价值、管理与行动：理解危机学习的三重面向

学习是人类的一种存在方式，学习的过程即消化意外、降低不确定性的过程。因此，学会学习成为人人之所愿。对应急管理而言，危机学习贯穿其全过程，怎样理解危机学习，或曰学习如何危机学习，既是应急管理实践的需求，也是理论构建的应有之义。通过梳理既有文献可以发现，危机学习研究多偏向于技术行动或管理机制方面的阐释，鲜见对包括政治价值或哲学意义在内的危机学习的结构性理解。基于组织理论和政策理论，结合应急管理实践，剖析理解危机学习的三重面向，即：面向价值，提出安全与发展的元危机学习；面向管理，明晰应急管理过程的危机学习与应急管理过程中的危机学习；面向行动，根据“危机演化状态—学习议题属性”的不同，锚定风险状态的防备性学习、紧急状态的应急性学习和恢复状态的整合性学习。依凭宏观、中观、微观的多层次、结构性考量构建理解危机学习的全景式叙事。     

以学习文化建设为抓手 不断推进学习型党组织建设

学习型党组织不仅要重视和善于学习，更要实现学习文化上的重塑和再造，培育和形成学习文化。近几年，北京市公园管理中心党委以学习文化建设为抓手，确立“党组织全员学习、党员终身学习”理念，积极营造“重视学习、崇尚学习、坚持学习”的浓厚氛围。     

刘少奇的学习观探析——以建设马克思主义学习型政党为视角

刘少奇一生重视学习、勤于学习、善于学习，堪称学习的典范。不仅如此，刘少奇在其丰富的理论著述中，还较多地论述了关于学习的一系列重要问题，涉及学习的重要性、学习的内容、学习的态度、学习的途径和方法等方方面面。系统梳理和深入考察刘少奇的学习观，对于当前正在开展的马克思主义学习型政党建设活动有着特别重要的现实意义。     

中国共产党开展组织学习的基本经验

学习是推进中国共产党事业发展的永恒主题，一部建党史就是一部学习史。九十一年来，党通过明确学习目的、丰富学习内容、健全学习制度、笃实学习作风等途径，大力倡导学习，积累了许多学习经验。及时梳理与研习，势必对全面推进马克思主义学习型政党建设产生积极影响。     

浅论思想政治工作者应掌握的学习方法

提高思想政治工作者素质，加强学习是重要的途径，而科学的学习方法是使学习功效收到事半功倍的关键。学习的方法因人而并，种类众多，善于取舍，善于消化，长期坚持，则是基本的学习方法。     

干部学习指数初探

即将出台的《深圳市干部学习促进办法（试行）》，对干部学习问题的探索研究与解题思路至少有三大转变：一是概念，从培训到学习，从单一培训到全面学习；二是方法，从考核到促进，从一般考核到评价促进；三是成效，从学习到工作，从促进学习到促进工作，即从促进干部学习到服务科学发展。而贯穿其中的“一根统计红线”，就是干部学习指数“晴雨表”。本文拟就干部学习指数的重要意义、基本涵义、构建原则以及指标体系构成，作初步探讨。     

党员干部要善于向群众学习

推进学习型党组织建设，“既要向书本学习，更要向实践学习，向群众学习”。这是因为，向书本学习不足，必然造成学识浅薄；向实践学习不足，必然造成能力不强；向群众学习不足，必然造成智慧不高。真知在实践，真情在民间。党员干部只有将书本知识与实践相结合，与人民群众的智慧相结合，才更有作为。     

以创新精神探索党员教育管理新机制

一、以提高政治素质为目标，健全党员学习培训机制 在先进性教育活动中，我们运用了明确重点引导学、创新方法指导学、查摆问题对照学、检查考核督促学等方法，效果非常显著，大大地激发了广大党员的学习热情。为了保持先进性教育活动中出现的学习热情和学习氛围，努力提高党员的思想素质和理论水平，我们认为，应特别做好四个方面的工作：一是认真落实学习制度，坚持“经常学”。要建立并落实党员日常理论学习的各项制度，充分利用局域网、内部刊物、工作简报等资源，设立专门的理论学习板块，建立学习论坛、学习园地，方便党员随时学习和交流。     

列宁要求党员干部学习、学习、再学习

十月革命胜利后，列宁针对党员领导干部处在领导岗位又不善于管理的情况，提出“第一是学习，第二是学习，第三还是学习”的著名口号。不仅要学习马克思主义基本理论，而且要向人民群众学习，甚至向资本家学习，尽快提高执政能力和管理水平，巩固苏维埃国家政权和推动经济建设迅速健康地向前发展。     

大众传媒对大学生非正式学习的影响

大学阶段是学生的学习形式发生转变的重要过菠时期．特征表现为以非正式学习为主，而非正式学习的进行离不开各种媒体的支持。同时，大学生有充裕的时间，在学习媒介的选择上较自由，本文主要针对大学生的非正式学习状况，大众传媒对大学生的非正式学习造成的影响进行探索，旨在帮助大学生在非正式学习过程中实现学习效果的最优化。     

创新党员学习机制是建设学习型政党的内在要求

建设学习型政党，就是各级党组织要在加强思想、组织、作风建设的过程中引导党员立足本职，带头学习、加强学习、终身学习，使学习成为一种经常化、普遍化和制度化的行为。这就要从创新学习理念、学习制度、学习载体、学习工具四个方面入手来探索创新党员的长效学习机制，这是建设学习型政党的内在要求。     

习近平：在全党大兴学习之风依靠学习和实践走向未来

中共中央党校3月1日举行建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼。中共中央总书记、中共中央军委主席习近平出席并发表重要讲话。他强调，好学才能上进。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践。全党同志特别是各级领导干部都要有加强学习的紧迫感，都要一刻不停地增强本领。     

学习是义务，更是责任

党员领导干部大兴学习之风，既是义务，更是责任。毛泽东同志曾经指出：“学习是我们注重的工作，特别是干部同志，学习的需要更加迫切，如果不学习，就不能领导工作，不能改善工作与建设大党。”     

创设情境型教学设计初探

创设情境是教学设计最重要的内容之一，是指将传统的教学设计改变为设计情境化的学习环境，针对特定的学习目标，将学习内容安排在情境化的真实的学习活动中，让学生通过参与真实的问题求解等实践活动而获得更有效的学习效果。本设计以《摄影技术与艺术基础》一书中第六章第二节的内容为例，在本节内容的学习中，结合学生现有的基础水平，以通俗的方式呈现教学内容，突破教材的重点难点，有利于学生学习方式的转变，使学生结合生活实际掌握科学有效的学习方法，关注学生在学习过程中的情感体验，采用情境创设和探究式课堂教学模式。     

学习：思考的知识前提行动的智力支持

人的行动受思想支配，而人的思想的获得，则来自学习和思考。学习是人的思想的重要来源，不论是向实践学习还是向书本学习，都是人形成思想的重要途径。     

突出实践特色 推动科学发展——写在深入学习实践科学发展观活动试点工作结束之际

用科学发展观统一思想、提高认识，广大党员千部联系实际深入学习，在涉及科学发展的一些重大问题上形成共识 用学习的成果指导实践，在实践的过程中提高认识。 各试点单位党组织把对党员干部的学习培训放在首要环节，把深入学习、提高认识贯穿试点工作的始终，采取中心组学习、集中培训、个人自学等多种形式。     

建设学习型政党应登清的若干认识问题

一、建设学习型政党倡导创新学习，不限于传统的教育与学习 自党的十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央领导集体提出并反复强调建设学习型社会、学习型政党和学习型党组织以来，一些同志仅把它理解为对学习教育的重申与强调。有的认为，建设学习型政党只是要求在学习教育方面加大投入、规模、频率与强度，如多读书，多办班等。有的说，我们现在这么重视党员干部的学习培训，这么重视坚持集体学习制度，党早已成为学习型政党，     

浅谈如何提高二外日语的教学效果

目前，很多英语专业的学生选择把日语作为第二外语，但在学习过程中，却发现存在课时少、重语法轻应用的现象，影响了学习质量。因此，在实际教学中，教师应设法提高学生学习兴趣，改进教学方法，改善教学效果，为学生今后学习和应用日语打下良好的基础。     

深人学习“三个代表”重要思想要在消化、深化、细化和转化上下功夫

党的十六大之后，全党全国兴起了学习贯彻十六大精神的热潮。最近，中央《关于印发〈“三个代表”重要思想学习纲要〉的通知》要求，在干部群众中兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮。如何在过去学习的基础上，进一步把学习引向深入，我认为要在消化、深化、细化和转化上下功夫。     

领导干部要带头重视和加强学习

领导干部要带头重视和加强学习本刊评论员最近，江泽民同志在全国党校工作会议座谈会上强调，面对新的形势和任务，全党一定要重视和加强学习，各级领导干部更要带头学习。我们必须充分认识学习的重要性和紧迫性，严肃对待，认真抓好。全党重视学习，领导干部带头学习，历...