“专思创”融合的《经济法》课程教学探索与实践

“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。”“各类课程与思政理论课同频共振、同向同行。”本文从《经济法》在线课程设计、《经济法》教材开发以及线下授课等现状分析《经济法》课程专业教学、思政教育和双创元素的孤立现状及其制约因素,以“专思创融合”为目标,提出提升师资知识与技能结构、开发“专思创”融合教材、健全“专思创”融合教学体系等建议,达到《经济法》课程多元育人目的。     

高职经济法课程改革中参与式教学探析

教育改革是目前高职教育面临的一个全新目标,改变以往的教学模式,强化学生在课堂上的参与体验,已经成为了广大教师的一个共同目标。对于经济法课程的教学活动来说,实现参与式教学,具有多方面的积极价值,这一点经济法课程教师需要形成清楚认识,然后通过合理的策略,实现参与式教学。对此,本文首先论述了参与式教学的作用,然后提出了几点具体的教学建议,希望能够为经济法课程教学起到有效的推动。     

高校《法理学》课程改革路径分析

目前我国很多高校都对《法理学》课程进行了改革,以激发学生对《法理学》课堂的热情和兴趣。本文针对高校《法理学》课程的教学现状,立足于高校法理学教学的实际情况与凸显问题,以西藏大学的《法理学》教学为例,提出在《法理学》课程教学方法中引入专题化教学模式,并针对教学过程中的不同问题辅以案例教学法、影视教学法等教学方法,从教学内容的体系化到教学方法的转变,提出相应的课程改革路径与方式。     

《国际法》课程多元化教学方法研究

《国际法》课程具有多层次的教学目标。目前,《国际法》课程教学的困境主要有：学生尚不具备相应的背景知识和分析能力;国际法知识较“多”,体系较“杂”;传统课堂教学灌输性过强,“翻转课堂”等教学方法效果不佳。基于此,应当对传统教学方式进行优化,并设计、运用新型教学方式,形成多元化的教学方法。具体而言,要对课程内容和体系进行重构,对授课流程进行再造;要丰富线上教学资源,建立完善的“教学四库”;要积极推进国际法辩论赛、模拟联合国、模拟法庭等项目化教学;要优化多媒体教学,进一步将视频资料引入课堂;要积极实现第一课堂与第二课堂的互动。     

经管专业《经济法》课程教学改革探索

《经济法》是经管专业学生在大学期间必修的一门专业基础课程,设置《经济法》主要目的即是为经管专业学生学习社会市场经济相关法律知识以及提高经济法律能力奠定牢固基础.《经济法》作为一门针对经管专业学生的课程,任课教师正确合理应用教育手段展开教学、实现教育目标是其教学的主要问题之一.《经济法》课程所具有的传统教学方法优劣共存....     

高职经济法基础课程思政建设实践与思考

经济法基础是高职财经商贸大类专业的专业基础课,同样承载着立德树人的教育使命。在国家狠抓课程思政建设的背景下,经济法基础课程思政建设取得了长足发展,但也存在不少问题。文章从经济法基础课程思政建设目标入手,厘清该课程思政建设存在的问题,在此基础上提出破解课程思政建设问题的方法,以期对经济法基础课程思政建设起到推动作用。     

经济法与慕课教学的融合

近年来慕课课程的兴起,推动了法学学科与慕课教学的融合.从教育发展的趋势来看,这是一种必然的趋势.本文以经济法与慕课教学的融合为中心,通过分析经济法慕课教学的必要性及优势,同时总结出经济法慕课存在课程质量、课程同质化、缺乏有效的监督管理等问题,并提出了相应的具体建议.     

浅析案例教学法在中职经济法基础知识教学中的运用

经济法基础知识是中职会计专业学生的必修课程,同时也是学生最不容易掌握的内容。传统的教学方法存在着无法激发学生兴趣、教学形式单一、教学内容空洞等等特征,与现代中职会计学生的认知特点不相符合。因此,迫切需要对教学方法进行改善,本文尝试将案例教学法应用到中职经济法基础知识教学中,笔者对具体的应用策略提出了建议,旨在能够提升教学的效率与质量,让中职会计专业的学生能够掌握真正的知识与技能。     

高校《民法学》课程教学的问题与改进研究

随着我国经济社会的快速发展,法学学科作为人文社会科学中的一部分在社会生活中扮演着愈加重要的角色。在高校法学专业课程当中,《民法学》课程作为基础性必修课程之一,其课堂教学也应与时俱进。本文从高校《民法学》课程教学改革入手,简要分析了目前在教学方法及教学内容、师资中存在的问题,并提出相应的如采取多种教学方法、丰富课堂教学内容、健全教师队伍与考核等改革建议,旨在为《民法学》课程教学工作的高质量实施提供帮助,以便培养合格的法学专业人才。     

混合式教学在《民事诉讼法学》课程的应用研究

《民事诉讼法学》课程因其知识点多又兼具理论性和实务性,要求开课学生具有民法学基础,且容易导致线下教学出现理论与实践脱节、课时不足和教学体系不清等问题。新型混合教学模式取长补短,将线上和线下教学模式优势结合起来,在课前预习、课堂教学和课后复习与评价方面更能提升教学效率,激发学生学习积极性,真正实现教书育人的目的。     

线上教学平台在经济法基础课程教学中的应用

本文从课前、课中、课后三个方面介绍了经济法基础课程是如何借助线上教学平台进行线上线下融合式授课的,根据教师多年来的教学对比,通过线上教学平台进行授课,能够加强学生的学习主观能动性,提升学生之间的协作性,提高学生学习的积极性,深化学生的理解分析能力,通过线上教学平台实现了知识体系与价值体系的双轨并建。     

《经济法》课堂的情景案例教学法

在《经济法》的课堂中,我力求两大转变,即以教师为中心转变为以学生为中心,以课堂为中心转变为以情景案例为中心,采用案例式、互动式、辩论式、总结式的教学方法。案例是载体,教师通过案例可以实现教学目的,学生通过案例可以深化对教学内容的理解和把握。     

基于能力培养视域下的经济法课程考核模式改革分析

在教育教学过程中课程考核是一项重要的教学方法,它是评价老师教学的好坏以及学生的学习效率的重要方式。在以往经济法课程学习的过程中在考核形式、内容、评价等方面都存在着一些不足,这不利于老师的教学质量和学生听课效果的提升。经济法课程具有理论性与实践性,因此,基于能力培养视域下的经济法课程考核模式要从内容、方法、教学评价等多个方面进行改革,进而提升学生的相关专业知识技巧,达到市场经济发展对高端人才的需求。     

混合式教学模式在高职经济法教学中的应用策略探析

混合式教学融合了以往传统式教学和数字化、网络化教学的特点展开了一种全新的教学手段.以往传统经济法课程教学中课程内容繁多,课程时间长,学生法律基础较为薄弱,教学内容欠缺针对性,忽略学生的个性化需求,并且教学方法过于单一,理论与实践相脱节,无法有机融合,从而导致经济法课程教学质量低下,而通过混合式教学方法展开的经济法课程实...     

上海电机学院商学院经济法课程教学改革研究

本文旨在对上海电机学院的经济法教学提出改革方案。通过对课程特殊性及现状的分析,探索能源法教学改革工作的思路。     

司法警察类院校开设《警务技战术》课程刍议

当前我国公安司法警察类院校在教育教学上还存在较大的问题,尤其是《警务技战术》课程,因为课程课时、课业、内容安排不合理,严重影响着学生的警务技能战术训练质量和水平,也无法满足预期的目标。对此,需要加强改进和研究,从多个方面探讨如何高效开设《警务技战术》课程,以此从根本上提高警员们的技能战术实力,以此满足后期实际执法需求。另外,司法警察类院校《警务技战术》课程是当前学校教学与研究的重要内容,该课程具体包括体能训练、自我防卫和控制技术、射击、警务战术几个方面,课程内容较多,需要相关院校加强重视,对此本文主要浅谈司法警察类院校开设《警务技战术》课程。     

经济法价值视域下的《企业破产法》研究

新《企业破产法》的显著特点之一就是经济法价值体现得更为充分,通过完善制度达到更为公平的目的,同时在维护全社会整体化效益中表现得更加坚定和突出,向实质性公平迈出了新步伐。经济法的重要价值就是追求公平和整体效益,以推动整体社会发展为目标,其价值导向更加普惠,责任更加重大。本文就经济法价值在破产法中的体现方式和相关内容进行浅析,探讨两者之间的联动关系。     

浅谈《旅游政策法规》课程教学方法的改革

本文依据高职旅游管理专业岗位职业标准对人才职业能力的要求,突出职业能力的培养,强调和旅游专业特点相结合,提出新的教学法的运用应注重实践性,从课程的定位、教学内容、教学方法和考核方法四个方面对高职旅游法规课程如何进行改革提出了建议。     

经济法教学的实效性初探

21世纪的今天,随着社会的进步和发展,我国对经济、管理、金融专业人才的素质提出了更高的要求,既懂经济又通晓法律的多方位人才是我们培育的主要目标.本文从经济法的特性出发,结合经济法的特点,分析当前我国经济法教学中的问题和不足,从而为经济法教学的有效性提供一些可行性的意见,并对如何提高经济法教学谈了几点相应的对策.     

浅析应用型本科院校经济法教材的建设与优化——彭金冶教授主编的《经济法教程》一书评析

《经济法教程》一书是由著名教授和资深律师彭金冶先生主编,由科学出版社于2013年出版的一部适用于经济管理专业的应用型本科教材。该书立足于创立全新的经济法课程教学模式,体系严谨而富有逻辑性,内容全面而力求简洁,理论讲解深入浅出,旗帜鲜明的强调经济法律的实践性和应用性,并把理论和实践良好的结合了起来,实乃近年来经济管理专业应用型本科教材的典范之作。