浅谈初中物理课堂的情境导入

新课程标准中提出,物理教学离不开现实的物理情境,要增强学生对物理情境的感性认识。通过从自然、生活到物理的认识过程,激发学生的求知欲,从生活走向物理。本文简要论述了初中物理课堂的情境导入,以及具体的教学策略和方法。     

《物理性污染控制》工程设计实践教学体系的建立及思考

《物理性污染控制》课程的教学改革在全国较为普遍，但绝大多数都是基于理论课堂的革新。近几年，工程教育专业认证工作使得我国各高校中该课程面临迫在眉睫的工程性质改革。然而，目前鲜有资料报道《物理性污染控制》课程设计和相关毕业设计等环节的建立或改革。本文以近五年太原理工大学《物理性污染控制》课程设计和毕业设计的发展情况为例，讨论了相关实践教学环节的建立方法及实施情况，并探讨了目前存在的问题及解决方案，可为全国高校进行该课程工程设计实践体系的改革提供参考。     

遗传药理学之子

周宏灏，1939年5月出生于长沙的一个书香门第家庭。小学、中学乃至大学．常常凭着“小聪明”演绎着诸多“出奇制胜”的故事。上初中时，一次物理考试一反常规书本知识性命题，要求学生运用课堂上学到的知识解释一些自然现象，当时全班同学中只有周宏灏一人及格，得了98分，老师特别在试卷上连写了3个“好”字。     

勤奋执着终有成——记全国广播电视“村村通”工程建设先进个人、怒江州广电局技术科科长施旭东

睿智谦和的施旭东自幼就喜欢无线电技术，1983年他应征入伍，正赶上部队大力培养军地两用人才.领导见他十分喜欢无线电技术，就送他到昆明工学院学习。当时只有初中学历的他，要听懂老师的授课内容很是吃力。于是，他除了在课堂上认真听讲作笔记外，还利用课余时间自学了高中的物理课程，并钻研了许多业务书籍，初步掌握了无线电技术的理论知识，为今后的工作打下了坚实的基础。     

学习贯彻六中全会精神

开办“五大课堂”学深学透全会精神泸州市纳溪区开办主体课堂、专家课堂、空中课堂、流动课堂、实践课堂等五大课堂,组织广大党员干部认真学习贯彻十七届六中全会精神。     

大学生课堂问题行为的类型及其特征分析

大学生课堂问题行为是指大学生在课堂上表现出来的不符合大学生课堂行为规范、违反学校规章制度、影响自身或他人课堂利用率和在校获得利益的行为。大学生课堂问题的类型有三种：显性无意型课堂问题行为、隐性课堂问题行为和显性有意型课堂问题行为。不同类型的课堂问题行为在性别、是否独生子女等人口学变量上表现出来的特征有所不同。     

教改之花遍校园——湖北省高校“两课”教学改革拾零

进行重点课堂建设,以重点课堂带动一般课堂,是我省一些学校“两课”教改重头戏。 武汉大学坚持点面结合,在立足于抓好本课程所有课堂教学的前提下,推出两个重点课堂,即一文科课堂(政治与行政学院和新闻学院),一理科课堂(生命科学院和建筑系)。每个课堂配备一老一青两名教师具体负责,相互配合,优势互补。点上的课堂请武汉大学和湖北社科院的二位专家作专题讲授。另外,点上的课堂除参加面上统一组织的各种教学活动外,在教学环节上,还     

再论第二课堂与第一课堂的关系

第二课堂与第一课堂共同构成高校育人有机整体;第二课堂是对第一课堂的延伸和补充,具有第一课堂不可替代的作用,是高校育人体系中不可或缺的有机组成部分,且与第一课堂存在着矛盾冲突。高校要将第二课堂作为一个独立大课堂来建设,使之与第一课堂相辅相成,相得益彰。     

高职德育的课堂管理:激励、契约和吸引

德育课堂管理有保障德育教学和"即时即地"的育人作用,更是高职德育教学的内涵性要求。当前,高职德育教学面临课堂管理功能的缺失或弱化。要充分发挥课堂管理对于高职德育教学的重要作用,教师必须坚持以学生为本的课堂管理理念。具体可坚持抓好三方面:激励学生价值实现需要的课堂情感管理;规控学生课堂契约行为的课堂秩序管理;设计吸引学生乐在其中的课堂形式管理。     

大学生课堂问题行为及教师管理策略

课堂问题行为是指在课堂中不遵守行为规范,道德准则,妨碍及干扰课堂活动正常进行或影响教学效果的行为。目前,我国的很多学者普遍关注中小学生的课堂问题行为,而对于大学生的课堂问题行为研究较少。随着各个高校的扩招,大学生的课堂问题行为更加普遍。所以,文章旨在从大学生课堂问题行为产生的原因入手并进行全面分析,帮助大学生完成从学生到社会人角色的成功转换,促进大学生全面健康的发展。     

营造和谐课堂氛围 提高英语教学效率

课堂氛围与英语教学效率息息相关,和谐的课堂氛围可以保证较高的英语教学效率,反之,课堂氛围不佳,教学效率势必低下。和谐的课堂氛围是唤醒学生生命活力的基础,是我们培养创造型人才的沃土。课堂氛围的和谐,意味着师生关系的融洽、学习氛围的民主、学习热情的饱满、学习方式的灵活以及师生创造个性的积极展现。和谐的课堂是一种高效率、高质量的课堂,也是一种理想的课堂,每位英语教师在组织课堂教学时,应该把营造和谐的课堂氛围作为自己的目标。但是,我们应该清楚“和谐”虽然不等于呆板,不等于循规蹈矩,但也不等于无拘无束、漫无边际、热热…     

高校构建第三课堂育人模式的实践探索

第三课堂是大学生政治成长的主要教育形式,相对于第一课堂侧重大学生专业成长、第二课堂关注大学生社会成长,第三课堂发挥着不同的教育功能。高校整合党组织的思想政治资源构建与第一课堂、第二课堂平行发展的第三课堂,是强化大学生思想政治教育、构建立德树人新模式的有效路径。依托第三课堂可以实现大学生党员培养与教育工作向系统化、参与化、全程化与常态化转变。     

新形势下大学物理实验教学的创新模式探究

实验在大学物理学习过程中必不可缺,借助实验可以得到大部分的物理规律.所以,物理实验与物理学发展息息相关.现如今,对于我国高校物理专业的大学生而言物理实验课程属于一门必修专业课程,同时还是选择理工专业学生需要必修课程中的基础课程.通过物理实验课程的学习,可以帮助学生更快地掌握物理理论中基本概念和基础理论,也为培养学生优良...     

基于课堂革命背景下探究智慧课堂在高职院校语文教学中的应用

随着科学技术的飞速发展，课堂革命势在必行，智慧课堂颠覆了传统课堂教学，影响了师生关系。因此，本文在课堂革命背景下，通过对智慧课堂的内涵和研究现状，以及高职院校语文智慧课堂教学特点和优势的分析，探究智慧课堂在高职院校语文教学中的应用，在教学实践中发挥它真正的价值。     

河北成安县创新组工干部学习模式

成安县通过开设“三个课堂”，创新了组工干部学习模式，提升了组工干部综合素质。开设“部内课堂”。利用每周五理论学习时间，举办1次“部内课堂”，由各科室同志轮流讲课，营造人人学业务，钻业务的氛围.开设“实践课堂”.     

库尔勒：“三色课堂”助力干部教育提质增效

新疆库尔勒市运用“三色课堂”，有力提升党员干部党性修养、道德品行和勤廉本色。“红色教育课堂”，提升党性修养。开设榜样课堂、微课堂、远教网上课堂等，教育引导党员干部牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观点，提高党性修养，努力践行党的群众路线。     

高校课堂组织策略探讨——以机场运行课程为例

学生低头现象严重、师生互动少、学习氛围差是目前典型的高校课堂问题,直接影响教学效果。本文从课堂组织的角度,分析造成该现象的主要原因,在此基础上提出专题讲座式及移动式课堂组织新模式,将课堂组织比作戏剧,给出具体的课程组织内容,并给出新模式下课堂组织的注意事项,以确保课堂教学效果,增强学生学习的主动性与积极性。     

“五大课堂”破解农村党员学习难题

把课堂设在田间地头，让学习变得生动活泼；把课堂流动起来，让学习实现互动交流……兴文县开辟“五大课堂”，有效解决了农村党员集中学习难题。     

优化课堂导入，提高教学实效

课堂导入是课堂设计和教学的第一步，本文结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教学实践，对课堂导入的作用、方法和原则进行了探讨。     

大学生课堂沉默分析及影响因素调查——以某学院为例

探究大学生课堂沉默行为，通过问卷法对大学生课堂沉默现状进行调查并分析。结果显示，课堂沉默总体处于中等偏上水平（59.6分）；大学生的课堂沉默在性别上存在非常显著差异（t=4.390,P<0.01），在年级上存在较显著差异（F=4.723,P<0.01），在专业上存在极显著差异（F=9.793,P<0.01）；影响大学生课堂沉默因素有自身因素、教师因素（R2=0.342,F=20.920,P<0.01）等。通过大学生自身提升自我效能感，强化自信心、教师重新审视大学生课堂沉默行为、教师转变教学方式，提升教学艺术性等途径来缓解大学生课堂沉默现象。