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近代日本借鉴欧美教育的过程和特点 总被引:1,自引:0,他引:1
日本是一个勇于和善于借鉴外国教育经验的国家,日本的历史就是一部借鉴和学习外国经验的历史。尤其是近代的日本,更是通过"明治维新"借鉴和学习了西方发达资本主义国家的经验和教训,将"他们的文化和组织结构提高到欧洲列强的水平"。…近代日本对欧美教育的借鉴大致呈现了一个由"移植与模仿"阶段到"消化与自立"阶段,再到"吸收与创新"阶段的逐渐成熟的过程。研究近代日本借鉴欧美教育的过程、总结日本借鉴欧美教育的规律和特点,对我国坚持改革开放政策和借鉴国外教育经验具有重要的现实意义。 相似文献
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1945年越南独立建国后,越南进行了三次以中小学教育改革为主的重大教育改革.经过这三次改革和几十年的发展,越南的中小学不仅在学校和学生的数量上大幅增加,教育目标和教学计划有了较大的改进,而且教科书和教学设备等也有所改善.然而,越南的中小学教育在物质条件、师资力量和教学质量上还存在一定的困难.因此,越南要实现21世纪"社会化、现代化、规范化、多样化和民主化"的教育目标,还有很长的路要走. 相似文献
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甲午战后,在严重的民族危机唤醒下,以“求学”为良药,广大学子纷纷负笈东瀛,近代中国形成了轰轰烈烈的留学日本热潮。偏处腹地的四川,留日也蔚为风气,出现了留日学生这一群体。留日学生学成归国后,对清末四川的政治、军事、文化方面发挥了积极的作用,尤其在教育方面,留日学生对四川的教育变革做出了很大的贡献,推进了四川教育近代化的进程。 相似文献
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池田大作是日本著名的现代教育家,他的教育思想内容十分丰富,且充分体现出以人为本的精神实质。他认为,教育是关于"人"的事业,教育的目的是对人生意义的追求,是为了使人获得幸福,为了世界和平。教育不仅要传授知识,更要启迪智慧、健全人格、感化心灵、培养情感,促进人的全面自由的发展。因此,教育必须坚持以人为本,坚持以学生为主体,以教师为主导,构建学校、家庭和社会三位一体的教育体系,充分发挥教师在教育中的作用,尊重学生,因材施教,通过以心对心的教育方法,以培养能够承担下一时代重任的人。 相似文献
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韩国大学教育现状和改革方向金东成一、前言在一个国家的发展和繁荣中,人力资本的重要性无论怎样强调也不过分。特别是在自然资源贫乏的大韩民国,可以说,受过良好教育的人才是国家发展的唯一动力。实际上,韩国的教育对今天大韩民国的产业化和发展作出了巨大的贡献。但... 相似文献
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日本的"现职研修"相当于我国的在职进修。"现职研修"是从提升教师职务能力着手,由教师、行政机关及大学等所实施的教育活动。日本教育家平原春好将"研修"解释为教师的"研究"与"修养",即一方面深入研究教育内容,提高自己的教育水平。另一方面教师要完善自己的人格、加强师德修养。在20世纪90年代以前,日本已经建立了以各级教育委员会为实施主体的一套较完善的教师在职研修体系,从政策和经费角度给予支持,但这种自上而下的研修制度在实行过程中暴露出忽视教师的自主性、不能充分考虑教师的需要的弱点。 相似文献
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