浅析案例教学法在思政课教学中的价值

高校思政课是一门理论和实际结合十分紧密的课程,案例教学法是该课程重要的教学方法之一。借助案例将许多实际问题引入课堂,由学生作为主体进行分析、探讨、解决问题,这对培养和提高学生能力等方面均具有重要价值。     

法学教育中的案例课模式探析

当前的法学教育对课程设置提出了符合时代精神的新要求,也就是要从重理论轻实践的教育模式转向为理论和实践教育并重的模式。在法学教育中应当重视案例课教学模式,从案例中寻找法律的基本原理,领会法的基本精神,学习法的规则,但是当前的案例课教学模式还存在诸多不足,不能完全满足社会的需要,应当进一步予以完善。     

关于建设高校思政课实践教学环节长效机制的探讨——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程为例

实践教学环节是高校思想政治理论课程体系的重要组成部分,同时是推进马克思主义中国化理论成果进学生头脑,帮助大学生提高运用中国化的马克思主义思考社会现象、分析社会问题的能力的重要手段。但由于多种原因目前高校思政课实践教学环节实际实施情况良莠不齐,实效性有待提高。本文在利用教育部高教司＂全国高等学校精品课程建设工作网＂查阅国家级精品课程实践教学情况,并在查阅相关文件资料的基础上对建设高校思政课实践教学环节长效机制进行了思考。     

对高职院校思政课实践性教学模式的探索

要彻底改变＂压抑学生学习积极性＂的旧课堂教学方法,转变学生＂被教育＂的地位和处境,高职院校的思政课就必须以＂实效性＂为核心,在＂互动性、参与性和实践性＂三者有机统一的基础上,充分利用和整合教育资源,着力进行课堂教学的改革,大胆探索思政课课堂教学的新模式。     

大学生思政课校外教育实践基地构建研究

大学教学中一个主要的难点问题就是高校思政理论实践课教学,任教老师都在积极探索解决这一难题的方法。而大学思政课校外实践基地能够提高思想政治理论课的教学质量和效率,并成为大学思政理论实践教学改革的重要手段。本文在创新教学内容体系的基础之上,分析大学思想政治理论课实践教学的困难,探索能够从本质上改善教学质量的思政课实践教学模式,从而构建相应的教学保障机制和评价体系,并建立相应的思政课校外教育实践基地。     

探讨如何提升高校学生思政课兴趣

近几年以来,思政课被很多大学生认为学不学都一样,学生旷课、上课不专心听讲人数明显增多 那么,如何才能提升大学生对思政课的学习兴趣呢?本文主要分析了影响大学生 思政课学习兴趣的原因并提出相应的解决方法 和注意的问题,使思政课真正发挥为社会主义事业建设培养合格的建设和可靠接班人的作用.     

对案例教学法中案例选择标准的思考

案例教学是法学教育中最为重要的教学方法。它通过实践案例的引入,激发学生的积极性,培养其实践能力,提高教学效果。而其案例选择的标准应当是真实性、典型性以及新颖性。     

政治案例教学法浅议

本文将结合笔者两年多的职业院校政治教学工作的实践,从政治案例教学法的提出、意义和内涵,政治案例教学法的实施,政治案例教学法的不足三个方面谈一下自己的体会。     

“商事案例实训教学法”之设计与实施

为改变我国商法教学中重理论、轻实践的现象,同时,缓解目前我国商法教学面临的学生数量剧增与实践资源不足之间的矛盾,更好地适应市场经济需求,在商法教学中,以经典案例为素材,通过实例研讨、技能训练、模拟演练等方式积极开展商事案例实训,以实践性教学方式增强学生对商事法律的应用能力与思辨能力,进而培养出高素质的应用型商事法律人才。这已成为我们商法教学改革中的理性探索和重要选择。     

浅析法学教育中的案例教学法

案例教学方法在法学教育中具有特别重要的意义,是提升法学专业大学生实践能力的重要手段。和其他教学方法比较起来,案例教学法具备了相当强的可执行性,而且成本较低、成效良好。所以,在法学教育中运用案例教学法十分有利于打造高素质的法学人才。本文对法学教育中的案例教学法进行了简述,分析了法学教学中案例教学法的突出优势,阐述了法学教育中案例教学法的实施步骤,探讨了法学教育中案例教学法存在的问题,并提出了改进法学教育中案例教学法的策略。     

谈案例教学法在法学教育中的应用

案例教学不同于例证教学。案例教学的关键在建立案例库,案例入库要履行严格的审查手续,入库的案例要经常更新。运用案例教学法教学须充分发挥学生主观能动性,培养学生的综合能力和创新思维。     

《政治学基础》案例式教学法研究

《政治学基础》课程是一门理论性和时代性较强的课程,按照传统的教学方法授课,教学效果并不理想.案例教学法是一种融入现代教学理念和科学教学的教学方法.本文从《政治学基础》案例教学的必要性和可行性研究入手,提出其案例教学存在的问题和解决路径,以使案例教学能更好地在《政治学基础》课程中得到运用从而调动学生的积极性,让学生在轻松的学习氛围中“学有所得,学有所获”.     

刑事案例教学法之提倡

刑事案例教学契合了我国法学教育改革的方向,使学生更易掌握刑事法学知识,这不仅有利于学生法律运用能力的提高,有助于高水平法律职业者的培养,还有助于教师教学能力的提高.本文指出合理筛选与设计刑事案例是增强案例教学有效性的关键,刑事案例教学是对传统课堂讲授法的补充与完善.     

论公安法律文书写作教学中的案例教学法

案例教学正在成为教育理论和实践界在世纪之交共同的“新宠”。公安法律文书教学顺应时代的发展特点和需求，责无旁贷地需要运用案例教学手段，达到切实提高学生写作能力的教学目的。在实施应用过程中，采纳了“一案到底”的案例教学法，把同一案件在办理过程中，让各种法律文书在办案进程的不同阶段出现，收到融知识、领会、运用、分析、综合、评桥为一体的教学效果。     

应用案例教学法提高学生学习Photoshop的兴趣

本文从＂Photoshop图像处理＂课程的特点出发,分析了当前Photoshop课程教学普遍存在的问题,并结合笔者在教学过程中的心得和总结的方法提出了应用案例教学法来提高学生学习Photoshop的兴趣。     

法学案例教学法应用探析——以成人函授教育为视觉

法学成人函授教育是一种特殊的教育形式,也是我国高等法律教育的重要组成部分。但随着其不断发展,相关教学方法问题日渐显露,填鸭式的理论讲授教学法不利于社会应用型人才的培养。而案例教学法符合成人学生的特点和学习需要,是适合函授法学教育的最有价值的方法之一。     

浅议案例在法学教学中的地位与作用

案例教学法在当代法学教育中被广泛采用。法律全球化加速了两大法系的互相融合,然而案例在不同法系的法学教育中地位和作用仍有差别。普通法系的实体法教学中以案例为中心,大陆法系下案例是辅助材料;案例教学是普通法教育培养专业技能的重要手段,大陆法系用案例来传授知识。我国不能全盘照搬普通法的案例教学法,然而应将案例作为培养学生专业技能的有效教学手段。     

论案例教学法在法学本科教育中存在的主要问题及对策

我国法学本科教育案例教学中存在着教学案例的设计不够精细、师生角色扮演方面难以进入案例教学要求的状态等主要问题,应当通过建立案例教学库、缩小班级规膜、摆正角色定位并拓宽案例教学平台等方法完善我国的法学案例教学。     

论法学教学中案例教学法的运用

案例教学方法在我国法学教学中占据举足轻重的地位,是提高法学学生理论联系实际能力的主要途径,与其他实践教学方法相比,它具有较强的可操作性,且成本低,效果好。因此,将案例教学法成功引入课堂教学,有利于培养高素质的法律应用型人才。