交往语境中的诚信价值考量

人类社会从其产生之日起就处在交往中,而社会交往应遵循的基本原则是诚信原则,正是在此原则基础上,人类社会才得以存在和发展。而在今天人们对诚信的失缺确越来越严重,本文重新探讨市场交往语境中的诚信原则,以强调诚信在人类生存中的重要作用。     

交往全球化与人的发展

人的发展与人的社会交往的发展程度密切相关。马克思早在一个半世纪之前,就在其“世界历史”思想中深刻地阐释了二者的内在关系。这对于当前我们在交往全球化大背景之下,研究其对人的全面发展的影响有着重要的启示意义。交往全球化内蕴着复杂矛盾,对人的发展的影响是双方面的。我们应该正视它的双重效应,辩证地分析其所带来的积极和消极作用,从而做到趋利避害,顺应交往全球化的要求,推进人的自由全面发展。     

《共产党宣言》中的世界交往思想及当代价值

世界交往思想是马克思交往理论的重要组成部分。生产力的普遍发展产生了世界交往。马克思、恩格斯的世界交往理论在全球化的背景下,更凸显出其不可缺少的分量。世界交往思想的产生与发展是由生产力的充分发展所决定的,是适应生产力发展的一种新的交往形式。本文从《共产党宣言》中世界交往思想产生的历史背景、世界交往思想及其当代价值展开进行论述。     

思想政治教育创新交往取向之析

时代性的言说语境预示着当今思想政治教育的创新取向。全球化交往时代的新特点、党中央执政理念"交往维"的凸显以及马克思交往理论的全然观照,使思想政治教育创新交往取向"一枝独秀",近年来逐渐成为学界研究和关注的热点。思想政治教育的对象是人,是交往中的人、交往着的人、要交往的人。离开人的交往去谈人的思想政治教育,等于把人抽象化、简单化,更甚言之,即把人不当人。从交往的视角来观照思想政治教育,应该是思想政治教育创新发展的一个必经阶段。     

交往理论语境下的社会维稳新机制

哈贝马斯的交往行为理论对构建社会稳定新机制具有重要借鉴价值.为此要加强价值观和普适规范的宣传教育,推进人们理性交流;把商谈原则贯彻到工作各个方面,加强社会沟通理解;推进公民有序政治参与,实现民主治理;注重发挥公共领域在诉求表达利益协调方面的作用;不断提高互联网时代对公共舆论的导控水平.     

马克思的交往理论与科学发展观

马克思的交往理论中蕴含着丰富的发展辩证法思想在发展的向度、动力机制、目标及其发展方略上都突破了传统发展观的片面性和局限性,启迪人们在社会转型中努力完善社会交往系统,防止主体间交往关系的蜕变,促进社会经济、政治和文化价值系统的协调演进。     

交往力——人类社会基本的发展力

交往力是主体开展交往活动以有效获得发展性动力因素的能力,交往力构成主体和人类社会基本的发展力.交往力由交往量和交往质的乘积构成,而交往量的构成又表现为交往广度×交往速度×交往频度;同时,交往质又主要表现为一系列的交往结构,其中包括交往主体结构、交往客体结构、交往内容结构、交往中介结构、交往主客体结构、交往时空结构等.     

简论交往及其在社会发展中的作用

哲学历史观上所讲的交往应该指次广义的交往。它是人类特有的存在方式和活动方式。是人与人之间发生社会关系的一种中介,是以物质交往为基础的全部经济、政治、思想文化交往的总和。我国实行的对外开放政策,与世界各国在经济、政治、科学文化各方面进行的广泛交往,有力地推动了我国社会主义现代化建设事业的发展。     

从网络时代的交往关系反思交往理性

伴随着互联网的迅速发展,网络交往成为一种高效的交往方式。网络交往不仅呈现出虚拟化、符码化、平等化、超越化、全球化等新特征,同时带来了主体性退化和人文精神丧失等一系列新的异化现象。所以,现代交往需要借鉴各种交往关系理论,尤其是哈贝马斯的交往理性论,发展马克思主义交往理性论,为建设理性的网络交往以及文明的和谐社会提供指导意义。     

从全球化交往维度论高校思想政治教育创新

近年来,全球化交往发展十分迅速,对人类的生产方式、生活方式、思维方式等产生了巨大的影响,同样也为我国高校思想政治教育的创新带来了机遇和挑战。高校思想政治教育为培养社会主义现代化事业的建设者和接班人发挥着极其重要的作用。因此,在全球化交往背景下,高校思想政治教育工作应当深化理论课教学改革,创新思想政治教育内容,立足全球化交往现实,创新思想政治教育模式,拓宽交往渠道,创新思想政治教育方法。     

全球性问题与全球治理的理论与实践

由全球化引发的全球性人类困境问题，使传统民族国家政府行为的局限性日益突出，全球性治理的理论和实践由此兴起。西方理论界在多个维度上探讨关于全球治理问题，涉及到民族国家主权、公民社会、世界主义民主模式、文明与文化等方面。同时，各国政府、联合国等国际机构、跨国公司以及国际性非政府组织等也纷纷转变传统的行为模式，为全球治理的实践发展作出了重要的探索。     

全球视野下的宗教传播与中国宗教——变革、挑战与对策

随着20世纪80年代全球化的兴起和全球宗教复兴,全球范围内的宗教传播出现了前所未有的新动向扣新特征,给我国宗教和国家安全带来了新的影响和挑战。如何认识、规范和主导我国的宗教传播活动成为新世纪摆在我们面前的重要课题。     

实施可持续发展战略需深入研究和解决的几个重大问题

在实施可持续发展战略的过程中 ,要特别注意控制人口、节约资源、保护环境 ,要根据我国国情 ,采取一系列有效措施 ,促使我国经济及社会的发展同人口增长、资源利用、环境保护相适应。要把经济社会发展与人口、资源、环境等结合起来 ,统筹安排 ,综合协调 ,从而使可持续发展战略取得良好成效。     

哈恩难题与货币经济学的发展

哈恩难题的提出使传统的货币经济学遇到了前所未有的挑战.从20世纪60年代中期开始,几乎所有的经济学家都努力去解决哈恩难题,从而推动了货币经济学的创新和发展.货币经济学发展其启示作用就是加强对货币本身的研究和发展货币金融理论应跟上经济前进的步伐.     

全球经济发展不平衡与国际冲突

环顾当今全球经济的发展,全球化发展带来的经济持续增长和空前繁荣是一个不争的事实。但另一方面,在旧的国际经济秩序下,全球化对发达国家和发展中国家特别是最不发达国家带来的影响截然不同,由此必然导致社会矛盾与冲突进一步激化。     

可持续发展中主要矛盾问题探析

可持续发展受多种因素影响 ,由多种矛盾推动或制约。可持续发展实质上是由多种因素构成的矛盾系统运动的过程 ,在这一矛盾系统中 ,同样存在一种居支配地位、起决定作用的主要矛盾。中国是一个后发展国家 ,虽然改革开放以来 ,我国的经济建设取得了举世瞩目的伟大成就 ,但是 ,由于我国经济增长方式的“粗放” ,伴随经济的快速增长 ,“经济发展与人口资源环境”之间的矛盾越来越突出 ,已经成为当代中国可持续发展中的主要矛盾     

论西部地区的可持续发展问题

无论在发达国家,还是在发展中国家,可持续发展问题都受到越来越多的关注。西部地区是国家的生态屏障,其可持续发展问题不仅关系到西部地区经济社会的顺利发展,而且关系到整个国家经济社会的持续稳定发展。     

学习型社会:21世纪全球发展大趋势

从信息社会、知识经济、经济全球化的发展、社会发展理念的转变以及全球教育改革等方面考察,建设学习型社会是21世纪全球发展的大趋势。学习型社会是以知识经济为基础,实现教育的社会化、社会的教育化,全民学习、终身学习的社会,是把学习与教育作为社会发展的前提、基础和关键环节,以促进人的全面发展为社会发展根本目标、以提高人的素质为社会发展根本途径的社会。从人的发展的角度来看,知识社会就是学习型社会。     

可持续发展:后发展国家的特殊问题

可持续发展作为一种基本的战略原则,其要求无疑具有普遍的意义。但是,后发展国家在可持续发展方面又面临着一些特殊的问题。只有进一步明确认识,采取正确的对策,才能真正解决好这些问题,推动可持续发展战略的有效实施。     

全球产业转移与中国劳动力市场发展

中国当前劳动力过剩和劳动力不足现象同时存在,其原因主要在于低素质劳动力多而高素质劳动力少的结构性矛盾。本文试图通过对全球劳动力市场的发展变化和中国劳动力市场的分析,论证只有通过提高劳动力素质,主动承接发达国家逐渐外移的高新技术、金融、服务等对劳动力素质要求较高的产业,使中国在取得更大的全球产业竞争优势的同时,解决中国的劳动力问题。