青少年网络道德失范观察

新时期青少年网络及由网络引发的各种社会、道德、教育等问题已成为社会关注的焦点.文章通过对新时期网络空间中存在的青少年网络道德问题进行研究,促进理论工作者进一步深入地探讨与研究,为我国政府、社区和各级学校开展网络伦理教育工作提供有益参考.     

青少年网络道德问题的哲学思考

互联网对青少年这一最主要的受众群体的影响,已经从生活习惯、思维方式、价值观念和道德问题等方面深入到了各个领域。青少年以其特有的道德意识、规范、心理和行为,生活在“网络社会”,在形成其网络道德的过程中,负面影响日益加剧。因此,如何根据青少年自身特点,加强他们的网络道德建设,构建具有中国特色的网络道德体系,是一项刻不容缓的重大工程。     

新时期未成年人思想道德建设中道德榜样示范教育现状及思考

新时期党和政府都非常重视道德示范对社会主义道德风尚的促进作用,尤其是未成年人思想道德建设中道德榜样示范教育。当前,未成年人思想道德建设中道德榜样示范教育现状不容乐观,仍存在许多不和谐的因素。为此,通过分析当前我国青少年榜样教育的现状和存在的问题,并提出要为青少年树立既有时代特点又乐意接受的平民性榜样,吸引青少年学生广泛参与道德示范活动,从而发挥榜样对青少年学生的示范的力量,不断完善社会主义道德教育。     

网络道德信息素养：青少年道德学习的现实需要

提升当代青少年道德能力,在道德教育方式上急需实现由教育者强制性道德教育向青少年自主性道德学习的转型。现代社会,虚拟网络情境正在成为青少年道德学习的“第二空间”,面对纷繁复杂的网络道德信息,培养青少年对道德信息内容的真伪判断能力、锻炼青少年对道德信息评价的辩证思维方法、引导青少年树立文明健康的网络娱乐生活方式,已成为促进青少年道德学习的现实需要。     

网络时代：如何对青少年进行思想品德教育？——从网络对青少年的负面影响谈起

网络对社会、经济、文化的影响是显著的,网络改变了青少年一代感知、认知世界的方式,也影响着他们的价值观念、行为方式、生活方式等。网络作为第四媒体,对青少年影响是深刻的,本文试图通过网络对青少年道德影响方面的调查数据,来探讨网络时代应如何对青少年进行思想品德教育。     

时代呼唤网络道德

网络道德的迅速发展和青少年网络群体的日益庞大,给社会和学校的德育工作提出了新的要求。本文主要侧重于网络对青少年学生的影响,从而引证网络道德的重要性、可行性,呼唤网络道德的时代性和紧迫感。     

青少年网络亚道德生存特点之探析

以计算机网络技术为基础的“数字化生存”方式以其特有的魅力冲击和改变着人们的社会生活,人类数千年来逐步凝结而成的道德体系在网络社会中也正面临着失范的考验。青少年作为网络时代的拓荒者.他们有条件、也有资格参与网络道德的建构,然而,相对社会主流道德而言,青少年的网络道德则属于“亚道德”范畴,它不能主导社会主流道德的方向,只能对其加以补充、提升,或者偏离、反叛,甚至在一定程度上支配着网络时代的道德规     

青少年网络道德失范的危害、原因及对策

网络道德失范是青少年道德意识和道德心理畸形发展的具体反映,这种行为从某种角度折射出了青少年内心的诸多问题,极具危害性。弱化的"自律道德"和难以形成的"他律道德"是青少年网络道德行为失范的根本原因。面对新的挑战,青少年道德教育工作者必须寻求新的对策。     

把准青少年违法犯罪的“病根”

青少年违法犯罪是一个国际性的社会问题。有专家指出,在我国的社会转型期,社会的道德处于一种在社会学里被称为“失宠”的状态中,整个社会都处在比较功利、浮躁的状态下。青少年面对的社会环境是复杂而多元化的,这种社会环境对青少年的成长影响很大。一方面,在社会转型期和商业社会环境下,青少年面对的是不断加剧的社会竞争;另一方面,在经济体制转型中,社会贫富差距也折射在青少年身上。青少年的种种问题折射了我们社会环境和教育体制中存在的诸多问题,理想信念、道德准则、人文精神、民主公平、法律意识等诸多方面的迷乱、失范以及教育缺失…     

网络虚拟社会语境下青少年价值观的重塑

网络虚拟社会"双刃剑"效应对价值观尚未成型的青少年的影响广泛而深远。本文分析了网络虚拟社会语境中青少年价值观存在的问题,并尝试从加强青少年自身修养、注重家庭心理沟通、拓展学校教育资源、净化社会网络环境等方面着手,对网络虚拟社会语境下青少年核心价值体系教育和价值观重塑路径做出有益探索。     

论青少年理想人格的塑造

社会通常利用直接强化和替代强化的行为原理来塑造青少年理想的道德人格。这在单一、封闭、强制的社会状态下较有成效的教育模式 ,在现今民主、开放、价值多元化的现代社会里和社会主义市场经济条件下渐失成效。我们主张在确立青少年道德主体的前提下 ,发展青少年的道德能力及其责任感 ,并提出了相应的教育方式与途径。     

青少年网络侵犯行为探因及矫治

生活在网络社会的青少年在享受着网络社会的方便与快捷的同时 ,也在被互联网所改变 ,网络的开放性、隐蔽性与无约束性会导致青少年道德失范 ,网络侵犯行为呈现出低龄化的趋势。本文分析了青少年网络侵犯行为的表现及其特征 ,并给出了青少年网络侵犯行为多发的原因 ,进而提出了网络侵犯行为的治理方法。     

哪些因素阻碍青少年道德社会化

青少年道德社会化与外部环境密切相关,良好的外部环境能推动青少年道德社会化,不良的外部环境则会制约青少年道德社会化。当前青少年道德社会化面临着家庭教育环境退化、学校德育环境缺失、社会文化环境较差等问题,影响了青少年的道德成长。所以,应优化青少年道德社会化的外部环境,培育外部合力,以更好地推进青少年道德社会化。     

青少年网络恶搞研究

青少年网络恶搞是青少年利用网络对严肃主题、经典、权威以及某些社会现实加以解构而建构出的娱乐活动方式.随着社会的网络化发展,青少年网络恶搞有扩大的趋势.青少年网络恶搞的出现,是草根文化发展、青少年网民增加、媒体与网络商业化、学校和家庭等内外多种因素综合影响的结果.应对青少年网络恶搞,要从精神文明建设的战略高度来认识,加强青少年道德和网络法制建设,建设良好的网络文化,给予其正确而合理的规范与引导.     

青少年网络色情犯罪缺陷人格生成分析

青少年网络色情犯罪缺陷人格表现为青少年不正确的需求结构、缺乏正确的社会规范意识以及缺乏自我调控能力.家庭环境、学校环境和社会环境时青少年网络色情缺陷人格生成都起到了一定作用,造成了青少年法律社会化和道德社会化两方面的缺失,从而造成社会化的障碍,没有将社会抵制网络色情主流价值观内化为指导自己行为选择的个体意识,对网络色情不能采取否定的态度.为此,我们应根据青少年社会化的过程,在家庭、学校和社会教育中培养青少年健康的网络人格.     

观点与数据

青 年 　　▲网络使青少年性健康教育遭遇尴尬 在近期举行的“网络时代与青少年健康教育研讨会”上，网络在青少年性健康教育领域应承担的角色成为专家关注的热点问题。来自教育、医学、新闻、网络界人士与青少年性教育专家认为，因特网的普及打破了受教育者与学校、家庭间的传统沟通模式，网络的个性化服务和互动性特色使青少年性健康教育遭遇尴尬。因此，利用网络手段，建立健康、文明、科学的青春期文化，才能适应对青少年健康教育的需要。专家指出，网上青少年健康教育的重点应放在性道德教育和性知识科普宣传方面，帮助青少年培养道德…     

加强网络道德建设 构建文明网络空间

网络发展中出现的道德问题给我国社会主义道德建设提出了新的课题。本文从理论和实践层面，分析了新时期我国网络道德建设存在的问题和网络道德失范现象产生的原因，提出了加强网络道德建设、构建文明网络空间的对策。     

青少年的道德现状及其对策分析

本文从探讨什么是道德、道德的社会功能入手,进而探索青少年存在的道德问题,揭露引起问题的根源,最后提出几点如何加强青少年道德教育的建议。     

关于青少年违法犯罪的心理特点分析

青少年违法犯罪问题已成为一个非常严重的社会问题。文章从青少年的认识水平、自我意识发展、情义需求、欲望、生理需要等方面,分析了青少年违法犯罪的心理特点,并从青少年的个性结构特征、环境影响、网络影响、学校教育、家庭因素以及个体主观方面等讨论了青少年违法犯罪心理的形成原因,最后就如何从社会、网络、学校、家庭、心理学等方面构建青少年违法犯罪心理的预防体系,最大限度地预防和减少青少年违法犯罪,提出了相应的对策。     

加强青少年荣辱观教育刻不容缓

近年来,社会的激烈变迁使当代青少年的道德发展面临着许多问题。特别是在部分青少年中出现荣辱倒错的现象,个别青少年的另类价值观和极端社会行为成为社会关注的焦点问题之一。青少年是祖国的未来,承载着民族复兴的历史重任,加强对青少年荣辱观教育,是摆在我们面前一个刻不容缓的课题。加强国情国史教育,激发爱国热情。现在有些青少年不知道祖国的历史,张口闭口西方文明如何先进,而对自己的祖国自轻自贱、妄自菲薄。梁启超先生说过：“史学者,学问之最博大而最切要者也,国之明镜也,爱国之心源泉也。”因此,要加强这方面教育,使广大青少年了解国情国史,在树立起民族自尊心和自信心的同时,增强青少年的使命感、紧迫感