教学体系的改革

刑事案件侦查课程是公安院校侦查专业的一门主干课程。现行教学体系中存在与侦查观念的变化不相符、与法律法规不相适应、内容重复交叉、侦查方法归纳不完善、重点不突出等问题。改革刑事案件侦查课程的教学体系,应当以办案程序为主线,找出各类刑事案件侦查方法中的共性,将案件侦查的基本方法及侦查取证等内容融为一体,然后再针对不同案件的特点,分析侦查的难点与重点。     

教学法在不同法学学科中的应用

法学教育的方法有很多,在不同学科中应该有不同的应用,片面地强调某一种或几种教学法是片面的,也是不科学的,更是不符合实际需要的.法学理论教学、法学实体法教学、法学程序法教学的内容不同,决定了教师应采用不同的教学方法,教师应避免教学方法的千篇一律.同时,教学过程不仅是一个授业、传道、解惑的过程,更是一个“树木成材”的过程.     

高等职业教育经济法教材建设探索

教材是教学的基本依据和基础资源,但在高职教育迅猛发展的背景下,高职教材建设的步伐却明显滞后,造成相当数量专业的学生缺乏专门、适用的教材的局面,以至严重掣肘了高职教育科学、协调地向前发展.推进高职经济法教材建设,应将基本理论与实务融为一体,突出实践,以培养学生实际应用能力为目标.     

浅谈高职院校艺术设计专业的教改优化方案

大多高职院校开办艺术设计专业时,往往沿用传统的艺术教学方案,但高职培养学生的目的与大本和原来的大专不同,传统的艺术教学方案是不能适应现今高职教学要求的,所以优化原有教学方案,改进现今高职艺术设计专业教学模式,进而能培养出更加适应市场的人才。     

高职刑事法学实训课全景式教学法研究

高等职业技术教育人才能力结构的要求,刑事法学实训课教学总体目标的指向是专业技术应用能力和基础操作能力的培养。随着刑事立法的发展,高校刑法教学,特别是高职院校刑法教学的课时数量是有限的,因此,传统讲授方式的教学方法不适合实训课教学,有必要引入全景式教学方法,这是高等职业教育人才培养模式的内在要求,与高职实训课目标的一致性,顺应了法律职业化发展的趋势。     

国际贸易法的新发展及其教学变革新思路

全球法律化与经济一体化对我国高校国际贸易法教学产生了重大影响并对之提出更高要求。为使我国高校国际贸易法教学适应新形势发展的需要 ,本文论述了国际贸易法的新发展及变革国际贸易法教学的必要性 ,并从教学目的、教学内容、教学方法、教学手段、教学实践、教学与研究等方面 ,提出变革与创新国际贸易法教学的若干意见     

经济法的语义和语境辨析

本文针对我国经济法教学与研究中的混乱问题,就经济法的语义与语境问题,首次进行了较为全面的分析,并提出了经济法的不同语义均具有科学性的观点;无论是法学专业的经济法教学与研究,还是非法学专业的经济法教学与研究,均应按照各自专业对经济法语义的理解与需求规范地进行的观点;以及经济法的语境与发展要与我国经济社会与法制环境相适应的观点。     

经济法的价值本位探究

经济法是一门新兴的部门法,它的出现有其内在的必然性及客观的历史渊源。经济法出现之初始终伴随着国家强制干预色彩,“市场失灵”是国家干预的理论基础。经济法是以国家公权力的强制手段面貌出现,维护社会公共利益和人的基本权利是经济法的基本价值和宗旨。维护公平竞争、进行宏观调控、实现社会整体公平与效率的统一是经济法的基本原则。     

基于行动导向的公安行政文书课程教学模式探讨

公安行政文书作为一门基础性的警务课程，是在完成公安任务的具体过程中来体现其实用价值的。公安行政文书的“警务课程”性质，决定了它的课程教学应当定位于“行动导向课程模式”。这种教学模式要求教师创设一种仿真的学习环境和气氛，以学员为中心，以任务为载体，组织并指导学员在完成具体任务的行动中，手脑并用，做学结合，身体力行地荻取专业能力、方法能力和社会能力。