学习邓小平理论一定要紧密联系实际

邓小平理论是建设有中国特色社会主义实践经验的总结。学习邓小平理论要紧密联系实际 ,这既是马克思主义理论的本质要求 ,更是我国进行改革开放和现代化建设的必然要求。因此 ,在学习过程中要全面、准确把握“实际”的整体性和层次性的特点 ,坚持“一个中心、三个着眼于”的优良学风 ,把邓小平理论的学习进一步引向深入     

论邓小平理论的科学美

美学标准是考察科学真理的一个重要方面。通过对自然科学史上一些跨时代的伟大发现与邓小平理论的比较分析,可以发现邓小平理论具有逻辑简洁美、结构和谐美、内容统一美和体系完整美等科学美的特征。     

学习邓小平理论 深刻认识工人阶级的重要地位

中国工人阶级具有光荣的革命传统,80余年来,在中国共产党的领导下,中国工人阶级在革命、建设和改革的不同历史时期,都自觉站在时代前列,充分发挥了先进阶级的伟大历史作用。特别是改革开放以来,伴随着中国特色社会主义事业的蓬勃发展,我国工人阶级为深化改革,扩大开放、加快发展、保持稳定作出了巨大贡献。在我国革命、建设和改革奋斗征程中,涌现出孟泰、王进喜、时传祥、张秉     

邓小平理论与马克思主义大众化

党的十七大提出了推动马克思主义大众化,这一直是学术界研究的热点问题。邓小平作为改革开放的设计师,他朴实无华、简明扼要的语言,为广大人民群众谋福利的目标,发现问题、分析问题,并最终解决各种各样难题的思维,对当前推进马克思主义大众化具有重要的启迪意义。     

论邓小平理论的战略思维

邓小平用宏观战略眼光观察世界变化，思考中国的发展，开辟了建设有中国特色社会主义道路，并提出了抓住机遇，加快发展的大思路。他对中国改革开放和现代化建设中任何问题的思考，都是着眼于长远，着眼于大局。加强对邓小平战略思维的学习和研究，才能加深对邓小平理论的把握和理解。     

浅谈邓小平理论中的和谐社会思想

邓小平理论是当代中国的马克思主义,是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论。它包含着丰富的和谐社会思想,这一深刻思想经过以江泽民为核心的第三代领导集体和以胡锦涛为核心的领导集体的发展和完善,对解决我国当前社会事业发展滞后于经济发展所引发的一系列矛盾具有高度的指导作用。     

用邓小平理论指导教育改革

邓小平理论是新的历史条件下全党工作的指导思想。它对当前教育改革的指导作用体现在以下三方面： (1)坚持“三个面向”是教育改革的指导思想； (2)深入进行教育教学改革，以适应社会主义现代化建设的需要，是教育改革的关键； (3)贯彻教育与生产劳动相结合的方针，努力培养现代化建设所需要的人才，是教育改革的目标。     

论邓小平理论的形成过程

邓小平理论是以邓小平为核心的第二代领导集体在总结国内外社会主义建设的实践基础上,总结经验,吸取教训,以巨大的理论勇气和政治勇气突破思想牢笼,立足于中国国情,重新思考如何在中国建设社会主义而产生的,并随着中国社会主义实践的发展而不断的丰富。     

析邓小平理论的世界意义

邓小平理论的世界意义是多方面的 ,其最主要表现是 :在当今的时代条件下把马克思主义关于人类社会发展的理论推进到了一个新阶段 ;找到了一条社会主义建设的正确道路 ,初步解决了 2 0世纪社会主义面临的重大历史课题 ,对社会主义在世界范围的振兴产生了巨大而深远的影响 ;在遵循现代化一般规律的基础上 ,开创了一条中国式的社会主义现代化建设道路 ,为世界各国现代化提供了一个崭新的模式。     

浅谈邓小平理论与毛泽东思想的关系

马克思主义普遍原理与中国革命和建设的具体实际相结合,形成了两次历史性飞跃．产生了两大理论成果——毛泽东思想和邓小平理论。二者在理论基础、基本立场、基本原则、思想方法、理论品质和基本主题上具有一致性;在历史背景、历史使命、理论的逻辑支点及主要创立者的价值取向上有所不同,因此,二者既有联系又有区别。毛泽东思想是邓小平理论形成的前提和基础,邓小平理论是对毛泽东思想的继承和发展。     

论邓小平理论创新的独特风格

邓小平理论的创新具有与众不同的独特风格.主要表现在它是创新性与求实性的统一;它是创新性与人民性的统一;它是创新性与实践性的统一;它是创新性与继承性的统一.     

略论邓小平理论的创新特征

邓小平理论是创新的理论,创新是邓小平理论的灵魂。邓小平理论的创新特征,是邓小平创新意识、创新思维、创新勇气、创新方法的综合反映和必然结果。学习邓小平理论,必须学习贯穿其全部理论的灵魂即创新精神。     

完整准确把握邓小平理论科学体系

邓小平理论是一个完整的科学体系,它是当代的马克思主义。我们要从历史发展、精髓和核心去理解,以坚定共产党人百折不挠的坚强信念,树立建设有中国特色社会主义的必胜信心。我们要从总体上把握、相互联系上把握、从紧密结合新的历史条件把握,从精神实质上把握,学以致用,指导我们的工作和实践创新。     

邓小平理论是科学发展观的重要思想渊源

邓小平站在当时的历史背景下，运用马克思主义的基本原理，结合中国的国情实际，建立起了一个完整的发展理论体系，在解放思想、以人为本和全面发展方面为科学发展观提供了理论依据。科学发展观正因为它的解放思想、实事求是、与时俱进的理论品质，才能继承和发展邓小平发展观，成为与时俱进的马克思主义发展观。     

学好邓小平理论 重在解决实际问题

邓小平理论的精髓是实事求是,运用邓小平理论来解决实际问题,是学好邓小平理论的关键,我们各级领导干部只有善于运用邓小平理论来解决纷繁复杂的实际问题,我们的事业才有希望。一、邓小平理论是改造主观世界的强大思想武器。用邓小平理论武装头脑,改造主观世界,就要...     

邓小平理论是科学社会主义时代化的杰出典范

科学社会主义时代化是科学社会主义实践过程中的重大历史命题。邓小平理论是将科学社会主义的普遍真理同具体的社会时代相结合的典范,既是科学社会主义时代化的逻辑使然,也是科学社会主义中国化的实践结晶,实现了科学社会主义的继承、发展和创新。邓小平理论探索性地回答了什么是社会主义和怎样建设社会主义这个历史命题,创造性地提出了历史时代主题论、社会主义本质论、社会主义阶段论、社会主义发展观、社会主义改革观等一系列具有科学社会主义时代化意义的思想和科学社会主义中国化意义的论断,彰显着建构现时代科学理论范式的基本遵循和理论气质,在科学社会主义发展史上具有不可替代的地位和作用。从科学社会主义时代化的价值意蕴视角来看,邓小平理论是理解和把握中国特色社会主义实践的一把钥匙,是实现中华民族伟大复兴的一块基石,是第三世界实现发展进步的一盏明灯。     

邓小平理论历史地位的再认识

深刻认识邓小平理论的历史地位对于我们更加自觉高举邓小平理论伟大旗帜、更深刻地认识新世纪中国特色社会主义的发展规律、更自觉地贯彻“三个代表”重要思想具有重要意义。应当从科学社会主义发展史、马克思主义中国化的历史、世界社会主义发展史和中华民族复兴史多角度、宽视野地认识邓小平理论的历史地位。     

武清县第七届学习邓小平理论征文评选结果

由中共武清县委宣传部和中共天津市委党校《求知》编辑部联合举办的第七届学习邓小平理论征文活动日前圆满结束。参加这次征文活动的乡镇局共有61个,推荐上报参评论文210篇。经过聘请市有关部门评委认真评选,共评出获奖论文82篇(其中：一等奖6篇、二等奖12篇、三等奖24篇、优秀论文奖40篇)。评委们认为,今年上报的论文总体质量又有新的提高,文章紧紧围绕“解放思想,开拓创新,加快发展”这一主题,紧密联系武清县改革和发展的新形势,     

论邓小平理论与中国特色社会主义理论体系之关系

邓小平理论与中国特色社会主义理论体系之间的关系,从系统论的角度看,是子系统与总系统的关系;从理论的性质地位看,是原创与传承、创新的关系;从理论的结构体系看,是一脉相承的关系;从理论的发展趋势看,是与时俱进的关系.     

邓小平理论是续志编纂的指导思想

续志编纂工作必须坚持以邓小平理论为指导,坚持实事求是的思想路线,秉笔直书,存真求实,从而保证所修志书是思想性、科学性和资料性统一的一代信史。