公共经济学视野中的高等教育公平

高等教育公平的特殊重要性是其在构建和谐社会中所具有的不可替代的基础性推动作用.从公共经济学视角阐述高等教育的公平性问题,收入分层是导致高等教育不公平的一个重要因素.因此,我们的政策思路应是:尽力避免市场经济体制下的一个基本规律,即社会分层体系会通过教育体系去有效地实现自身的阶层封闭与自我循环,导致"富者愈富,穷者愈穷"的"马太效应."     

教育公平少些“雷人”话语

教育是个体和社会向上提升的重要力量，在实现社会公平正义中扮演至关重要的角色。缩小社会差距，推进社会和谐，教育公平是前提、是基础，是构建和谐社会的基石。一段时间以来，有关教育公平的话题屡屡见诸报端，由此也引起了人们广泛的关注和讨论。     

关于研究生招生统考模式的思考

随着我国社会进步、科学技术的发展,国家对高层次创新型人才的需求日益增加。研究生教育担负着发展科学技术和培养高层次人才的双重任务,而研究生招生制度是研究生教育的基础。本文主要对现行研究生招生制度存在的问题进行分析,希望通过初试及复试形式及内容的改革,建立更为公平、科学、合理的研究生招生考试制度。     

从社会学的视角看学术期刊编辑的素质

依照社会学中的社会角色理论，从事任何职业的人都担当着一定的社会角色，这种社会角色要求他们有自己的行为规范；同时，社会对他们有一套行为期待或角色期望，希望他们按照一定的行为模式办事。一般而言，行为规范和行为期待是一致的，行为规范形成了一定的行为期待，一定的行为期待要求相应的行为规范。行为规范内化到个人就成为个人的素质。对同一职业来说，行为规范和行为期待是分层的．因此，对同一职业的个人素质要求也是分层的。学术期刊编辑的素质要求依据不同的行为规范和行为期待，可以科学地分为五个不同的层次。     

实现社会公正是根本途径

如何防控流动人口犯罪,传统的社会分层理论对我们今天寻找其解决途径仍然具有启示意义.在存在社会分层的社会中,希望以消灭社会分层从而达到消灭犯罪现象是不现实的,可行的办法是建立起不同社会阶层之间的流动机制,提供社会底层成员重返主流社会的可能性,对社会底层的成员给予更多的关注.因此,提高社会公平程度,实现社会公正,是减少和消灭犯罪现象的重要途径.……     

探析构建和谐社会进程中的教育公平问题

构建社会主义和谐社会内在的要求社会公平,而教育公平同时也是社会公平的主要内容之一,在构建社会主义和谐社会的背景下,教育公平对于促进社会的稳定和发展以及维护社会成员的自身利益具有极为重要的作用,我们应该采取有效的对策与措施来促进我国的教育公平。     

经济学家眼中的律师(下)

三、发放律师执照是保护消费者还是保护生产者?政府亚当·斯密在《国富论》中提出了对自由职业者的检定或考试制度。他说“:国家甚至可对较高深较困难的学科,设定一种检定或考试制度,不论何人,他在从事某种自由职业以前,或在被提名候选某种名誉的或有报酬的职业以前,都须经过这种检定或考试。”而他始终认为律师是自由职业者。这应当是建立律师考试制度的思想萌芽。德国经济学家李斯特(1789-1845)也注意到政府对律师教育的干预。他在《政治经济学的国民体系》一书的附录中指出“:国家规定医务人员与律师必须受过专门教育”“;为了社会的利益…     

和谐社会语境下的教育公平

教育公平的理念是政治、经济领域的平等权利在教育领域内的延伸。教育公平是社会公平的重要内容之一,在构建和谐社会中具有不可替代的基础性推动作用。然而,在中国社会转型期,教育公平问题已日益突出,严重阻碍和谐社会的进程。本文结合中国的国情,从现实到理论对教育公平进行了详细的分析,提出了促进教育公平的对策措施。     

教育公平:构建和谐社会的基点

党的十六届六中全会在《决定》中指出,我们要建设的社会主义和谐社会是一种"民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处"的社会,而教育公平是社会公平、稳定、自由、和谐的基础,没有教育的公平,就谈不上社会公平。本文探讨教育公平与和谐社会的关系,分析教育不公现状并提出促进教育公平的路径选择,对构建和谐社会具有重大意义。     

中国社会分层结构与社会流动机制研究

随着市场经济体制改革的稳步推进,社会主义市场经济体制逐步完善,以经济腾飞为特征的中国社会步入了良性发展轨道.更为显著的是市场经济触发了社会资源配置的深刻变革,和谐社会建设成效显著.但在社会经济发展过程中也凸显出贫富差距显著放大、社会阶层固化趋势明显、社会资源分配机制不完善等问题.全面系统梳理经典社会分层理论,深入剖析中...     

高校资助工作中知情权与贫困学生隐私权的冲突探析

大学生资助政策体系是基于实现社会公平下的教育公平以及社会保障下的贫困学生保障而建立的,但在实施过程中,由于资助双方的权利诉求,出现了知情权与隐私权的冲突,如何妥善解决矛盾,而不损害贫困生的人格尊严是一个亟待解决的问题.     

受教育者视角下的教育公平刍议

教育公平是指公民在受教育过程中的地位平等及其对教育资源的公平占有,包括受教育权利平等和受教育机会均等两个基本方面,分为受教育起点公平、过程公平和结果公平三个层次。实现教育公平对形成合理的社会流动机制、保证社会稳定和构建和谐社会具有非常重要的作用。当前的教育不平等主要表现在城乡之间、地区之间,阶层之间等基于先赋因素方面的差别和差距,政策刚性、教育产业化和扩招、教育腐败等造成的教育不平等。促进教育公平需要政府、社会、专家学者等各方面的参与。     

利益语境下经济法的价值分析

经济法在平衡利益冲突和化解社会冲突的同时,就意味着对公正、秩序、效率等价值的追求。在现代社会,经济法无论是在观念实体还是制度建构中,都是有其所赖以为基础并在实践中加以贯彻的一套价值准则作为法律制度的内在价值加以固化的。在我国现阶段,经济法价值目标可以表述为:效益优先,兼顾公平。在利益语境下,经济法所追求的价值目标的实质是以社会整体效益的最优为根本价值目标,在此基础上实现个体利益的最大化、普遍化、持续化。     

发挥社会组织维护社会公平正义的作用

维护社会公平正义是深化改革的目标。在政府主导下,社会组织协助治理社会。社会组织与政府和市场形成良性互动,推进社会公平。社会组织汇聚社会力量扶持教育,优化教育资源的公平配置趋向,实现全社会成员的起点公平。慈善公益组织关心公益事业和弱势群体,参与收入再分配过程,弥补贫富差距,扩大公平基础。政府购买服务提供更多就业机会,增加社会成员收入,实现收入分配起点公平。     

试论打破阶层利益固化,畅通社会流动渠道

当前社会阶层利益固化现象的出现,是在我国社会转型和体制转轨的过程中出现的引发社会重大影响的一种社会现象,也是在我国社会进程中出现的阶段性现象.这种社会现象既有丰富多样的表现形式,又有深刻复杂的形成原因.我们要在推进和谐社会建设的进程中不断探索缓解社会阶层利益固化的出路和途径.     

教育公平是社会公平的起点

教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现,隶属于社会公平,是社会公平的起点和基石,也是实现社会公平的重要途径,对于社会公平的实现具有独特的推动作用,是缩小社会贫富差距,促进社会政治民主建设和社会文明进步的重要工具。     

城乡教育怎样才能“一碗水”端平——均衡教育要从师资力量抓起——访省人大代表程功明

百年大计，教育为本。在我们这样一个拥有13亿人口的国家里，“教育公平”特别是实现城乡教育公平尤．为重要。正如安徽省委书记、省人大常委会主任郭金龙所说的那样：“建设和谐社会，公平是基础。对人生，最重要的公平是教育起点的公平，机会的公平。教育不公平，就会对孩子造成心理的扭曲和伤害，影响他们对社会的态度。” 然而。实施均衡教育，实现教育公平绝非一件易事，它是一项巨大的社会系统工程，涉及文化积淀、经济基础、教育体系设计和就业政策等多方面。那么，究竟如何增加教育投入，改善办学条件；如何合理配置教育资源。推进教育均衡发展；城乡教育咋样才能“一碗水”端平……请听来自基层的两位人大代表的心声。     

教育公平是社会公平的起点

教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现，隶属于社会公平，是社会公平的起点和基石，也是实现社会公平的重要途径，对于社会公平的实现具有独特的推动作用，是缩小社会贫富差距，促进社会政治民主建设和社会文明进步的重要工具。     

韩国法学教育与法曹培养制度改革之成因及现状

至今为止韩国通过一次性司法考试选拔法曹人员,这种考试制度没有学历要求,无论是谁只要通过司法考试都可以成为法曹三家之一员,这种考试制度当然有其合理性.然而,21世纪是信息化、国际化的时代,新世纪的法曹人员既懂法律又懂某一方面的专业知识才能满足时代的需求,传统的通过一次性司法考试选拔法曹人员不能满足时代需求是韩国各界的共识.日本的法学教育与司法考试制度的改革之起步晚于韩国,但是,2004年起法科大学院开始正式运营.邻国的这一断然举措极大地影响了韩国改革法学教育与改革司法考试制度的决心,2005年,韩国通过法定化决定彻底改革法学教育与司法考试制度.     

民法公平原则的伦理分析

随着现代社会的不断发展进步,公平原则成为各国人民对人身权利的最基本追求之一,从公平原则的历史发展进程来看,虽然不同时期、不同国家对公平的含义界定有诸多不同,但是公平在各国的法律制度中一直扮演者重要角色。在民法中的公平原则是对民事传统的概括,是民法的基本精神,贯穿在民法的立法、执法和守法整个过程中,对推动民法的发展具有重要作用。在未来中的民法制定中应该继续树立公平至上的理念,维护公民的合法权益。