大力弘扬理论联系实际的学风

党的十五届六中全会《决定》指出：“理论联系实际，是党一贯坚持的马克思主义学风，是党具有旺盛创造力的关键所在。”大力弘扬理论联系实际的学风，既是我们党一贯倡导的优良传统，也是加强和改进党的作风建设的一项基础性工作。学风问题实质是对待马克思主义的根本态度问题。正如毛泽东在《整顿党的作风》中所指出的：“所谓学风，不但是学校的学风，而且是全党的学风。学风问题是领导机关，全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。”这个态度问题，集中表现为学不学、信不信…     

马克思主义学风探析

马克思主义学风探析胡长华江泽民同志在党的十五大报告中重新提出学风问题。什么是学风？毛泽东同志说：“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。”（《毛泽东选集》，第３卷，８１３页...     

切实端正学风做到理论联系实际

学风至关重要.毛泽东同志指出:"学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题,是我们对待马克思列宁主义的态度问题,是全党同志的工作态度问题.既然是这样,学风问题就是一个非常重要的问题,就是第一个重要的问题."马克思主义的学风就是理论联系实际.     

谈谈学习理论的四种风气

学习邓小平理论，首先必须解决好学风问题。早在延安整风时期，毛泽东同志就指出：“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。既然是这样，学风问题就是一个非常重要的问题，就是第一个重...     

学习邓小平理论必须端正学风

最近,中共中央提出要掀起学习邓小平理论的新高潮。理论学习能否深入,能否取得实效,关键在于能不能坚持和发扬马克思主义学风。我们党历来重视学风建设。毛泽东在《整顿党的作风》一文中指出:“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题,是我们对待马克思列宁主义的态度问题。既然是这样,学风问题就是一个非常重要的问题,”就是“第一个重要的问题”。在开创社会主义现代化建设新时期,邓小平同志又提出这个问题,并把它上升到关系“亡党亡国”的高度来认识,指出:“一个党,一个国家,一个民族,如果一切从本本出发,思想僵化,迷信盛…     

切实端做到理论正学风联系实际

学风至关重要。毛泽东同志指出：“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。既然是这样，学风问题就是一个非常重要的问题，就是第一个重要的问题。     

学习邓小平的马克思主义学风

学风问题，是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们如何对待马克思主义的理论与实践的问题，本质上是思想路线问题。江泽民同志在党的十五大报告和最近的《深入学习邓小平理论》一文中都突出地向全党提出了学风问题，可见学风问题在今天仍然是一个“非常重...     

端正学风是搞好干部教育培训的重要保证

学风,就其内涵来说,主要包括学习理论的动机、对待理论的态度、掌握理论的途径、运用理论的目的等几个方面,就其实质来讲,则是一个学习方法、思想方法和工作方法问题。毛泽东同志早就指出:"所谓学风,不但是学校的学风,而且是全党的学风。学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思     

坚持马克思主义学风是理论工作者应有的党性修养──学习毛泽东《实践论》等著作的一点体会

在以“三讲”为主要内容的党性党风教育中,通过重温毛泽东《实践论》、《改造我们的学习》等著作,对理论工作者坚持马克思主义学风问题有了更深刻的认识。端正党风,纯洁党性,是我们党开展“三讲”教育的目标。什么是理论工作者应有党性呢？毛泽东早在1941年就说过：“没有科学的态度,即没有马克思列宁主义的理论和实践统一的态度,就叫做没有党性,或叫做党性不完全。”此种对待马克思主义科学的态度,就是我们通常所讲的马克思主义学风。毛泽东认为：“学风问题是第一位重要的问题。”江泽民同志指出：“学风问题是对待马克思主义的根…     

恩格斯视野中的学风

学风问题，是对待马克思主义的态度问题，恩格斯在自己的理论创造和实践活动中，要求人们在科学的世界观层面上对待马克思主义，强调马克思主义的方法论功能，同时还要求把马克思主义视为不断发展的理论，为马克思主义学风思想的发展作出了巨大贡献。     

大力弘扬马克思主义学风

毛泽东同志早就指出：“学风问题是领导机关、全体干部、个体党员的思想方法问题,是我们对待马克思列宁主义的态度问题,是全党同志的工作态度问题。既然是这样,学风问题就是一个非常重要的问题,就是第一个重要的问题。”今天,我们加强学习型党组织和机关作风建设,同样必须把端正学风摆在突出位置,大力弘扬马克思主义学风。     

邓小平学风建设思想探析

学风问题，即对待马克思主义的根本态度问题。对于这个问题，邓小平曾做了深刻而精辟的论述，并处处体现和贯穿在他的实践活动中。今天我们认真领会和全面落实他的这一思想，对端正马克思主义学风，坚持和发展马克思主义，进一步开创有中国特色社会主义建设的新局面，无疑...     

进一步弘扬马克思主义学风

学风问题是对待马克思主义的态度问题，是关系党的兴衰和事业成败的重大政治问题。能不能坚持理论联系实际的马克思主义学风，是理论上和政治上是否成熟的一个重要标志。从本质上说，学风问题又是思想路线问题。在历史发展的重大时刻和关键时刻，坚持和发扬马克思主义学风...     

坚持“一个中心”、“三个着眼”是端正学风的关键

坚持“一个中心”、“三个着眼”是端正学风的关键刘维林和平学风问题是对待马克思主义的态度问题，是思想方法、工作方法问题，是任何一个共产党人在自己的工作与学习、理论与实践的过程中和在改造客观世界与主观世界的活动中要时刻面对，并且要努力解决好的问题。什么时...     

略论马克思主义学风

关于学风问题,毛泽东早在延安时期就对全党说过:"学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题,是我们对待马克思列宁主义的态度问题,是全党同志的工作态度问题。既然是这样,学     

弘扬理论联系实际的马克思主义学风

学风问题是思想方法和思想路线问题,其实质和核心就是对待马克思主义的态度问题.学风问题也是党性问题、党风问题,它是关系党的兴衰和事业成败的一个重大政治问题.理论联系实际是马克思主义的一个最基本的原则,也是共产党人的优良学风和优良传统.在改革开放和发展社会主义市场经济条件下,必须从战略的高度来认识学风问题的重要性,大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风,进一步推动建设有中国特色社会主义事业健康发展.     

新时期的学风问题

党的十五大报告指出：“对待马克思主义，有个学风问题：究竟是从本本出发，还是用马克思主义的立场观点来研究和解决中国的现实问题”，这是一个基本原则问题。十五大以来，中央领导曾多次强调学风问题的重要性。江泽民在第二期中央委员和候补委员学习邓小平理论和十五大...     

切实改进和端正学风不断提高学习能力

学风问题实质上是个思想、作风和态度问题，是思想方法、工作方法和处事方法的集中外化，是思想作风、工作作风和生活作风的集中表现，也是我们对待事物、对待同事、对待工作态度的集中反映。只有树立正确的学习态度，科学的学习方法才能改进和端正学风。     

关于学风问题

学风问题是个政治问题。能不能坚持马克思主义学风，以科学的态度对待马克思主义，是我党思想上和政治上是否成熟的一个重要标志，是关系党的前途和社会主义命运的一个重大的政治问题。１回眸党的历史，学风建设有过辉煌的年代，也有过失误的岁月。１９３１年至１９３４年期间，以主观主义为特征的王明路线统治全党，给中国革命带来了空前惨重的损失。１９４１年，毛泽东同志在延安干部会议上作了《改造我们的学习》的报告，阐明了马列主义关于理论联系实际的基本原理，批评了理论脱离中国实际的主观主义作风，号召在全党进行一次马克思主义…     

端正学风是加强和改进党的作风建设的基础工程

学风问题也是党风问题 ,学风反映党风。历史和现实都清楚地告诉我们 ,学风问题是对待马克思主义和邓小平理论的态度问题 ,是共产党员的党性党风的集中体现。能不能坚持理论联系实际的马克思主义学风 ,是一名党员、特别是领导干部理论上、政治上是否成熟的一个重要标志。说到底 ,学风问题是关系到党的兴衰和事业成败的一个重大政治问题。一、坚持马克思主义学风是党的优良传统我们党历来重视学风建设 ,党的三代中央领导核心 ,一向倡导加强和改进全党学风建设 ,把树立和发扬理论联系实际的学风 ,作为党领导中国革命和建设必须解决的“第一个主…