把理论学习贯穿“三讲”教育的始终──访中宣部副部长、中央“三讲”教育 联系会议成员白克明同志

记者：“三讲”教育是进一步贯彻党的十五大精神,推动深入学习邓小平理论,加强领导班子建设、提高领导干部素质的重要举措。要搞好“三讲”教育,就必须抓好理论学习。请您就这个问题谈谈意见。白克明：抓好理论学习确实是“三讲”教育不走过场的一个基本保证。江泽民同志曾经多次指出：讲学习、讲政治、讲正气,首先要讲学习。为了搞好这次“三讲”教育,切实解决领导班子和领导干部在党性党风方面存在的突出问题,党中央一直十分重视理论学习问题,并要求把它贯穿在整个教育的始终。这次“三讲”教育开始之前,中央专门下发了《关于在县…     

搞好“三讲”教育必须下力解决“批评难”

在“三讲”教育中,如果班子成员和领导干部不能真正拿起批评与自我批评的武器,开展积极的思想斗争,势必影响“三讲”教育效果,达不到“一个确保,两个增强”、“四个明显”的目的。那么,如何解决“批评难”,切实增强“三讲”教育的实效性呢?笔者认为要做到以下三点:     

“三讲”不是整人但必须整风

中组部部长曾庆红最近指出,“三讲”教育事关改革、发展、稳定的大局,是加强党的建设工作的重中之重,一定要高度重视,作为重要任务来抓。总的要求是要贯彻执行中央的部署,坚持原则性,强调政策性,增强针对性,突出实效性。他说,强调政策性,就是要坚持宽严适度。“三讲”教育,要体现     

有益的探索 成功的实践——“三讲”教育的回顾与思考

两年多来,全国县级以上各级党委严格按照党中央的要求,精心部署,积极投入,使“三讲”教育达到了预期的目的。在集中进行的“三讲”教育基本结束的时候,我们很有必要根据“三个代表”的重要思想,衡量评价“三讲”教育的基本成果,回顾总结“三讲”教育的基本经验,探索提出巩固扩大“三讲”教育成果的基本思路。“三讲”教育的探索与创新以江泽民同志为核心的党中央创造性地运用马克思主义建党学说,以邓小平理论为指导,根据跨世纪党所面临的国际国内形势,针对改革开放中党内存在的突出问题,作出进行“三讲”教育的重大决策。这在无产阶级政党的…     

以整风精神深入开展“三讲”教育活动

党中央继作出在全党深入学习邓小平理论重大部署后,又作出了在县级以上党政领导班子和领导干部中深入开展“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育的部署。这是深入贯彻落实党的十五大精神,兴起学习邓小平理论新高潮,加强领导班子建设、提高领导干部素质的一项重要举措。全省各级党组织和领导干部,一定要按照中央提出基本要求、重要原则和步骤方法,以整风的精神,深入开展“三讲”教育活动,努力做到思想上有明显提高,政治上有明显进步,作风上有明显转变,纪律上有明显增强。 深入开展“三讲”教育活动,必须把学习放在首位,并贯穿于“三讲”教育的始终。当前     

以“三讲”精神促进“三个代表”教育

在县级领导班子和领导干部成功进行了“三讲”集中教育的基础上,中央又决定在全国农村开展“三个代表”重要思想学习教育活动,这是党中央为贯彻落实党的十五大精神,全面加强党的建设,推进农村经济发展和社会进步的重大战略部署。通过“三讲”教育和对“三个代表”重要思想的学习,我认为,“三讲”和“三个代表”教育是相互联系、相互促进的。“三个代表”教育,是“三讲”教育的延伸,是“三讲”     

提高民主生活会质量

江泽民同志强调指出,“三讲”教育要着眼于解决问题。这是当前正在深入开展的“三讲”教育的一个极其重要的指导思想。而开好民主生活会,认真开展批评和自我批评,切实提高民主生活会质量,不仅是搞好“三讲”教育的重要一环,也是增强班子及个人解决自身问题的有效形式,对于促进“三讲”教育的深入开展,促进和加强领导班子思想作风建设,提高领导班子的整体功能和战斗力,有着十分重要的作用。     

用“三讲”教育的实际效果落实“三个代表”的要求

江泽民同志关于“三个代表”的重要思想,是对马克思主义建党学说的新发展,也是在新形势下指导我们搞好“三讲”教育的强大思想武器。这一重要思想发表时,正值我省省级、市厅级“三讲”教育“回头看”和县(市、区)级“三讲”教育活动向纵深发展。省委及时提出,要把学习、贯彻、落实“三个代表”的思想和“三讲”教育紧密地结合起来,用“三个代表”的重要思想指导和要求“三讲”教育,用“三讲”教育的实际效果落实“三个代表”的要求。 一、贯彻“三个代表”的思想,     

谈谈讲政治

在我国改革开放进入攻坚阶段 ,经济发展处于关键时期 ,举国上下开展了以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育 ,这是全面贯彻党的十五大精神和中央部署 ,深入学习邓小平理论 ,加强领导班子建设 ,提高领导干部素质的一项重要举措。毛泽东同志曾经再三强调 :“政治是统率 ,是灵魂。”江总书记在纪念中国共产党成立 78周年座谈会上指出 :“讲学习、讲政治、讲正气 ,三者是紧密相连和相互统一的 ,核心是讲政治。”本文试图从“讲政治”的内涵和实质入手 ,结合工作实践 ,谈谈“三讲”教育对于确保党的基本理论、基本路线、基本纲…     

“两委”领导班子“三讲”教育转入第二阶段

经湖北省委“三讲”办批准,省委高校工委、省教委领导班子和领导干部“三讲”教育从6月中旬起转入第二阶段。6月11日,“两委”召开了转段动员大会。大会总结了“思想发动、学习提高”阶段的基本情况,认为在第一阶段提高了对“三讲”教育重要性、紧迫性和必要性的认识,提高了领导班子成员的政治思想素质,进一步增强了贯彻执行党的基本理论和基本路线的自觉性和坚定性,初步找     

“三讲”教育基本结束

中共中央政治局常委、中央书记处书记胡锦涛在全国“三讲”教育工作总结会议上说，在全国县级以上党政领导班子、领导干部中用整风精神开展以“讲学习、讲政治、讲下气”为主要内容的党性党风教育，历时两年，现在已基本结束。两年来，“三讲”教育自始至终在各级党委领导下，严格按照中央确定的指导思想和工作部署有计划有步骤地进行，整个教育工作进展是顺利的，发展是健康的，成效是明显的，基本达到了中央提出的目标要求。通过“三讲”教育，领导干部普遍受到了一次深刻的马克思主义教育，提高了学习理论、增强党性锻炼的自觉性，进一步…     

第一批“三讲”教育的六条经验

一、必须把思想发动和理论学习作为搞好“三讲”教育的前提与基础来抓,始终立足于教育和提高干部。“三讲”教育能不能搞好,首先取决于思想认识是否到位,特别是主要领导同志的认识是否到位。因此,要随着教育的深入,把提高认识、端正态度贯穿始终,保证“三讲”教育健康顺利发展。二、必须把查找和剖析突出问题作为“三讲”教育的中心环节来抓,着眼和着力解决问题。“自己找。群众提、上级点、互相帮”,是查摆和剖析突出问题的基本方法,是把内因与外因结合起来,解决突出问题的有效途径。三、必须充分发扬民主,相信和依靠群众,坚持…     

深化“三讲”教育 落实“三个代表”要求

江泽民同志关于“三个代表”的科学论述,为进一步搞好“三讲”教育和新时期党的建设明确了指导思想,指明了前进方向,注入了发展动力。当前,第一批县(市) “三讲”教育已基本结束,第二批正在陆续展开。我们要用江泽民同志的重要论述进一步统一思想,提高认识,把“三讲”教育深入、扎实地开展下去。 “三讲”教育是落实“三个代表”的伟大实践和创造性探索。其目的,就是要解决党内存在的各种不符合“三个代表”要求的问题,建设一支高素质的领导干部队伍,以适应改革开放和社会主义现代化     

相信群众 依靠群众

充分发扬党内民主，认真走群众路线，开门搞“三讲”教育，是中央和自治区党委对“三讲”教育的明确要求。“三讲”教育需要发动群众，需要群众的参与。相信并依靠群众，是确保“三讲”教育不走形式，不搞过头，取得预期效果的基本途径。我们党在人民群众中产生、发展、壮...     

县（市）“三讲”应有针对性

县(市)“三讲”教育是省市“三讲”教育工作的延续、深化,也是“三讲”教育延续后的相对集中,是整个“三讲”教育的重要组成部分。由于县(市)级领导干部和领导班子所处的特殊地位,人民群众很大程度上是以这一级干部“三讲”教育的情况来衡量整个“三讲”教育是否取得成效。因此,要根据县(市)的特     

把讲政治落到实处

党中央决定在县级以上领导干部中开展以“三讲”为主要内容的党性党风教育,这是党中央进一步贯彻党的十五大精神,推动深入学习邓小平理论、加强领导班子建设、提高领导素质的一项重要举措。“三讲”就是讲学习、讲政治、讲正气,其核心是讲政治。从当前开展的“三讲”教育来看,如果不讲政治,     

以“三个代表”重要思想指导县(市)“三讲”教育强化“四种意识”

江总书记“三个代表”的重要思想，是新时期加强党的建设的总纲；“三讲”教育，是新时期加强党的建设的重大举措，是实现“三个代表”重要思想的有效途径。它们的辩证关系，概括地说，一个体现为指导思想，一个体现为实践活动；一个体现为目的，一个体现为手段。因此，必须用“三个代表”来指导县（市）的“三讲”教育，通过“三讲”教育来体现“三个代表”的现实要求。第一、必须以“三个代表”为指针，着力抓好干部思想政治素质的提高。江总书记关于“三个代表’怕勺重要思想，丰富了“三讲”教育的内容，对“三讲”教育提出了新的更高的…     

整改是“三讲”成果的重要标志

“三讲”教育的着眼点是要解决问题,能否取得成效关键在整改。整改就是把已经抓住的问题加以解决,而且要解决好,只有这样“三讲”教育才能避免走过场。因此,整改是体现“三讲”教育成果的重要标志。不仅如此,整改又是“三讲”教育的重要内容和必经阶段,也是领导干部能否取得群众信任的重要前提。群众判断“三讲”教育是不是走了过场,主要是看实际成效,看整改阶段的工作成果。因此,     

增强领导干部理论学习的实效性

一、领导干部理论学习实效性方面存在的主要问题及原因近年来,特别是“三讲”教育开展以来,党内的学习气氛比较浓厚,各级领导干部的理论水平和知识水平明显提高,运用科学理论指导实践的能力明显增强。但是,在领导干部理论学习的实效性方面还存在一些不容忽视的问题:1.学习     

着眼理性思考 提高自身素质

思想动员、学习提高，是整个“三讲”教育第一和重要的阶段，是确保“三讲”教育取得实效、不走过场的前提和基础。虽然在“三讲”教育正式开展之前，自己已经利用业余时间通读了《讲学习讲政治讲正气教育读本》，学习了中央和区党委自开展“三讲”教育以来的一系列文件和讲话，但在思想动员、学习提高阶段，仍然未敢有一丝松懈，又再次通读，重点精读，联系实际，理性思考，受到了一次深刻的马克思主义理论教育。第一，看到干部队伍素质与形势、任务要求的矛盾，才能从事关党和国家前途命运与事业成败的政治高度，充分认识“三讲”教育的重…