基于实用性和趣味性的高职数学教学改革探析

结合高职培养的目标和高职学生的学习状况,提出从实用性和趣味性方面改革高职数学的教学内容、教学方式及考核方式,这些改革一方面使得高职数学教学真正朝适合高职的方向发展,另一方面可以大大增强学生学习数学的兴趣,从而达到提高高职数学教学质量的目的。     

论课外学习中心对高职院校技能竞赛的作用——以常州轻工职业技术学院为例

高职院校开展技能竞赛对于高职学生技能水平提升作用是巨大的。提出了高职院校课外学习中心是高职生技能竞赛水平提高的重要平台,并阐述了成立课外学习中心的背景与功能,对课外学习中心促进高职院校技能竞赛的作用进行了详尽的阐述。     

高职院校数学素质教育的路径研究

高职院校的数学素质教育深入开展必须以数学基础知识的教学方法改革为前提,以加强数学思想方法的训练为基础,以培养学生的数学实践能力为重点,这样才能促进高职院校数学素质教育。     

太极拳运动在高职院校中的普及和推广发展

正太极拳注重"精、气、神"的修炼,能够改善不同人群的健康水平,受到人们的喜爱和关注。随着太极拳在高职院校的应用及推广,提升了学生的文化底蕴,增强了学生的体质,推动了高职院校的体育教学发展。一、太极拳运动在高职院校普及和推广的意义高职院校的学生普遍缺乏学习动力,课上注意力不集中,学习效率低。而学习太极拳要求练习者心静身正,自然呼吸,注意力高度集中,要求参练者排除干扰,全身心投入到动作练习中。长期坚持练习,能够激发大脑的潜在机能,提高身体部位的协调性,提高神经系统的控制力和灵活性,帮助学生集中精神,提高学习的专注力和学习     

高职学生思想政治理论课学习行为的现状分析及对策

目前高职院校思想政治教育受重视程度较高,但实效性不强现象依然普遍存在。本文从分析高职学生思想政治理论课学习行为入手,探讨改进学生学习行为,提高思想政治理论课实效性的对策。     

浅析如何让学生学会学习高职数学

在高职数学的教学中,教师应将学生学会学习的能力摆在突出的位置,从激发学生学习数学的动机、教学内容和方法的改变以及教学手段的变化三个大方面详细叙述了如何让学生学会学习高职数学,使学生真正学会学习.     

新时期高职院校学生工作队伍建设的思考

加强高职院校学生思想工作建设是有效提高高职教育教学质量的保证,是高职院校内涵发展的必由之路.建设高职院校学生思想工作队伍又是加强和改进高职学生思想政治教育的组织保证,高职院校学生思想工作队伍的素质直接影响着高职学生思想政治教育的成效.本文试图从新时期高职院校学生工作面临的新课题入手进行思考,探索新时期高职院校学生工作队伍建设的应对对策,以期建设一支高素质的高职院校学生工作队伍.推动高职院校教育教学质量的全面提高.     

试论高职院校思想政治课如何给力于“职业教育”

高职院校的学生既有本科院校学生的共性,又有自己的个性,因此,高职院校思想政治课教学应该区别于普通本科的教学,侧重于培养学生奉献、做人、创造和终身学习等几个品质。同时,高职院校思想政治课教师应从实际出发,因材施教,加强课改,给力于高职院校专业技术人才培养。     

高职院校高数教学能力的培养刍议

以"工学结合"人才培养模式的提出为代表,高职院校的教育改革进行得如火如荼,崭新的教育理念与教学模式使高职教育走上了新的起点,而处于教学一线的高职数学教师必须全面发展自己的教学能力以适应改革要求。通过对当前高职院校的高等数学教学情况以及教师职业能力的分析,深度挖掘当前高职院校高等数学的教学弊端,提高高职院校高等数学教师教学能力建议如下:增强基础能力,创造活跃课堂;全面改善数学的教学内容;数学体系结构的全面优化;全面改善数学的教学内容。     

高职院校学生教育管理的关键、重点和难点分析

本文在总结现有高职院校学生教育管理有益经验的基础上,提出高职院校学生教育管理模式的关键是创建优良学风、引导学生实现“两个角色”的转变是高职院校学生教育管理的重点以及提高学生的职业素质和职业能力是高职院校学生教育管理的难点。     

我国高职学生学习主动性研究综述

关注高职学生学习主动性是近年来高职院校为促进学生综合能力发展的一个共同趋势,对于打破高职院校不受重视的传统观念、提升学生整体素质具有积极意义。高职学生学习主动性研究主要集中在三个方面:一是主动性概念界定,二是主要影响因素,三是对策研究。在介绍和分析这些研究成果的基础上,对今后研究进行展望。     

高职学生英语学习特点调查研究

学习者的特点是影响学习过程的主要因素,即学习者自身持有的知识、态度、动机、认知方式等。采取问卷调查的方法,以山东省三所高职院校为调查对象,从以上几个方面对高职学生的英语学习特点进行调查分析并提出启示,以期对高职学生英语教学质量的提高提供一定的参考。     

历史教学与高职人文素质教育

当前我国高职院校的人文教育不容乐观。提高高职院校学生的人文素质,已经成为我国高职教育面临的迫切任务。本文旨在阐述历史学科自身特有的教育功能,探索高职院校历史教学过程中加强学生人文素质教育的策略。     

高职院校学生社团现状以及管理模式创新

高职院校学生社团在培训学生综合素质,提高学生适应社会能力与实践能力,培养学生共同兴趣爱好,丰富校园文化活动中,呈现出多元化发展趋势,高职院校学生社团管理模式创新提高实现路径如下:强化认识,提高高职院校社团科学化管理模式;加大投入,积极加强对学生专业社团的建设与扶植;完善制度,探索评价体系与完善激励机制;创新发展,建立社团创业孵化基地。     

浅议高职院校学生党支部建设

加强高职院校学生党支部建设,是新时期高职院校党建工作的迫切需要,是提高大学生党员综合素质的重要途径,更是做好学生思想政治工作的基础。高职院校学生党支部建设,要把握存在的现实问题,立足实际研究对策。     

经贸类高职院校思政课与专业结合教改的研究

针对目前高职院校思想政治理论课的教学现状,提高思想政治理论课的教学实效性是高职院校思想政治理论课教师研究的重要课题,其中开展与高职学生专业相结合的教学是创新经贸类高职院校思想政治理论课教学改革的重要方式,是提高经贸类高职院校思想政治理论课教学实效性的重要途径。     

高职院校学生普通话应用能力培养初探

普通话是现在国家大力宣扬的标准性中国语言,从高职院校学生需要提高普通话应用能力的目的着手,分析当前高职院校学生在普通话应用能力培养方面存在的问题,对高职院校学生普通话应用能力培养模式进行探讨.     

高职视角下大学英语分层教学初探

阐述了高职院校大学生英语学习现状,提出了在高职大学英语教学中采用分层教学的模式对学生进行教学。在分层教学模式的理论下,作者分析了分层教学模式的必要性以及制约因素,并摸索了一些分层教学模式的实施对策,来提高学生学习英语的效率,让分级教学模式更加促进职业技术教育的健康发展。     

和谐语境下高职院校法制教育有效性研究的意义

法制教育是培育高职学生良好的法律品质、法律意识、增强法制观念的有效途径．关注高职学生的法制教育有效性对构建和谐社会的进程具有重要的现实意义。提高高职院校法制教育有效性已经成为高职院校的重点工作。     

浅谈对高职院校思想政治课程建设的改进

思想政治课是高职院校学生的必修课,是大学生思想政治教育的主渠道。但由于客观存在的原因,高职院校的思想政治课教学并没有发挥其真正的思想教育功能,教学模式单一,教学内容也脱离高职学生的实际。学生普遍存在重专业课知识、轻思想政治教育的思想。学生对于思想政治课并无兴趣,可有可无。为了改善这一问题,高职院校的思想政治课应结合高职院校的专业特点进行课程建设,提高思想政治课教学质量。本着以学生为本,服务学生,服务就业的思想,本文结合作者的教学实践对高职院校思想政治课程建设提出一些建议和意见。