新形势下解决社会矛盾科学方法的再思索

社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，正确解决社会矛盾是构建和谐社会的主题。本文在近年来众多学者探求解决社会矛盾方法的基础上，提出了妥善处理各方利益关系、正确处理效率与公平的关系、建立健全社会保障体系、完善处理社会矛盾的纠纷调处机制、有效发挥新闻舆论监督作用等解决社会矛盾的具体方法，以及坚持“一元”与“多样”的统一、科学发展与注重源头预防、提高领导干部化解社会矛盾的能力与水平、“团结一批评一团结”等常抓不懈处理社会矛盾的战略性方法。只有对解决社会矛盾的各种方法进行全面分析比较，分出轻重缓急，把握方向与原则，才能化解各种矛盾，实现社会和谐稳定，贯彻落实好科学发展观。     

负面心态:公安应对入世不可忽视的问题

加入WTO，犹如一把犀利的“双刃剑”，既可加快我国改革开放和社会主义现代化建设的步伐，又会对我国的政治、文化、法制、意识形态等带来深刻影响，并容易引发新的矛盾和问题。入世后开放的广泛深入与改革的滞后运作，利益分化的扩大与“患不均”传统心理的积淀，社会矛盾的突     

领导素质测评中心理测验的应用与困境

心理测验在领导素质测评中的应用逐渐增多，取得了良好效果，但也存在一些问题，如“心理测验的滥用与专业人员的不足”、“心理测验概括性与领导测评针对性的矛盾”和“神化心理测验与测验本身局限性的矛盾”等。面对这些问题，加强心理测验队伍的建设、开发领导素质测评专用量表和综合运用多种测评手段可能是有益的尝试。     

新时期统一战线的“一”与“多”的辩证法

正确处理一致性和多样性的关系。是新时期新阶段爱国统一战线的根本要求。“一”与“多”的辩证法根源于矛盾的普遍性与特殊性、整体与部分的原理。用“一”与“多”的辨证法分析我国政党制度、“一国两制”、社会结构、民族与宗教、文化统战、国际关系等问题，有利于解放思想．深化认识。要处理好“一”与“多”的关系，必须坚持原则性与包容性相结合的原则，其宗旨是为了实现“中国梦”。     

当代中国村民自治的二难性及其解决思路

时下村民自治处于二难的尴尬境地 ,集中体现在“两委矛盾”、“乡村矛盾”和“村民矛盾”等三对矛盾上面 ;二难的内在成因是国家在处理与乡村社会的关系时进退失据 ;二难性之解决 ,可以考虑从规则内博弈—→规则之博弈、治理型组织—→服务型组织、单一化组织—→多元化组织、单维度视角—→多维度视角等四个方面着手。     

论道德教育的“价值判断”问题

论道德教育的“价值判断”问题倪东道德教育中的“价值判断”展现了道德教育的诸种矛盾，它从一个侧面揭示了道德教育的特殊性问题。“价值判断”作为道德教育矛盾生成、发展、转化的中介，它是多种矛盾的集合体，它既表现出社会价值判断与个体价值判断的双重个性；也反映...     

毛泽东放弃“新民主主义社会论”的原因新探

实现工业化是毛泽东的夙愿，建国后这种愿望由于国内的特殊困难变得更加迫切和强烈，因此它必定会对毛泽东“新民主主义社会论”中的某些构想产生重大影响。长期以来，学术界更注重从理论、思想和政治等方面来剖析毛泽东放弃“新民主主义社会论”的原因，缺少对于经济因素的分析。本文力图在工业化的视野下，从私人资本主义自身的局限性、国家经济建设的计划性与私人资本主义的反计划性之问的矛盾、工业化的大规模开展与小农经济之同的矛盾等几个方面，来分析经济因素对于毛泽东放弃“新民主主义社会论”的影响。     

表象与实质：探析台湾蓝绿矛盾的深层原因

本文在分析台湾蓝绿矛盾相关因素的基础上,揭示蓝绿矛盾的实质和原因,认为台湾蓝绿矛盾的形成和发展有各种历史因素和来源,与“统独”矛盾、省籍族群矛盾、“国家认同”矛盾等密切相关,但又不完全相同,存在差异与区别。蓝绿矛盾是由多个体制性因素共同作用的结果,各种现象背后体现的是两大政治势力权力斗争的实质。     

国家与公民个人的角色关系演变——转型期社会矛盾解读

处在转型期的中国频频发生各种社会矛盾，深刻解读和研究这些矛盾发生背后的原因有助于提高对其本质性认识。我国的转型主要从计划经济向市场经济转变以及向和谐社会建设转变，在这三个不同的阶段，我国的国家与公民个人处在不同的关系模式中，三种模式分别是“控制——服从”“缺位——权利”“服务——共享”，由于国家与公民个人二者的关系的变化，导致了在计划经济时代的社会矛盾较少，而在市场经济时期矛盾频发，通过和谐社会的建设，又将步入一个矛盾逐渐减少的未来。     

辩证矛盾与逻辑矛盾论析

从本体论看，形式逻辑的客观基础是“对象性状唯一性”，矛盾律回答的是对象性状“有几个”的问题，辩证矛盾回答的是“是什么”的问题。逻辑矛盾主张对象有两种性状，因而是错的。从认识论看，逻辑矛盾与辩证矛盾混淆的根源在于形式逻辑与形而上学逻辑的混淆。形式逻辑不直接涉及内容，只是主张对象的性状只有“唯一的一种”，形而上学逻辑直接涉及内容，实质是主张对象的性状是“特定的这个（或那个）”，二者截然不同。但因形而上学逻辑是对辩证逻辑一个片断的夸大，且在这一片断上，它既是合理的，又与矛盾律要求的判断形式重合，于是，二者极易混淆。辩证矛盾反对的是形而上学，与矛盾律则是真理统一的     

解决“农嫁女”涉法纠纷的对策

近年来，随着经济建设的快速发展，城市化、工业化进程不断加快，整个社会的利益格局处于不断调整变动之中。在农村，因土地承包、集体经济收益分配等问题引发的矛盾和纠纷也相应增多，其中范围广、矛盾深、影响大的当数“农嫁女”问题。我们应从法律实践的角度，探讨“农嫁女”涉法纠纷的问题，寻求更多的法律支持。     

民主党执政以来中日关系的新挑战和新机遇

中日关系长期存在着诸多挑战和矛盾。日本民主党执政以后，有些矛盾相对柔化，有些矛盾并无实质性改变。2010年9月的撞船事件激化了两国固有的一些矛盾，中日两国一度在政治、经济和海洋巡查领域形成激烈对峙状态，双边关系陷入新的低潮。两国关系中结构性矛盾、领土矛盾、军事矛盾、经济矛盾等挑战凸显。与挑战并存，中日两国关系面临诸多新机遇，日本“3·11”大地震既是一次严重的自然灾害，也成为中日关系转好的契机。中国政府和人民对日本的灾害表现出了深切的同情和大力支援，以实际行动改善两国关系，由此抓住机遇，连动开启了两国关系中的一系列转机。但中日关系的矛盾毕竟十分纠结、复杂、深化，两国关系很难在短时内根本好转。     

社会转型期社区管理的体制性矛盾及对策思考

本文阐述当前我国社区管理中存在的体制性矛盾:单一行政化管理主体与多元化管理要求的矛盾;社区管理中“条”与“块”之间的矛盾;组织职能上的“政社不分”、“政社混淆”矛盾。以及构楚社区管理新体制的对策思考:逐步构筑“强政府、大社会”有机结合新体制;着力构建“两极政府,三级管理”的新机制。     

论社会主义市场经济条件下的公平效率问题

公平与效率有着不可分割的联系，在社会主义市场经济条件下，公平与效率相互促进、协调，但也有矛盾。要解决这些矛盾，我们必须在效率与公平之间保持合理的张力并选择行之有效的路径，实施“效率与公平并重”的社会发展战略。     

长庆油田矿区创新“一老一少”服务模式积极建造“亲情家园”

长庆油田矿区服务事业部以推进平安社区、服务社区、绿色社区、健康社区、文化社区等”五型社区”建设为载体，针对油田社区“居家养老”问题、“留守儿童”托管、托教矛盾日显突出等实际，不断探索服务模式，积极搭建服务平台，坚持构建“一老一少”服务长效机制。     

试论军队自学考试的科学管理

加强军队自学考试科学管理，必须正确把握“宽进”与“严出”的矛盾，处理好自主学习与组织引导的关系，帮助考生走活自学成才的路子。     

全面把握矛盾普遍性与特殊性辩证关系的重要意义

矛盾的普遍性和特殊性是矛盾固有的两个方面，是关于矛盾问题的精髓，任何伟大的理论均具有矛盾的特殊性与普遍性，我国建设中国特色社会主义道路是具体体现。它是我国经济建设、以及总结我国发展模式和经验的重要哲学基础。文章具体分析了中国特色社会主义、和谐社会以及“三个代表”的重要思想，总结出矛盾普遍性与特殊性的辩证关系的重大意义。     

犯罪的社区防控战略构思──公安工作改革与发展的几个基本问题

本文高屋建瓴将公安工作改革放在整个社会大背景下考虑，提出了犯罪的社区防控战略构思，具体体现为处理好“打击与防范”、“治安设施与治安意识培育”、“短期效应与可持续发展”、“城市治安与农村治安”、“技术设施与队伍素质”的关系。认为这五种关系处理妥当，就抓住了公安工作改革主要矛盾及矛盾的主要方面，就能顺利促进并推动公安工作改革与发展。     

“股田制”经营方式优势及其风险分析

“股田制”作为一种弥补家庭联产承包责任制不足、改变农业生产不利现状的一种新型的土地经营方式，很好地解决了农村土地分散与农业现代化、分户经营与产业化、小生产与大市场以及利益分配、农村土地抛荒等方面的矛盾和问题。但“股田制”也存在着制度、法律、资本追求利润最大化而农民增收空间被挤占等方面的风险和弊端，而这些风险和弊端也成为其进一步发展的瓶颈。通过将“股田制”法律化、规范化，加强对法律、农业保险、社会保障等配套制度的完善，并就“股田制”所带来的风险加以防范和规避，有效推动“股田制”健康持续发展。     

论统战工作在高校转型发展中应发挥的功能

在高校转型发展阶段，以科学发展观为统领，积极探索符合时代要求和高校改革与发展特点的工作方法，是高校统战工作必须认真研究的重要课题。在高校的转型发展进程中，统战工作只有在学校党委的领导下，围绕学校的中心工作，充分发挥“清醒剂”、“润滑剂”、“黏合剂”、“催化刺”等功能，才能把握学校发展趋势，统一各统战对象的思想认识；才能协调各种关系，化解各种矛盾；才能坚持以人为本，创设出和谐的校园环境；才能以科学发展观为指引，为学校的改革与发展提供强有力的动力支持。