论职业教育本质属性及其对职业教育改革发展的意义

职业教育本质属性问题是职业教育的一个基本理论问题,也是目前应职业教育改革发展迫切要求亟待回答的问题。目前,职教界对这一问题的理论探索还显得相对薄弱。从职业教育的历史实际和现状及职教发展的世界趋势来看,职业教育在本质上是直接为生产、服务一线培养职业人才的教育类型;在外延上,职业教育不限于专科及其以下教育。正确认识职业教育的本质属性,对于职业教育改革发展具有极其重要的指导意义。     

下一步改革试点与重大项目实施北大核心

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提到,将成立国家教育体制改革领导小组,研究部署、指导实施教育体制改革工作,选择部分地区和学校开展重大改革试点,包括：推进素质教育改革试点、义务教育均衡发展改革试点、职业教育办学模式改革试点、终身教育体制机制建设试点、拔尖创新人才培养改革试点、考试招生制度改革试点、     

苏联推进教育改革

苏共中央今年2月专门就教育改革问题举行全会,统一认识,并为推进这项改革提出了一系列新措施。 1984年苏联曾决定对普通教育和职业教育进行改革。但由于种种原因,这一改革踏步不前。戈尔巴乔夫上台以后,把发展教育事业置于十分重要的地位。 1984年4月通过的《苏联普通教育和职业教育改革基本方针》提出的改革目标是:从1990年起,使完全中学的毕业生具备一种初级职业技能;中等职业技术学校的毕业生具备一种初级职业技能;中等职业技     

对农民工培训纳入职业教育体系的调查

加强农民工培训工作是建设社会主义新农村的需要,根据相关调查,农民工培训中存在许多不足,因此,必须从农民工对培训的需求出发,建立有效的职业教育机制;遵循成人教育规律,加强对农民工培训的改革以及促进职业教育改革.     

职业教育课程改革的思考

本文重点论述了职业教育课程改革中项目课程的本质;教师在课程改革中所充当的角色以及如何使项目课程的趣化等问题,以其促使课程改革不断地深入。     

孙惠玲代表民进中央的发言:修订完善《职业教育法》的基础性建议

<正>对已经实施近18年的职业教育法,我们有两个判断:第一,该法在我国职业教育发展的各个阶段上都发挥了教育专门法、职业教育基本法的指引和保障作用;第二,在国家走到全面建成小康社会,国民经济走到转型发展、创新驱动的新阶段,该法已经落后于职业教育改革发展的实践,无法为职业教育改革发展提供基本法治保障,有些具体条文甚至成为职业教育改革发展的制约因素,必须尽快予以修订。首先,现行职业教     

中等职业教育模具设计与制造专业"做中教、做中学"课程改革

随着社会不断的向前发展,传统职业教育下的模具专业课程设置已远远不能满足现代社会、企业对人才的需求.面对当前国内市场经济发展中中职教育的重要地位、学生具备的专业素质等现状,本文将以"做中教、做中学"为中心,从培养学生的职业技能、职业道德、以及终身学习等方面入手分析职业教育改革下的模具设计与制造专业的课程设置.     

对高专"数学教学法"课程改革的实践与探索

随着国家基础教育改革的不断深化和发展,对高等师范院校的教育提出了新的挑战.如何应对这些挑战?我们进行了高专"数学教学法"课程改革的实践与探索:更新观念,提高认识;调整结构,整合内容;探索模式,改进方法;强化技能,培养能力.     

基于工作过程的居住建筑设计课程开发研究

以行动为导向,基于工作过程的课程开发设计,是当前我国职业教育进行课程改革的方向。通过对建筑设计员岗位工作过程的分析,以典型工作任务为载体,介绍了基于工作过程的居住建筑设计课程开发,以期为今后的课堂教学改革提供依据。     

创新农业职业教育适应农村经济发展

构建适应农村经济社会发展的现代农业职业教育体系,满足农村经的发展需要,服务三农、服务社会,是推动农业职业教育改革与发展的重要举措.本文主要探讨农业职业教育,在办学观念、教育模式,就业渠道、办学特色等方面,都必须主动适应农村经济发展的需要.     

探析军队院校任职教育课堂教学改革

课堂教学改革是军队院校任职教育改革的重要组成部分,加强任职教育课堂教学改革是军事教育发展的必然要求.本文分析了任职教育课堂教学改革相对滞后的原因,并针对任职教育课堂教学改革的原则和改革措施进行了探讨.     

如何突破职业高中英语教学的"瓶颈"

近年来,随着教育改革的稳步推进,职业教育取得了前所未有的成绩,社会对于职业高中英语教学也提出了越来越高的要求.但是,由于职业教育自身存在的各种问题,严重制约了职业高中英语教学的发展.在市场经济条件下,培养适应社会需求,具有一定专业技能又能熟练应用一门外语应该成为职业教育的办学宗旨.本文就职业高中英语教学中存在的问题及对策试给予粗浅论述,以期与各位同行共勉.     

心理学角度下的大学生就业指导课程改革

大学生就业难不仅是民生问题,更是高校教育改革需要关注的重点问题。本文从心理学的角度分析大学生就业问题,主要通过需要层次理论和积极心理学理论得出启示,以提出对于我国《大学生职业发展与就业指导》课程的改革建议。     

强化高中语文新课改提高学生的素养践行教育规划新纲要

最近发布的<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)>对高中阶段的教育明确提出了"深入推进课程改革,全面落实课程方案"新要求.针对高中语文素养的重要地位和作用,提出了从激发学生学习语文的兴趣入手,引导学生有计划、大量地阅读语文读物,培养学生积累和梳理语文知识的能力,将地方文化和资源融入语文教学中,充分凸显语文的实践性,从而提高新课改学生的素养.     

基于应用型人才培养的地方本科院校课程改革

随着社会经济的发展,培养具备实践能力和创新精神的应用型人才成为地方本科院校教育改革的方向。文章首先分析了高校应用型人才培养所存在社会适应性弱化、同质化及人才培养措施不力等问题,在借鉴和学习国外应用型本科教育课程理念基础上,指出了地方本科院校课程改革的方向。     

高职"2+1"人才培养模式下思想政治理论课程改革思路探索

高职"2 1"人才培养模式,是一种新型的人才培养模式,是对传统职业教育理念的创新,带来了传统教育模式和教学流程的"重新洗牌".本文通过提出问题,进而对高职"2 1"人才培养模式下思想政治理论课程改革的原因进行了探索,提出了高职"2 1"人才培养模式下思想政治理论课改革思路.     

新课改背景下几个教育问题的再思考

新课改的实施到目前已有十多年,在取得一定成就的同时,也存在一些问题。这些问题在一定程度上制约着课程改革的深化,制约着教育改革向综合化方向发展。从课程改革的理论和实践出发,分析讨论热议的三个教育问题,即减负问题、学生阅读问题及体质问题等,希望借此能引起人们对这些问题的再认识。     

开拓党校哲学教学和研究的思维空间

马克思主义的基本原理是放之四海而皆准的,同时又是随着时代和其他科学的发展而不断发展的,马克思主义从来不是也不可能是一个封闭的、凝固的体系。因此,在它的教学中必须面向现代化,面向时代,面向未来。党校的教育改革,只有深入到马克思主义的各门课程中去,才能取得有效的、切实的效果。冷鹤鸣同志的这篇文章对党校哲学教学提出了若干改革设想。党校的哲学教学要改革,其他课程的教学同样需要改革。我们热忱欢迎同志们来稿认真研讨党校各门课程的改革,允许并欢迎提出各种不同的意见,通过讨论促进党校的马克思主义理论教学真正做到面向现代化,面向时代,面向未来。编者     

基于工作过程系统化的中职计算机网络专业教学改革初探

以工作过程系统化为导向改革专业课,是职业教育人才培养的重要理念.其核心在于,按照企业实际工作任务开发工作过程系统化的教学项目课程,使学生在学习中学会工作.这种教学理念要求以职业任务和行动过程为导向设计课程内容,采用理论教师和实操教师相互配合的一体化教学模式,在计算机网络专业有一定的应用价值.     

新课改实施过程中的问题、措施及趋势

新一轮基础教育课程改革从2001年提出到现在已经有十多年的时间,不可否认,新课改无论是在深化教育改革还是推进素质教育方面都发挥了举足轻重的作用。但是,在新课改实施的过程中确实存在着不少不可忽视的问题,对新一轮基础教育课程改革中存在的问题及解决措施进行简单的阐述,并对今后新课改的发展提出几点建议。