意识形态管理权的意义、生成及建构

意识形态既是一个历史范畴,又是一个社会范畴,意识形态的形成发展是一个动态的历史过程。从西方历史上政党报刊时代的国家管制,到大众传媒时代西方自由主义价值观为核心的国家积极参与和建构,彰显了社会主义意识形态管理权在中国特色社会主义事业建设中的必要性和重要性。     

毛泽东意识形态领导权、管理权和话语权思想探析

毛泽东的意识形态领导权、管理权和话语权思想充分体现在指导中国革命和社会主义建设实践中,为夺取并捍卫新生政权、恢复国民经济、顺利完成社会主义改造提供思想指南、行政保障和舆论支持。毛泽东强调把握领导权以提高革命认同,巩固执政基石;把握管理权要不断完善意识形态管理机构,擅抓善管宣传工作;把握话语权重在实现话语转换,提高表达张力。这些思想为新形势下加快意识形态领导权、管理权和话语权的系统性建构提供了宝贵经验。     

浅析高校意识形态工作的领导权、管理权和话语权

目前,高校意识形态工作面临的挑战有领导者自身素质不高、领导工作不到位、对管理工作不够重视、话语是非此起彼伏以及领导权、管理权、话语权之间缺乏协调。只有加强马克思主义宣传,提高领导者的自身素质和工作效率,提高意识形态工作的管理能力以及加强高校意识形态网络建设,才能真正做好高校意识形态工作。     

建构初级阶段意识形态断想

一、初级阶段的规定性和意识形态的多重性我国在经济、政治和文化上均属于社会主义范畴,但生产力落后以及与此相关的生产关系和上层建筑的缺陷与弊端,又决定在巩固、发展社会主义制度的同时,要把实现经济的商品化、社会化和现代化的任务放在首位。社会主义的这种复杂的特殊结构,决定了初级阶段两重性的内涵和特征。应当指出,社会主义初级阶段的特征和初圾阶段的社会主义的特征是不同的。前者指的是在社会主义因素占主导地位的同时还存在着非社     

意识形态与主体的生成

意识形态与人的主体性生成密切相关。意识形态通过身份建构、语言教化和"主义"话语建构人的主体性。     

新时代加强党校意识形态工作的意义、挑战及对策

意识形态工作是党的一项极端重要的工作。党校是人才汇集、思想交流、理论传播的重要平台,是抵御各种错误思潮和进行意识形态斗争的前沿阵地,承担着干部培训、理论研究、意识形态建设的职责与使命。做好党校意识形态工作,是巩固马克思主义指导地位的必然选择、是维护我国意识形态安全的重要内容和培养优秀干部队伍的迫切需要。新时代党校意识形态工作面临着严峻挑战,包括多元化社会思潮对主流意识形态主导地位的冲击、西方敌对势力对主流意识形态的渗透以及互联网对主流意识形态的影响等。因此,必须通过掌握党校意识形态工作的领导权、落实党校意识形态工作责任制以及创新党校意识形态工作方法等,全面加强新时代党校意识形态工作。     

建构法治化营商环境的意义、内核及路径

<正>习近平总书记在中央全面依法治国委员会第二次会议上强调,法治是最好的营商环境。法治化营商环境通常指一个国家或地区在社会经济交往中,通过有效的制度,严格规范的执法,公正严明的司法,对市场主体人身、财产权益实行全面、平等的保护,对市场管理行为实施有序的制约,并将社会经济交往的主要环节纳入法治化轨道,进而形成的公平公正的社会经     

中国特色社会主义意识形态的建构

朱兆中在《毛泽东邓小平理论研究》2008年第11期撰文认为，社会主义意识形态在中国经历了更新与重构的曲折历程。邓小平提出了共赢——两头都受益的人民利益至上的核心价值观和小康社会的目标，初步建构了中国特色社会主义意识形态。江泽民提出了马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求——促进人的全面发展，推动了中国特色社会主义意识形态的建构。     

意识形态与人的主体性建构

意识形态与人的主体性生成密切相关。通过意识形态霸权的禁忌,通过意识形态教化的灌输,社会塑造了一定社会历史条件下的"主体"。意识形态通过身份建构、语言教化和"主义"话语建构人的主体性。     

政治认同视域中的意识形态建构

意识形态在政治理想、政治价值、政治态度、政治行为等方面对社会成员发挥着引导、动员、凝聚的功能,为政治统治提供论证和辩护,是凝聚人心,增强政治认同的重要方式。培养民众对政治体系的自觉认同,增强人们对政治统治合法性的信仰,是意识形态工作的基本目标。在经济全球化、价值观念多元化、个体理性反思能力不断增强的情境下,必须通过行之有效的方式加强意识形态工作,不断增强人们的政治认同:坚定立场,增强四个自信;加强理论研究,增强意识形态的说服力;关注受众的切身感受,增强意识形态的感召力;重视个体的理性反思能力,增强反思性认同。     

意识形态教育与大学人文精神的建构

至善求真、独立创新、自由包容、批判启蒙的精神,确立了大学人文精神的内涵。然而,今天中国大学人文精神却体现为理想普遍淡薄,信仰严重缺失;学术重心偏移,缺乏必要创新;科技、人文失衡,存在教育误区;注重功利追求,忽视回报社会。鉴于此,在当今时代,积极发挥社会主义主流意识形态教育在大学人文精神建构中的作用,以意识形态培育大学理想信念、引领大学创新风气、弘扬大学人本精神、重塑大学社会责任,显得尤为迫切。     

新媒体时代马克思主义意识形态话语权的建构

新媒体是思想文化交融和意识形态冲突的全新场域。马克思主义意识形态的科学性和价值性在新媒体虚拟时空中并未被遮蔽,相反却突显了建构马克思主义意识形态话语权的紧迫性和必要性。要关注新媒体境遇下广大人民群众的社会生活,掌握传播规律和广大人民群众的心理机制,整合传统媒介和新媒体资源,强化话语监控和制度规范,营造积极健康而又合理有序的虚拟话语空间,巩固新媒体境遇下马克思主义意识形态的领导权、管理权和话语权。     

批判、建构与超越:《德意志意识形态》中意识形态理论的三重逻辑

《德意志意识形态》清楚呈现出马克思的意识形态理论存在批判、建构、超越三重逻辑。《圣布鲁诺》章、《圣麦克斯》章接续《神圣家族》,完成了对狭义理解的德意志意识形态的批判。《费尔巴哈》章在《关于费尔巴哈的提纲》的基础上确立了唯物史观的立场,实现了对一般意识形态理解与批判的存在论革命。唯物史观确立后,马克思对意识形态的内涵与功能作了建构逻辑上的全新理解,呈现出意识形态阐释视角从哲学存在论向政治社会学、从发生学向功能学的转换。马克思指明了超越意识形态的理论道路和经验道路。     

与时俱进地建构党的先进意识形态

意识形态是统治系统增进其合法性信仰的重要手段。中国共产党一直注重建构先进的意识形态,党的第三代领导核心阐述的“三个代表”思想是马克思主义的当代形态。与时俱进地建构党的先进意识形态必须重视和繁荣哲学社会科学。     

新媒体时代中国共产党意识形态话语权的建构

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央把意识形态工作摆在极端重要的位置,不断强调,做好意识形态工作事关党的前途命运,事关国家长治久安,事关民族凝聚力和向心力。在新形势下,蓬勃发展的新媒体技术不仅改变了人们的生产生活方式,也给党的意识形态建设带来了新的机遇与挑战。如何顺应社会发展,寻找有效路径建构新媒体时代的中国共产党意识形态话语权,成为当今中国亟待解决的重大理论命题和实践命题。     

超越与建构:列宁意识形态思想及现实启示

意识形态思想在马克思、恩格斯的思想中是非常重要的内容.作为马克思恩格斯思想的忠实继承者和践行者,列宁不仅根据俄国革命和建设的实践需要创造性地发展了马克思主义意识形态理论,更是在实际建设过程中探索出了很多具有指导意义的方法,取得了理论和实践两个方面的伟大成就.     

中国话语能力的内涵意蕴、生成基础及价值意义

中国话语能力是中国话语在其生产和实践过程中所表现出来的一种“综合能力”,具体包括中国话语的原创生产能力、引领实践能力、反思批判能力以及理念贡献能力。中国话语能力不是预成的,也不是既成的,而是在其生产和实践过程中逐渐生成的,它生成于话语思想的科学性、话语立场的人民性、话语追求的时代性和话语目标的多向性。中国话语能力具有十分重要的时代价值,它有助于实现中华民族伟大复兴的中国梦,有助于打破西方话语霸权,有助于构建中国特色社会主义话语体系。     

主流意识形态话语权面临的挑战及其建构

主流意识形态话语权的价值意蕴在于整合社会观念、化解社会冲突。在西方强势文化的围堵和市场逐利逻辑的驱动下,主流意识形态话语权的风险源于日常生活状态非理性的冲动、网络信息覆盖的操纵性、社会成员的政治认同问题、中西方意识形态的较量等多重因素的纵横交错。理性建构主流意识形态话语权的路径在于坚持马克思主义真理性和价值性品质、批判性重构网络信息和网络流行语、关注并积极回应中国议题、坚持与创新意识形态话语表达方式。     

网络语境下社会主义意识形态话语权的建构

在网络语境下,社会主义意识形态话语权有了很多新特点。社会主义意识形态话语权要以人民群众为主体,关注大众生活,增强社会主义意识形态话语权的实效性;要结合网络媒体和传统媒体的优势和资源,拓宽大众话语权的宣传渠道和交流空间;要依照群众心理来创新话语体系,增强社会主义意识形态话语权的控制力和吸引力。     

建国初期中国共产党意识形态话语权建构问题探析

意识形态话语权建构能够为中国共产党的执政合法性提供理论论证、舆论引导和价值支撑。建国初期中国共产党意识形态话语权建构面临破旧立新和多重时代挑战,中国共产党从意识形态话语内容的创新、话语方式与途径的拓展以及话语主体的建构等方面探讨了意识形态话语权建构问题,确立了马克思主义优势话语权的地位,奠定了改革开放以来我国社会主义意识形态话语权建构的理论基础与话语体系,亦对当前我国意识形态话语权建构提供历史借鉴与良性路径依赖。