高职院校大学生入党意识调查分析报告

在当前社会经济转轨和政治变革的背景下,大学生的入党动机和政治信仰受到多元价值观、社会现实、个人原因与家庭学校教育方式等诸多因素的影响,当代大学生的入党动机呈现多样化与复杂化趋势,少数大学生的入党动机存在偏差。结合高职院校大学生入党意识的现状和特点提出如下建议:丰富大学生入党意识的教育内容,创新大学生政治信仰的教育方式和方法,优化大学生入党意识的教育环境。     

大学生心理健康评估与干预体系研究

当代大学生心理健康问题的产生具有极其复杂的原因,大学生心理健康问题评估要注重结合大学生心理发展的特点,从分析其心理问题形成的原因入手,重新建立合理的大学生心理健康问题评估规范体系。在对当代大学生心理问题进行细致研究的基础上,利用一系列评估手段进行比较和判断,在此基础上形成切实可行的大学生心理健康评估体系,从而提高大学生心理健康问题预防与干预工作的针对性和有效性。建立大学生心理预防干预体系,提升大学生心理健康教育工作的时效性。     

新时期高职院校大学生德育教育的实效性研究

新时期,高职院校大学生德育教育的实效性突出体现在高职院校大学生道德行为活动与高职院校大学生道德教育预期目标的实现程度上.要想使高职院校学生的德育教育达到理想的德育效果,我们必须对高职院校大学生德育教育有“内容”缺“实效”的问题进行探析,并针对问题找到对策,切实加强高职院校大学生德育教育的实效性.     

高职院校大学生心理健康现状及对策研究

心理健康是学生学业成就、事业成功、生活快乐的基础。当代高职生是未来社会的重要建设者,肩负着历史的使命和人民的重托,他们的心理健康程度不仅影响其个人的学习和成长,还直接关系着社会主义现代化建设的兴衰成败。目前,高职院校学生心理状况复杂多变,缺乏稳定性。以自拟调查问卷的相关数据为基础,研究和探讨高职学生的心理特点和规律,提出相应的解决问题的对策,以促进学生心理健康、全面发展。     

当代大学生人际交往的特点及心理障碍分析

人际交往是个体的基本需要,在以竞争和合作为重要特征之一的现代社会,当代大学生人际交往质量及形成的人际关系直接影响其在校期间的学习、生活、身心健康乃至未来的发展,解析当代大学生在人际交往方面表现出的具体特点,探究影响人际关系建立和发展的种种心理障碍;对于有效寻找对策,消除大学生因人际关系问题而产生的焦虑、压抑、紧张、孤独等不良感受,促进大学生的自我意识,进而选择更为恰当的交往策略,提高人际交往质量,使人际关系得到良性发展无疑具有积极的意义。     

高职院校党建工作考核评价体系的研究

为建立和完善基层党建工作考核评价机制,提高高职院校基层党建工作水平,西安铁路职业技术学院党委结合高职院校党建工作实际,突出重点,突破难点,通过对党建考核体系的目标制定、量化考核、过程管理的梳理,提出实施办法、考核体系,探讨如何提升基层党组织党建工作效能,为党组织建设考核提供借鉴,为党组织建设和管理工作提供了理论支持和决策依据。     

工科院校大学生励志教育体系构建研究

工科院校大学生励志教育体系构建研究在《人民日报》刊发《莫让青春染暮气》一文之后,愈显重要。如何激发出"90后"工科大学生的朝气和锐气,激励他们振奋精神、勇于拼搏、敢于竞争、实践创新、超越自我、走向成功,是工科院校大学生励志教育体系构建的重要任务。     

女大学生心理障碍诱因分析及对策探讨

随着高等教育的蓬勃发展,女大学生在高校中比例逐年上升,心理健康问题也越来越突出,而因心理障碍导致的非正常死亡也呈上升趋势.因此,深入了解女大学生心理障碍产生的原因,根据女大学生这一特殊群体的心理特点,指导和帮助女大学生健康成长是高校教育工作者义不容辞的职责.     

构建贫困大学生心理素质教育体系——基于高职院校校园文化对贫困大学生心理成长的影响

随着高职院校的不断发展,贫困大学生心理问题日益突出。贫困大学生属于特殊群体,由于他们所处的成长环境不同,承受着"物质贫困",在心理上笼罩着阴影,带来了巨大的心理压力,造成一些负面影响,以此为初衷,针对高职院校近年来相关的工作经验,从校园文化角度对贫困大学生心理健康做出相关的分析,为促进高职院校贫困大学生心理素质教育的发展,提供有益的参考。     

高职院校思想政治理论课话语体系创新研究

要提高高职院校思想政治理论课的实效性,就必须首先实现其话语体系的创新。在口头语言方面,要实现口头语言的形象化、个性化和时尚化;在书面语言方面,要从教材的文本语言向课堂实践语言转换,并增强书面语言的丰富性和有效性;在非言语方面,运用恰当的副语言和良好的身体语言加强课堂教学效果。     

当代大学生政治冷漠现象的心理障碍因素分析

目前当代大学生群体中普遍表现出的政治冷漠现象,对社会健康稳定发展和大学生健康成长提出了严峻挑战。在众多造成当代大学生政治冷漠现象的原因中,心理障碍是最直接,也是最根本的影响因素,其中主要包括在认知、需要、情感等几个方面的心理障碍。具体分析这些因素,并结合当代大学生群体性特征,提出合理有效的改革方法,是当前思想政治教育工作在解决当代大学生因心理障碍而导致政治冷漠行为问题上要努力的方向。     

大学生心理危机干预研究

大学生心理危机包括情境性危机、发展性危机、内心危机、存在危机四种类型，具有突发性、紧急性、痛苦性、无助性、危险性等特征。大学心理危机产生的原因是多方面的，要加强对大学生心理危机干预，必须健全大学生心理危机干预网络，完善大学生心理健康教育工作体系，加强危机干预队伍人员的业务培训，培养大学生的自我心理维护能力。     

高职院校大学生提升就业能力策略与路径研究

近年来,随着高校的扩招,大学毕业生的就业竞争日趋激烈,已经成为社会各界关注的焦点问题。提升高职院校大学生就业能力的策略是:树立职业意识,提高职业素养;加强专业能力的培养;强化素质,提升能力。其路径是:大力推进教育体制改革;面向市场培养高考复合型人才;培养学生主体意识。     

高职院校开展学校社会工作的体系构建

高职院校开展学校社会工作,不仅有利于高职学生的全面发展和高职院校学生工作制度的创新,而且有利于我国社会工作的本土化发展和社会的和谐稳定。首先明确了学校社会工作在高职院校工作体系中的定位,然后从服务内容、服务程序、路径选择和评价激励机制等方面构建了高职院校开展学校社会工作的框架体系。     

超相人格分析——大学生心理障碍深层心理根源

长期的心理咨询与治疗过程中,我们发现大学生心理障碍的产生总有各种原因,有现实环境的原因,也有个体本身的原因,对个体来说,其深层心理原因是导致心理障碍的核心根源。而深层心理原因中,大学生的"超相"人格则是重要的原因。这里的"超相"概念为作者首次提出,是根据大学生所反映出来的普遍深层心理问题结合国内外深层心理学思想总结出来的。     

大学生心理危机干预研究

大学生心理危机包括情境性危机、发展性危机、内心危机、存在危机四种类型,具有突发性、紧急性、痛苦性、无助性、危险性等特征。大学心理危机产生的原因是多方面的,要加强对大学生心理危机干预,必须健全大学生心理危机干预网络,完善大学生心理健康教育工作体系,加强危机干预队伍人员的业务培训,培养大学生的自我心理维护能力。     

对高职院校女大学生素质培养的思考

高职院校女大学生的素质，不仅关系到她们能否实现自身的价值，而且关系到和谐社会的构建，更关系着国家和民族的发展。因此，在新的历史条件下，重视高职院校女大学生的教育和培养，着重提高高职院校女大学生的自身素质，显得尤为重要。女大学生问题不仅仅是中国社会出现的一种新现象，更是一个社会问题。对女大学生的素质教育应该在时代的裹挟之下与时俱进。     

高职院校职业生涯规划教育研究

近年来,大学毕业生就业难问题日趋严峻,大学生就业指导和职业生涯规划已引起高校和全社会的广泛关注。分析了高职院校开展职业生涯规划的意义和职业生涯规划教育存在的问题,进而提出现阶段高职院校如何加强职业生涯规划教育。     

论高职院校女大学生创业意识培养问题

创业教育被称为教育的第三本护照,赋予其与学术教育、职业教育同等重要的地位,在高校正方兴未艾。充分发挥高职院校在女大学生创业方面的优势,探索性别化的创业教育,将社会性别意识纳入创业教育的全过程,明确女大学生创业教育目标、优化创业教育内容和课程体系、革新创业教育方式、培养女大学生创业教育导师,从而构建起符合现代社会要求的女大学生创业教育的体系,应成为高职院校女大学生创业教育的主要着力点。     

“90后”高职大学生性行为状况的调查研究——以广东省四所高职院校在校生为例

通过对"90后"高职大学生性行为的调查,了解大学生的性心理现状,为高校对"90后"高职大学生进行性健康教育提供行之有效的科学方法和措施:应做到学校教育、家庭教育、社会教育、自身教育有机结合。