能力导向型教学模式在本科财政学教学中的应用

财政学是经济类专业核心课之一,具有较强的理论性和实践性。以往的财政学教学更多关注知识传授,忽视对学生知识运用能力的培养。这种教学模式无法使学生真正理解并掌握其所学知识,不利于学生自主学习能力和知识运用能力的培养。因此,改进目前财政学的教学方式和考核方式,建立以能力培养为导向的教学模式和考核体系非常必要。通过在授课环节、作业环节、考核环节的一系列改革,使学生提高分析问题和解决问题的能力,变被动学习为主动思考,使死知识变为活能力,使知识在运用中得到理解和强化。这种教学模式应该成为今后财政学教学改革的主要方向。     

中学生阅读能力的培养及培养策略

在中学英语教学中,英语教学可划分为两大块,一是听说二是理解和表达;而在中学课堂教学中理解和表达占有很大的比例.因此我们应在日常教学中扩大学生的阅读量,提高阅读效率,克服阅读不良习惯,掌握阅读技巧和了解相关的文化前景知识来培养学生的综合阅读能力.     

浅谈语文课堂中的朗读教学

朗读教学在中小学语文教学中有着极其重要的地位。实现朗读教学目标，教师必须做到：创新各种方法，激发学生朗读兴趣；创设朗读情境，增强训练效果；创造朗读机会，培养良好朗读和学习习惯；充分发挥教师创议引导作用，提高学生朗读能力。     

政法院校改革试点班刑法课教学方法创新探析

政法院校招录培养体制改革是中央司法体制改革的重要内容，改革试点班以培养学生的政法实务能力为第一目标。应当从下列几个方面进行刑法课教学方法的改进，以提升学生的法律实践能力：引入诊所式、辩论式、实践模拟教学方法；适量运用实践观摩教学方法；加大案例教学法的比重。     

论大学新生自主学习能力的培养

由于受中学应试教育的影响,大学新生的英语自主学习能力普遍较差,大学英语教师可以通过更新教学观念,帮助学生设立学习目标、制订学习计划,加强学习方法和策略的指导,培养自主学习的习惯和为学生构建良好的外语学习环境等来培养他们的自主学习能力。     

浅谈英语教学中交际能力的培养

随着世界经济一体化进程的不断深入,对于学生交际能力的培养越来越受到社会各界的高度重视。提高学生交际能力已经成为广大英语教师的当务之急和学生的迫切要求。教师应从选好教材、听说入门、课堂组织、语音文化知识培养几方面来有效地提高学生的交际能力。     

初中生自立能力的培养

少年强则国强,少年独立则国独立。少年是祖国的未来,初中生又是少年的主力军,其自立能力的培养不容忽视。培养初中生自立能力,不仅要求初中生不断提高自身修养水平,做到言行一致,还需要家长做到恰当关爱,鼓励孩子独立思考和独立做事,学校教师则应该通过课堂启蒙、营造氛围和适当奖惩等途径来教育学生行为自立,只有个人、家庭和学校共同努力才能有效培养初中生的自立能力。     

《氨铵盐》教学初探

化学新课程标准要求教师从"单纯教师的教"转向"师生共同活动且以学生探究为主的学",体现以人为本、以学生为中心的教学理念.化学的教学,不单纯是化学知识的教学,它还能通过学生主动参与教学过程,激发学生地学习兴趣,培养学生科学的学习方法.对学生认识、理解、掌握并深入探究化学,增强学生的创新精神和实践能力有着积极热而深远的意义.     

大学英语教学中的学生语用失误成因分析及其对策

“语用失误”是跨文化交际过程中很常见的现象。它是由诸如母语负迁移，不同的文化、道德和价值观等多种原因所造成的。为了减少语用失误和提高学生的语用能力，大学英语教师在教学中应重视文化教育，充分利用各种手段来培养学生的语境识别能力，以使他们最终能有意识而正确的使用语言。     

中学英语课文深层阅读理解题的设计

文章试图通过对比法、时间排序法、通篇提要法、深层提问法和图示法等方法更科学地设计中学英语课文深层阅读理解题，有效培养学生的英语综合运用能力．使学生在语言学习过程中形成积极的情感态度．并获得终身学习的能力。     

试论艺术类高职院校大学语文课对审美能力的培养

大学语文教学中的作品具有形象性、情感性、体验性的特点,是艺术类高职院校培养学生审美能力最有效、最重要的手段之一.有效的途径有:与专业结合,通过专题式教学方法培养审美能力;在文学作品鉴赏中培养审美能力;通过课堂互动培养学生的审美能力.     

改革写作教学模式提高英语综合能力

意旨在探讨大学英语写作教学模式的改革问题,突出强调写作技能在整个英语教学中的重要地位.以期通过重视并加强学生写作技能的培养,来带动英语综合能力的提高.     

中等师范学校英语听说能力教学初探

听说能力是学一门语言必须掌握的技能,也是接收和传达信息的主要手段.中等师范学校英语教学也强调英语听说能力培养的重要性.因此,如何培养学生的听说能力就成了摆在教师面前的重要问题.在提倡以学生为中心的课堂的情况下,教师必须探求如何在英语课上引导学生进行听力练习并促使他们积极地参与到教学活动中来.教师对于学生听说的能力培养决定着学生综合能力提高,它很大程度上也决定着教学质量的好坏.本文就听说能力培养的必要性、可行性及实施手段进行了阐述.     

外语教学中的文化教学

从语言与文化之间的关系和目前学习者的英语现状的角度，论述了外语教学中文化知识传授的必要性。教师可以结合各种教学技巧来培养学生的跨文化交际能力，但同时也要处理好文化教学和语言教学，母语文化和目的语文化之间的关系。     

浅谈在开放性实验教学中培养学生的自主学习能力

提高教学质量是当前我国高等教育发展的最主要任务，而提高教学质量的核心命题是提高学生的自主学习能力。本文作者认为培养学生的自主学习能力应该在高等教育的各个领域均得到应有的重视，并以开放性实验教学为依托从五个方面探讨如何培养学生的自主学习能力。     

搭建能力训练的平台 提升“概论”课的教学效果

体验式教学倡导学生在做中学,以培养学生的能力为目标。通过搭建能力训练的平台,融"概论"课的知识于其之中,既培养了学生的能力,又提升了"概论"课的教学效果。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革。     

高中英语阅读教学初探

阅读是学生获取信息的重要途径,对扩大学生视野, 增加学生的知识面, 提高学生综合运用英语能力十分重要,阅读课教学中,应着重培养学生的阅读能力及阅读理解技巧,逐步培养学生用英语思维和表达的能力.     

高职教育要加强学生可持续发展能力的培养

教育的本质应当是促进学生的全面发展，高职教育应当在学生素养形成中加强对其可持续发展能力的关注。文章指出当前高职教育培养学生可持续发展能力存在的问题，提出培养学生可持续发展能力的基础与途径。     

汉语国际教育硕士双语能力调查分析与培养策略

在国际汉语教师的选拔、培养培训和评测中,对教师的双语能力有着明确的要求。通过对汉语国际教育硕士专业研究生双语能力的专项调查,分析该专业学生双语能力的现状及双语能力培养中存在的问题,提出对策如下:进一步明确汉语国际教育硕士专业培养目标,突显专业特色;确保课堂教学能有效提高学生的双语能力;营造良好的双语学习氛围,提高学生语言综合运用能力;汉语国际教育硕士专业学生要加强提升双语能力的意识。     

数学逻辑思维的培养

数学以及高度的应用性,现已经应用于许多领域.心理学家认为数学对于培养人逻辑思维能力有着不可忽视的作用.有利于培养思维的深刻性、敏捷性、灵活性、创造性.所以身为一名数学教师在平时的教学中应注意培养学生的数学能力.本文主要介绍了逻辑思维能力主要包括哪几个方面,以及如何培养学生逻辑思维能力.