新时代高职法学教育教学模式改革研究

当前,高职法学教育承担着为国家培养、输送应用型法律人才的时代使命,而法学教育教学模式的改革质量直接关系着人才培养的质量。所以高职院校法学教育课程改革的开展要时刻牢记立德树人,坚持通过专业教学和课程改革提高学生的法律素质。本文以高职法学教育教学改革思路为切入点,在广度上平展、深度上纵深,以构建法学教育教学大格局,持续强化法学教育教学改革中所承载的教育价值和法治意义,切实提升大学生法治综合素养。     

经济类专业经济法实践课教学研究现状及思考

应用型人才培养模式要求课程的教学应突出"适用"特点,法学课也不例外。但是,近年来国内外经济类专业学生的法学课实践教学研究仅限于案例教学法,不适应人才培养要求的目标。因此,分析国内外研究现状,结合学生特点和课程体系,重新设置课程教学内容和研究新型教学方法是值得深入思考的问题。     

高职民事诉讼法实践教学探析

高职法学教育应当以培养应用型法律人才为基本目标,因此实践教学具有很强的必要性,这一点在民事诉讼法课程的教学中显得尤为突出。高职民事诉讼法课程的实践教学,对教师、学生和学校都提出了比较高的要求,教师可采取多种措施组织实践教学,提高学生的法律实践能力。     

高校法学教育跨学科融合建设思考

法学教育跨学科建设是指法学学科内部以及法学专业同其他非法学专业交流融合发展的过程。当前高校法学教育面临着“通”“专”人才培养理念缺失、课程设置与人才培养需求不一致、缺乏跨学科师资以及法学实践课程设置不足等问题,而强调高校法学教学跨学科建设具有培养创新型法律人才,服务国家法治建设和经济建设之必要性。为此,应强化“通”“专”人才培养理念,建立课程设置与人才培养衔接机制,完善师资队伍与实践课程建设。     

法学本科生教育培养范围研究

根据当前的教育改革目标,培养法律人才应当重视对法学专业本科生的教育培养。对于法学本科生的教育培养范围,应当以法学理论教育为基础,以法律职业为导向,其基本要求是培养法学本科生的法律职业思维,包括基本素养、科研能力、职业能力等在内的综合能力。     

法学教育与法律职业资格考试衔接路径研究

法律职业资格考试(以下简称"法考")对法学教育和法律职业有着重大影响.为了更好地实现法学教育与法考的有效衔接,法学本科教育的目标应向通识教育、职业教育和应试教育三位一体转变;教学内容上注重体系化法学理论的传授、强化法律方法的训练、注重法律思维能力的培养;围绕学生职业实践能力和法律思维的培养调整课程体系,强化法律实务课程...     

民法思维能力培养需求下的民法学教学策略

法律思维能力是一个“法律人”最为核心的素养要素,是其所不可缺的基本功。法律思维能力的养成需要经过法学教育的专门训练,所以法律思维能力培养是法学教育的重要任务,作为整个法学课程体系当中占基础性地位的民法学,其不仅是学好其他专业课的基础课程,也是培养学生分析解决问题的能力、逻辑思辨能力以及综合能力的核心课程。本文中笔者就多年来从事民法学教学经验和体会,就民法教学为什么是法律思维能力培养的关键以及如何在民法教学中进行法律思维能力的培养,提出了自己的一些思考。     

混合教学模式下的《刑法学》教学创新改革

法学教学有其自身的特殊性,肩负着培养德才兼备法律实务人才的重担。而《刑法学》涉及的罪名有四百多个,而教学课时却很有限;此外本课程的教学内容对学生的理论、逻辑分析和实践等方面能力的要求又较高,按照传统教学模式无法实现培养应用型法律人才的目标,因此需要在线上和线下结合教学模式下对《刑法学》教学进行创新改革。从教学理念、教学目标、教学内容、教学模式、教学设计、教学方法、教学活动和教学考核等方面尝试进行教学创新改革。     

法律事务专业“订单式”培养模式研究与实践——以我校“法院训练营”为载体

高职法律教育作为法学教育的组成部分,主要培养法律职业辅助人才,包括司法机关的技能型法律人才、基层组织与社区的实用型法律人才、律师事务所中的辅助性人才。我校法律事务专业经过几年的努力和探索,初步形成了"法院训练营"订单式人才培养模式,为高职法律事务专业闯出了一条富有特色的建设道路。     

高职院校法学教育教学策略思考

随着社会的快速发展和法律体系的不断完善,法学教育在高职院校中的重要性日益凸显。然而,由于高职院校学生的特点和学习需求与传统本科院校存在差异,教学策略需要针对性地进行调整和优化。本文探讨了在高职院校法学教育中采取的有效教学策略,旨在促进高校法学教育水平的提升,为社会培养更多合格的法律专业人才。     

法学概论课程教学改革研究

本文以研究法学概论课程改革为对象.法学概论是面向非法学专业开设的专业必修课,为培养学生的思想道德素质、法律意识、法律素养而设.该课程具有较强的理论性和枯燥性,课堂教学的吸附力不强.所以为解决存在的问题和培养目标的实现,法学概论课以问题为导向,贯彻以学生为中心,迭代重塑教学内容,将庞大的法学体系整合为四大模块,围绕思政专...     

刑事诉讼法教学方法思考

刑事诉讼法是法学本科专业必修的学位课程之一,是规定刑事诉讼程序的部门法,也是国家统一法律职业资格考试的重要内容.刑事诉讼法课程设立的目标,不仅在于完善学生的刑事诉讼基本理论知识,更要培养学生应用能力.正如美国历史上著名的大法官、美国现代实用主义法学的创始人奥利弗·?温德尔·?霍姆斯所言:"法律的生命不在于逻辑,而在于经...     

回忆华东政法学院第二任院长郑文卿

华东政法学院是新中国创办的第一批高等政法院校,原系中华人民共和国司法部部属高等政法院校之一,现为中央与上海市共建、以上海市管理为主的普通高等院校。五十年以来,华东政法学伴随着共和国法制建设的兴衰,几经曲折,几许成就。党的十一届三中全会以为,特别是党的十五大提出“依法治国,建设社会主义法治国家”的治国方略以来,华东政法学院的法学教育事业得到空前的发展,在办学条件、办法规模、办学层次、队伍建设、学科建设、科学研究等方面均取得了质的飞跃,为国家培养了大量的法律人才。学院现有全日制和成人教育学生13000余人,设有国际法学、法律史学两个博士点和法学理论、法律史学、宪法学与行政法学、刑法学、民商学、诉讼学、经济学、国际法学、环境与资源保护法学等法学和法律硕士点共10个;本科设有法学、经济学、金融学、行政管理学、侦查学和英语等专业。具有接受攻读博士、硕士及学士学位海外留学生和招收法律专业硕士学位在职研究生、法学第二学士学位生的资格。法学学科是上海市重点学科,国际经济法和法律史两个学科是司法部重点学科。出版《法学》、《华东政法学院学报》、《犯罪研究》和《青少年犯罪问题》等期刊,设有法律古籍整理研究所、青少年犯罪研究所、司法研究中心、经济法研究     

记复校后首任副院长曹漫之

华东政法学院是新中国创办的第一批高等政法院校,原系中华人民共和国司法部部属高等政法院校之一,现为中央与上海市共建、以上海市管理为主的普通高等院校。五十年以来,华东政法学伴随着共和国法制建设的兴衰,几经曲折,几许成就。党的十一届三中全会以为,特别是党的十五大提出“依法治国,建设社会主义法治国家”的治国方略以来,华东政法学院的法学教育事业得到空前的发展,在办学条件、办法规模、办学层次、队伍建设、学科建设、科学研究等方面均取得了质的飞跃,为国家培养了大量的法律人才。学院现有全日制和成人教育学生13000余人,设有国际法学、法律史学两个博士点和法学理论、法律史学、宪法学与行政法学、刑法学、民商学、诉讼学、经济学、国际法学、环境与资源保护法学等法学和法律硕士点共10个;本科设有法学、经济学、金融学、行政管理学、侦查学和英语等专业。具有接受攻读博士、硕士及学士学位海外留学生和招收法律专业硕士学位在职研究生、法学第二学士学位生的资格。法学学科是上海市重点学科,国际经济法和法律史两个学科是司法部重点学科。出版《法学》、《华东政法学院学报》、《犯罪研究》和《青少年犯罪问题》等期刊,设有法律古籍整理研究所、青少年犯罪研究所、司法研究中心、经济法研究     

美国校外实习法律诊所经验与借鉴

美国校外实习法律诊所是由法学院诊所教师和法律实务部门的法律工作者共同作为指导教师,采用诊所教育方法运行的一种新型诊所教育模式。实践证明,该模式在深化学生的理论学习,培养学生的法律职业技能和职业意识方面已经取得了非常好的效果,这对改造中国法学教育中的专业实习具有启发和借鉴意义。同时,这也必将为中国法律教育的实践性教学改革提供一个新的契机。     

记华东政法学院第三任院长雷经天

华东政法学院是新中国创办的第一批高等政法院校,原系中华人民共和国司法部部属高等政法院校之一,现为中央与上海市共建、以上海市管理为主的普通高等院校。五十年以来,华东政法学伴随着共和国法制建设的兴衰,几经曲折,几许成就。党的十一届三中全会以为,特别是党的十五大提出“依法治国,建设社会主义法治国家”的治国方略以来,华东政法学院的法学教育事业得到空前的发展,在办学条件、办法规模、办学层次、队伍建设、学科建设、科学研究等方面均取得了质的飞跃,为国家培养了大量的法律人才。学院现有全日制和成人教育学生13000余人,设有国际法学、法律史学两个博士点和法学理论、法律史学、宪法学与行政法学、刑法学、民商学、诉讼学、经济学、国际法学、环境与资源保护法学等法学和法律硕士点共10个;本科设有法学、经济学、金融学、行政管理学、侦查学和英语等专业。具有接受攻读博士、硕士及学士学位海外留学生和招收法律专业硕士学位在职研究生、法学第二学士学位生的资格。法学学科是上海市重点学科,国际经济法和法律史两个学科是司法部重点学科。出版《法学》、《华东政法学院学报》、《犯罪研究》和《青少年犯罪问题》等期刊,设有法律古籍整理研究所、青少年犯罪研究所、司法研究中心、经济法研究     

怀念华东政法学院首任院长魏文伯

华东政法学院是新中国创办的第一批高等政法院校,原系中华人民共和国司法部部属高等政法院校之一,现为中央与上海市共建、以上海市管理为主的普通高等院校。五十年以来,华东政法学伴随着共和国法制建设的兴衰,几经曲折,几许成就。党的十一届三中全会以为,特别是党的十五大提出“依法治国,建设社会主义法治国家”的治国方略以来,华东政法学院的法学教育事业得到空前的发展,在办学条件、办法规模、办学层次、队伍建设、学科建设、科学研究等方面均取得了质的飞跃,为国家培养了大量的法律人才。学院现有全日制和成人教育学生13000余人,设有国际法学、法律史学两个博士点和法学理论、法律史学、宪法学与行政法学、刑法学、民商学、诉讼学、经济学、国际法学、环境与资源保护法学等法学和法律硕士点共10个;本科设有法学、经济学、金融学、行政管理学、侦查学和英语等专业。具有接受攻读博士、硕士及学士学位海外留学生和招收法律专业硕士学位在职研究生、法学第二学士学位生的资格。法学学科是上海市重点学科,国际经济法和法律史两个学科是司法部重点学科。出版《法学》、《华东政法学院学报》、《犯罪研究》和《青少年犯罪问题》等期刊,设有法律古籍整理研究所、青少年犯罪研究所、司法研究中心、经济法研究     

法学实践教学存在的问题及对策——以L学院法学实践教学为视角

法学实践教学的重要意义已经为人们所熟知,然而在实践教学开展的过程中不可避免地出现各种各样的问题。本文立足于L学院实践教学的现状,指出实践教学中存在的问题,从问题入手,期望改革创新L学院法学实践教学,从而充分发挥其在综合性法律人才培养中的作用。     

高职法律专业《民法》课程课堂革命探索与实践——“三用”“四融合”“五递进”打造有用课堂

高职法律专业传统的教学模式存在影响学生对理论知识的掌握、难以培养学生实务操作技能、使学生难以适应就业需要等缺陷,为达到人才培养与市场需求对接的高职教育工作要求,应该对高职法律课堂教学进行改革。论文从重构《民法》课程内容、优化教学过程、以“四融合”为指导全面育人等方面进行了探讨,以期更好地实现人才培养与市场需求的对接。     

基于案例式教学的法律课程改革对策与思考

在法学教育中利用案例教学法,是一种行之有效的教学手段,和传统的理论教学之间形成了相辅相成的关系,高职院校的教育是为了培育实践应用型的法律人才,在课程改革中,要利用案例教学的方式,发挥案例教学优势,提高育人质量。本文分析了案例教学的特点,结合案例教学在法律课程中的应用优势,总结了案例教学下法律课程的改革对策。