高校教师聘任制国内研究综述

高校教师聘任制是大学人事制度的核心,也是建立现代大学制度的重要内容。随着高校人事分配制度改革的深化和高校教师聘任制改革的推进,高校教师聘任制研究成为学界的热点问题。以国内近年对高校教师聘任制的研究为研究对象,运用文献法、归纳法的研究方法,通过分析学者的学术著作和论文,归纳和提炼了对于我国高校教师聘任制研究的重点、难点问题以及学者们研究的角度和方法。     

关于应用型大学教师职务聘任制的思考

高校教师职务聘任制改革已经取得一定成效,但并未从根本上解决问题。分析探讨高校职务聘任制的内涵,目前高校教师职务制存在的问题,在此基础上有针对性地提出深化应用型大学教师职务聘任制度改革的具体实施建议。     

从聘任合同看公立高校教师的法律地位

随着高校人事制度改革开展的深入,我国公立高校与教师之间已基本由任命制转变为聘任制.从高校教师聘任合同的视角保障教师的合法地位应该做好以下三项:保障教师的知情权、建议权和修改权;建立校方和教师双方争议解决机制:在聘任期限方面,给予双方最大程度的自由.     

高校教师聘任制实施中存在的问题及解决对策

简要分析高校教师聘任制实施过程中存在的问题，并结合问题提出完善的措施和建议。     

高校教师职务聘任制存在的问题与对策

我国高校实行教师职务聘任制10多年来,已取得很大成绩。基本上解决了教师迫切希望解决的职称问题,改善了教师队伍的结构,使一批优秀中青年教师脱颖而出,教师队伍的年龄、知识“断层”得到弥补,有力地推动了高校内部管理体制的改革。这表明我国高校的人事制度改革又迈出了新的一步。一方面,高校教师职务聘任制的实施提高了高校师资队伍的活力,但另一面,这种体制目前尚在探索之中,不可避免地存在着许多尚待解决的问题,需要认真研究。     

聘任制给高校带来了新气象

据全国高校教师管理改革研究会最近一次的年会透露,部分高校1985年7月起陆续进行的教师职务聘任制的试点工作已基本结束。许多试点的经验表明:实行这一制度,对高校的教育改革以及教师队伍的管理和建设有促进作用,有必要在全国高校中推广。 随着我国经济、科技、教育体制改革的深入开展,高校原有的教师职称评定制中职务与职责严重脱节的问题日见突出。它不但直接影响了教师积极性和创造性的充分发挥,还影响到教师队伍的建设和稳定。而教师职务聘任制的最大特点,就是将教师的职务、职责、报酬三者结合在一起,使每位教师都能在     

我国高校教师聘任制的实践困惑与改革措施

师资水平决定了一所大学的办学水平。建立和完善教师聘任制是高校人事制度改革的重点。由于我国高校聘任制建设起步晚、时间短,在改革过程中存在着诸多问题。对比提出完善聘任制的对策;一是在岗位设置方面,切实做到"因事设岗";二是实行健全有效的考核制度;三是构建健全有效的退出机制。     

关于实施教师聘任制的几点思考

我国《教师法》第十七条明确规定:“学校和其他教育机构应逐步实行教师聘任制。”在这一规定的导向下,近几年各地都有一些学校开始试行教师聘任制。这对于激励教师的竞争意识、教育忧患意识无疑是具有积极作用的。然而,当前各地在试行教师聘任制中各行其是,并引发一些聘任纠纷,有些甚至诉讼法院解决。对此,笔者认为在实施教师聘任制中有以下几个问题应引起重视并     

高校教师教学绩效评价研究述评

在总结高校教师教学评价研究概况的基础上,对我国高校教师教学绩效评价的总体状况进行评析,认为:目前的高校教师教学评价研究中缺乏将绩效技术用于教师教学水平评价的详细分析过程,没有形成一套统一的、可行的教学绩效评价体系;我国高校教师教学绩效评价研究已经远远落后于现实要求,迫切需要将绩效技术的思想与理念引入高校教师教学评价中,建立一套新的、操作性强的高校教师教学绩效评价体系,科学、全面、完整地反映教师教学状况,以便于学校教学管理有所遵循.     

我国公务员聘任制改革的困境与破解之道——基于“价值-制度-环境”的范式

我国公务员聘任制改革实践已历经近9年的时间。对这场势在必行的公共行政人事制度改革,人们关注热切、期望颇高,但其实际上进展有限、难题诸多。根据"价值-制度-环境"研究范式的剖析,聘任制在实践中遇到的问题主要是由于价值的扭曲、制度的缺失和环境的制约所造成的。要想突破困境,必须厘清聘任制兼具市场经济和民主政治的双重价值的本质,坚定聘任制的发展方向,不可异化为常任制。在这一前提下,新公共服务理论为聘任制的解困提供了有效路径:必须矫正对公务员这一身份和职业的认识,同时,配套改革的跟进必不可少,法律制度也有待进一步完善和细化。