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社会治理是国家治理的重要领域,社会治理效能直接影响国家治理现代化的进程。保持国泰民安的社会环境,必须持续提升社会治理效能。“十四五”时期,要从治理体系融合度、治理效能认可度、治理资源协同度和治理生态共建度四个维度出发,探索社会治理治理效能显著提升新路径:深化党对社会治理的全面领导,健全多元主体治理参与机制;强化人民至上的治理理念,实现社会治理的价值追求;坚持开拓创新的治理模式,提升社会治理水平;完善社会信用体系,优化社会治理的良好生态。 相似文献
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刘美华 《支部生活(山东)》2009,(6):46-46
党的十七大报告提出,要切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程,转化为人民的自觉追求。作为企业来讲,加强对社会主义核心价值体系的学习宣传和贯彻落实,努力做好群众思想工作,必须做好这样几方面的工作: 相似文献
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正近年来,随着"四个全面"战略部署深入推进,新形势下党的督促检查工作面临新情况、新任务、新要求,日益受到各级领导的高度重视和社会的广泛关注。如何加强党的督查工作,发挥其"利剑"作用,已成为摆在督查部门面前的一大课题。笔者结合工作实际认为,当前党的督查工作要因势而谋、应势而动、顺势而为。一、服务至上,深谙督查工作主旋律督查工作首先必须始终坚持为党为民服务理念,把推动党委重大决策部署的贯彻落实作为工作的主 相似文献
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保康县国税局以优化全县经济发展环境为己任,始终坚持管理与服务并重,突出纳税服务主旋律,着力构建立体化的税收服务体系,积极落实各项税收优惠政策,促进全县经济快速发展;始终坚持公平与效率并重,竭力提高工作效能,提升文明执法水平,促进全县经济协调发展;始终坚持勤政与廉政并重,强化国税行风税风建设, 相似文献
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正福泉市以"办好人民满意的教育"为目标,大力开展教育综合领域改革,积极探索建立符合现代教育发展规律的人事管理制度,办学水平明显提升,教育名片逐步形成。现有基础教育类学校209所,教职工4024人,在校(园)学生63842人;学前三年毛入园率91.56%,九年义务教育巩固率95.06%,高中阶段毛入学率90.58%,"三残"儿童少年入学率95.56%;有高等职业学院1所,在校师生6000余人……福泉市办学水平明显提升,教育名片逐步形成。 相似文献
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《党的生活(河南)》2009,(9):35-35,47
近几年来,我市预防职务犯罪工作,认真贯彻落实科学发展观,立足检察职能,突出工作重点,狠抓标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防方针的落实,逐步实现认识、服务、对策、宣传四到位,取得了明显成效。 相似文献
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武涛 《党的生活(河南)》2010,(7):32-32
在新一轮大规模干部教育培训工作中,桐柏县采取“四个结合”不断提高干部教育培训工作的科学化和规范化水平。一是“组织调训”与“自主选学”相结合。探索在部分主体班次和专题研修班中试行“自主选学”,结合干部培训的不同需求,合理开发培训项目菜单。二是“主要渠道”与“社会资源”相结合。在发挥好主渠道作用的基础上,县委每月邀请国家级教学团队为全县领导干部进行集中授课,每年分层次组织外出轮训。 相似文献
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近来,临潭县委组织部以服务干部、服务党员、服务人才、服务群众为着力点,努力提升组织工作科学化水平,推动创先争优活动深入开展。 相似文献
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2001年1月江泽民在全国宣传部长会议上总的方针是的讲话中指出:“要高度重视互联网的舆论宣传,总的方针是积极发展,充分运用,加强管理,趋利避害,发挥优势,主动出击,不断增强网上宣传的影响力和战斗力,使之成为党和国家思想政治工作的新阵地,成为我们对外宣传的新渠道。”①网络 相似文献
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党的二十大吹响了全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的号角。基层党员干部唯有把标杆立起来,把状态提起来,加“高度”,升“温度”,增“韧度”,矢志不渝,笃行不急,方能不负时代、不负人民。靠学习加“高度”。有长度和宽度仅是平面的,既有长度、宽度又有高度才是立体的。当下的党员干部,学历普遍上去了,但学历高不等于水平高能力强。有的干部在进了群众家门,一通诸如“你家多少人?”“收入怎么样?” 相似文献
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武汉市武昌区地方税务局努力实现税收执法由"以管理为主"到"以服务为先导,管理与服务并举"的转变,坚持依法行政,严格规范执法,行政服务建设取得较好的成效。 相似文献
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胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话指出,党面临着执政考验、改革开放考验、市场经济考验和外部环境考验,同时,“精神懈怠的危险,能力不足的危险,脱离群众的危险,消极腐败的危险,更加尖锐地摆在全党面前,落实党要管党、从严治党的任务比以往任何时候都更为繁重、更为紧迫。”四个危险的概括,精辟地指出了当前党的建设需要高度关注的问题。 相似文献
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立德树人.是落实党的十八大提出的“推动高等教育内涵式发展”战略.办人民满意高等教育的根本要求。立德树人.关键在机制。积极探索与实践目标导向型立德树人长效机制.成为高等学校亟待解决的理论与实践课题。本文试图从师德建设存在的问题人手.探讨目标导向型立德树人长效机制问题。 相似文献