历史虚无主义的碎片化传播及应对策略

碎片化场景为历史虚无主义传播提供了新渠道,其传播主体、传播内容、传播受众、传播媒介和传播效果都呈现出新特征.传播主体分散在网络空间的每个角落,专业学者和业余人士同时在场.传播内容渗透于日常生活的只言片语,碎片信息和闲言碎语相互交织.传播受众活跃在现实社会的不同领域,知识分子和普通民众遥相呼应.传播媒介弥漫于网络空间的多元场景,传统媒介和新兴媒介密切协同.传播效果呈现为取悦受众的娱乐心态,文艺作品和娱乐活动纷呈上演.借助碎片化传播,历史虚无主义严重干扰了社会思潮治理、影响了价值观的树立、歪曲了党和国家历史.对此,要以清朗网络空间增强历史唯物主义引领力,以网络叙事风格增添党和国家历史感染力,以网络新兴媒体提升主流意识形态传播力.     

文化大众化对我国主导价值观传播的影响及应对原则

加强主导价值观的传播是每一个主权国家的重要战略任务。文化大众化作为现当代中国文化发展的主流趋势,它的发展进程对我国社会主导价值观的传播具有深远影响。文化大众化一方面有利于扩展主导价值观的传播渠道、扩大传播受众、丰富传播内容,另一方面也有其在工具属性上的局限性。因此,我国主导价值观传播工作,应当在文化大众化发展的客观趋势中坚持将文化的主流性与多样性统一于主导价值观的包容性,实现将文化的先进性和广泛性统一于主导价值观的层次性,明确将文化的精英化与大众化统一于主导价值观的实践性。     

算法时代推动中华优秀传统文化传播发展挑战及应对

算法时代推动中华优秀传统文化传播发展挑战及应对是推动中国特色社会主义文化发展的现实需要,是建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义文化的内在要求,是构建人类文明新形态的应有之义。在算法时代,由于算法缺位传统优秀文化宣教、算法信息交互议程设置失衡、算法温床裹挟多元价值,导致中华优秀传统文化的感召力被削弱、影响力被消解、引领力被弱化。因此,需要强化价值引领坚持文化自信,增强中华优秀传统文化感召力;推进构建算法赋能传播新格局,扩大中华优秀传统文化影响力;算法技术创新与制度优化相契合,提升中华优秀传统文化凝聚力,以达到算法时代推动中华优秀传统文化传播发展的目的。     

基于教师专业发展的视角——论高师基础教育专业教学改革深化问题

当前,我国以教师专业发展为导向的高师基础教育人才培养模式改革正在竞相展开,如此引发的教学改革已成为理论与实践研究的核心问题。如何确保当前高师中基础教育专业向着教师专业化发展的方向快速成长,全面提升人才培养质量,真正打造出二十一世纪继往开来的基础教育拔尖人才,服务于城乡基础教育,本文基于教师专业发展的视角,阐述了新时期高师基础教育专业教学改革的深化问题。     

智媒时代历史虚无主义软性传播危害及应对探析

历史虚无主义借助智媒时代快速发展的数字技术与新兴的网络媒介传播形式,表现出庸俗化解构历史、娱乐化包装历史、表象化重构历史的形态,呈现出更加隐匿化和生活化的软性传播特点。然而历史虚无主义的新变化并没有减弱其对主流意识形态的歪曲、对历史自信的消解、对青年成长发展的危害。因此,智媒时代仍需从网络受众、网络思想政治教育者和网络监管三个方面加强对历史虚无主义软性传播的辨析与应对。     

警务危机传播与应对媒体策略

随着现代传媒业迅速发展,公安工作和队伍建设因其具有的特殊政治性和敏感性,越来越成为社会关注的热点和媒体炒作的焦点。公安机关应高度重视对警务危机和危机传播客观规律的认识,主动加强与媒体的互动,积极引导媒体为警务工作服务,避免或减少警务危机对公安机关形象塑造的负面影响。     

公共事件中的谣言传播及其应对

在新形势下，党和政府高度重视和积极应对公共事件中的谣言传播，是妥善处理公共事件的重要环节，是对新时期党的综合执政能力的新考验，是对思想认识、工作思路的新要求，同时，还要善于从国际大背景和中国的国际形象方面来思考问题。公共事件中谣言传播主要是通过网络、手机短信、广播电视、报刊图书和口头等途径进行的，其浅层原因是非正常途径传递的信息出现失真，给人们带来片面的甚至是歪曲的信号；深层原因是谣言的制造者为了一定利益集团的利益需要，制造、散发与事实不相符的谣言，以达到某种目的。因此，必须切实采取措施，增强预见性，及时地做好信息公开发布、扩大正面信息的辐射面、加强宣传教育和管理工作。     

发展民族高等教育具有战略意义

一、我国民族高等教育的现状 建国以来,我国民族高等教育作为教育的一个独特领域,始终将服务少数民族和民族地区经济、社会发展作为自己的神圣使命,经过多年的不懈努力,已经初步形成一个包括职业技术教育、成人教育和普通高等教育在内、比较完整的具有民族特色的新的高等教育体系,培养了大批党政干部和各级各类专门人才,为我国少数民族和少数民族地区的政治建设、政权巩固和经济文化发展,为加强民族团结,维护国家统一、稳定,做出了重大贡献。     

巴西教师教育的发展及启示

教师教育政策是影响教师专业发展的重要因素,因此对教师教育政策的研究具有十分重要的意义.巴西形成了较为完善的教师资格制度,实行激励机制促进教师教育发展,并不断创新理念,取得了一定的成效,为我国教师教育改革提供借鉴.     

我国教师教育发展的问题及对策研究

从师范教育走向教师教育体现了教育观念的根本转变,蕴合了从封闭走向开放、从单一走向多元、从职前培养走向终身发展的内涵要求.当前,我国教师教育发展在培训模式、课程教学、管理制度方面还存在一些不足,需要进行综合性的教育改革.     

高等教育发展进程中地方高等教育的地位与作用

在世界高等教育大国崛起及其中心位移的过程中,地方高等教育占有举足轻重的地位.在中国高等教育百年发展及其大众化的进程中,地方高等教育发挥了不可替代的作用.应认真总结国内外地方高等教育发展的成功实践,坚持科学发展,办好地方高教,强化其基础地位,发挥其主体功能,促进高等教育强国建设,实现高等教育的现代化.     

高等教育视野的跨文化交流

化解文化冲突,实现多元文化“和而不同”的和平发展,是21世纪世界各国文化发展共同面对的挑战。我们坚信中国文化的确有利于化解当前的文化冲突,教育是化解文化冲突的有效途径。教育方法和教育体制等问题是我们过去讨论得比较多的问题。新的形势下,我们需要以跨文化的视野,对用什么内容来教育人这样的问题给予更多的关注和思考。法国思想家莫兰教授提出未来的教育需要七种知识,他的建议也应贯彻在我们的教育思想之中。     

科学发展观与成人高等教育

树立和落实科学发展观,对于成人高等学校坚持育人为本,教学、科研、社会服务协调发展,确保成人高等教育持续、健康的发展,具有重大的现实意义.具体地说,一要树立科学的发展观,坚持成人高等教育全面协调发展;二要落实科学发展观,提升成人高等教育办学理念;三要以科学发展观为指导,构建成人教育持续发展新机制;四要以人为本,大力实施人才强校战略.     

和谐社会视野下成人高等教育的发展与创新

成人高等教育是构建和谐社会的重要组成部分。目前,我国成人高等教育尚存在教育模式陈旧、层次单一、教育质量下滑、管理不够规范、发展政策和法规不健全等问题。只有从理念创新、法律法规建立和健全、办学模式创新、教学模式’创新和管理方式创新等方面入手及时解决上述问题,才能发展和创新成人高等教育。     

论发展性高等教育的质量保障

在西方,目前高等教育质量保障主要是以高等学校作出质最承诺,以获得同行认可和社会信任的活动。但从我国高等教育发展的宏观背景出发,以促进高等学校持续发展的质量保障在当前有着更重要的意义,我们把这一类质量保障称作发展性高等教育质量保障。本文对此略作探讨。 一、发展性高等教育质量保障的概念与理念 1、发展性高等教育质量保障概念与特点。 发展性高等教育质量保障是学校可持续发展战略的主要措施,它以学校的发展为保障的对象,根据变动着的社会需要来调整学校的发展目标,经常性地诊断学校在发展过程中关键因素,持续地关心学校发展的过程。不断完善学校的发展机制,以保障学     

高等教育与区域经济发展互动机制研究

高等教育与区域经济发展具有互动影响关系。高等教育可以提高人力资本的水平,推动劳动生产率和科技的进步,从而促进区域经济的发展;以实证分析证实了区域经济对高等教育发展的影响作用;不同等级不同类别的高等教育对区域经济发展的影响是不同的。要充分重视高等教育对经济增长的短期作用与长期影响,不断优化高等教育结构,促进区域经济协调永续的发展。     

新时期高校工会宣传工作的拓展与创新

高校教育改革的深入发展与和谐校园的积极构建,对高校工会宣传工作提出了新的要求,赋予了高校工会宣传工作新的内涵和内容。高校工会的宣传工作亟待拓展与创新,只有在增强宣传意识、培养宣传骨干、加强宣传阵地建设、拓宽宣传渠道、强化宣传特色和完善激励机制六个方面突破旧有的思维、方法和体制,才能真正体现出工会宣传工作的价值和重要意义。     

跨境高等教育:国际思维与实践响应

高等教育国际化是政治经济全球化背景下教育改革发展的必然结果.我国若要高战略、高标准、高质量地推进高等教育国际化,需要在国际思维的统摄下,在政策上积极响应,在合作上发挥高校的能动性,坚持交流互惠、合作共赢原则,不断追求卓越,打造高等教育国际共同体,建构良好的跨境教育国际秩序.     

韩国高等教育发展的现状与问题

韩国高等教育一直扮演着储备人力资源、推动韩国经济发展的重要角色。近几年来,韩国高等教育的发展出现了质与量相结合、多样化与专门化相结合以及国际化趋势显著等新的特点。但是,韩国高等教育因其自身的局限性和盲目性,在育人过程、教育资源配置、毕业生就业以及跨国教育质量等方面存在着隐患。     

我国高等教育发展的宏观背景和若干政策思考

一、全面建设小康社会战略机遇期的新形势 21世纪头20年是可以大有作为的重要战略机遇期,要实现全面建设惠及十几亿人口的小康社会目标,这段时期也是教育发展的重要战略机遇期。当前,我国人均GDP超过1000美元, 2020年争取达到3000美元以上。届时劳动力结构的变化趋势是:第一产业的比例下降一半左右,第二产业稳步略升,第三产业显著上升。走