论整风精神

整风精神,是我们党把马克思主义的普遍真理同党的建设具体实践相结合的产物,是我们党自身建设经验的结晶,也是对我党历史上整党整风经验的概括和理论抽象。研究和学习整风精神,对于我们在新形势下吸取党建的历史经验,加强党的建设,抵御和平     

用整风精神搞好“三讲”教育

在世纪之交的历史时刻，党中央决定集中一段时间，在全国县级以上党政领导班子和领导干部中，用整风精神深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育。这是面向新世纪全面推进党的建设新的伟大工程的重大举措。这次“三讲”教育的突出特点，是用整风的精神来进行。党中央所强调的整风精神，就是指我们党在４０年代延安整风中积累和取得的成功经验。延安整风精神主要体现在以下三个方面：一是改造了全党的学习，确立了理论联系实际的马克思主义学风；二是坚持批评与自我批评，开展积极健康的思想斗争，解决了党员从思想上…     

张全景指出抓好“三讲”教育是头等大事

中共中央组织部部长张全景称抓好“三讲”教育是头等大事,他在近日的谈话中,就如何抓好“三讲”教育发表了意见。 这次“三讲”教育要以整风精神解决突出问题。那么,什么是整风精神呢?张全景认为,整风精神就是认真看书学习的精神,就是理论联系实际的精神,就是认真开展批评与自我批评的精神,就是相信与依靠群众的精神。 其中,解决突出问题是贯穿始终的:一是认真抓好学习。这次“三讲”教育,是结合新的实际对领导班子和领导干部进行的一     

延安时期党的学习经验及启示

延安时期是党的历史上学习氛围空前浓厚的时期，积累了宝贵的学习经验。掌握和运用这些经验,对于新时期建设马克思主义学习型政党有重要作用。 一、延安时期开展学习的途径 理论教育常抓不懈。延安时期党制定了大量关于学习的方针政策，开展了学习竞赛和整风运动，进行了扎实的马克思主义理论教育，成功建设了马克思主义学习型政党。1938...     

讲学习 讲政治 讲正气(之四)为什么要用整风精神开展“三讲”教育

为什么要用整风精神开展“三讲”教育在我党历史上，１９４２年的整风运动，可以说是按照马克思主义思想原则整顿党的作风的成功范例。现在，中央提出要以整风的精神开展“三讲”教育，就是要借鉴以往的成功经验，在党内开展一次深入的马克思主义的教育运动，并按照马克思...     

延安整风的经验对学习科学发展观的启示

延安整风实质上是一次全党的普遍的马克思主义理论教育运动。它给我们留下了很多值得总结和借鉴的经验。延安整风运动的经验对当前我党上下深入学习科学发展观有着重要的启示作用。     

延安整风时期河南基层党组织建设的区域特色与当代价值——基于马克思主义学习型政党建设的视角

延安整风运动是抗战时期中国共产党在根据地开展的一场普遍而深刻的马克思列宁主义教育运动，在实践中极大地创新了马克思主义政党建设的载体和方法。在延安整风运动的推动下，河南革命根据地掀起了以“学习、批评与改造”为重点的党内教育运动。在河南整风运动中，各级党组织始终坚持理论联系实际的实践原则、灵活多样的实践方针和人本主义的实践标准，增强了基层党组织的纯洁性和战斗力，推动了马克思主义河南化的历史进程，对于新形势下构建马克思主义学习型政党具有重的借鉴价值和参考意义。     

关于立场、观点、方法

<正> 在民主革命时期,在延安整风运动中,毛泽东同志多次号召全党同志特别是高中级干部学习、掌握和应用马克思主义的立场、观点、方法研究和解决中国革命的理论和策略问题。在社会主义建设和改革的新时期,在党的十三大的政治报告中,赵紫阳同志又一次提出:“摆在全党同志特别是高中级干部面前的一项重大任务,就是认真学习和掌握马克思主义的立场、观点和方法,把马克思主义同中国建设和改革的实际更好地结合起来。”正是由于全党特别是一     

学习马克思主义哲学 掌握科学的世界观方法论

我们党历来重视马克思主义基本理论的学习,特别是学习马克思主义哲学。在党的历史上,曾几次掀起学习哲学的活动,都极大地推动了党的事业的发展。延安整风时期全党学哲学,反对主观主义、宗派主义和党     

认真学好中共党史

<正> 中央决定从今年7月1日起到明年第三季度,组织党的各级干部和广大党员认真学习江泽民同志《在庆祝中国共产党成立70周年大会上的讲话》,学习中国共产党历史和马克思主义建党理论。这是党中央作出的一个重大部署,具有重要战略意义。在我们党的历史上,有过两次学习党史热潮。一次是从1941年开始的延安整风时期,党中央组织党的高级干部和中央领     

以整风精神开展学习 用整风精神解决问题——盐城市郊区中兴乡党员干部开展“双学”活动的做法

盐城市郊区中兴乡在“双学”(学理论、学党章)活动中,坚持以整风精神开展学习,用整风精神解决问题,收到了较好的效果,他们的主要做法是:     

学好哲学 打下理论根底

党中央和中央军委的领导同志,多次讲到要认真学习和研究马克思主义基本理论,特别是它的基础——哲学,以便有效地解决世界观和方法论问题。这是一项具有深远意义的战略性措施,也是摆在我党、我军干部面前的一项紧迫任务。在我们党的历史上,曾经有过两次大规模的学习马克思主义哲学活动。一次是抗日战争时期的延安整风;一次是粉碎“四人帮”之后的关于真理标准问题的大讨论。两次学哲学活动,对党的思想理论建设和革命事业的发展都产生了巨大而深远的影响和作用。     

学习理论要同学习党史结合起来

江泽民总书记提出：“学习理论要同了解历史实践、总结历史经验结合起来”。这是深入学习邓小平理论的一条重要途径。一、结合党史学习理论是我们党深化理论学习的一条成功经验我们党不仅是一个十分重视理论学习的党，而且也是一个善于学习的党，在学习中创造了一套成功经验，结合党史学习理论便是其中重要的一条。在我们党的历史上，有过三次结合党史学习理论的成功经验。第一次是在延安时期。延安整风运动是一次伟大的马克思主义教育运动，这次整风的主要目的是肃清王明教条主义在党内的影响，确立与中国实际相结合的马克思主义在全党的指…     

结合“三讲”重读《改造我们的学习》

毛泽东在延安整风时撰写的《改造我们的学习》，是系统论述马克思主义学风的经典文献，也是这次“三讲”教育的必读篇目。今天，我们重读毛泽东的这篇光辉著作，深刻领会其要义，对于切实搞好“三讲”教育，更好地发扬理论联系实际的马克思主义学风，提高各级领导干部的思...     

大力推进马克思主义大众化

认真学习胡锦涛总书记“7．23”重要讲话精神，大力推进马克思主义大众化，是推动文化大繁荣大发展、建设社会主义文化强国的必然要求，是用党的理论创新成果武装全党、教育人民的战略举措，也是弘扬理论自觉理论自信的落脚点。省委实施文化工程和党建工作创新工程《意见》明确提出，要大力推进马克思主义中国化最新成果深入基层、深入群众、深...     

用整风精神搞好“三讲”教育

最近，党中央作出了在县级以上党政领导班子、领导干部中，用整风精神深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育的部署。整风是我们党在一定时期内进行的普遍的马克思主义教育活动，是通过思想和作风整顿，依靠自身的力量解决党内主要矛盾和突出问题...     

延安整风:中国共产党确立中国化马克思主义话语权的重要路径

中国共产党在九十多年的实践中始终高度重视马克思主义意识形态话语权建设,在中国共产党确立和巩固马克思主义意识形态话语权的历程中,延安整风具有里程碑的历史地位,一定意义上说,延安整风是中国共产党在进行自我革命的过程中确立中国化马克思主义话语权的一条重要路径。通过延安整风的自我革命,中国共产党破除了教条主义的话语束缚,实现了全党对中国化马克思主义话语的高度认同,为中国化马克思主义话语——毛泽东思想在全党指导地位的确立奠定了坚实基础。新时代,面对中国化马克思主义话语权建设的新变化、新要求,延安整风的基本精神和基本经验对于进一步巩固和提升中国化马克思主义话语权大有裨益。     

结合新的实践学习毛泽东思想

毛泽毛泽东思想内容丰富,博大精深。学习毛泽东思想,要结合实践,把握精髓。认真学习毛泽东同志关于实事求是的思想,坚持用马克思主义中国化的最新理论成果武装全党,始终保持与时俱进的精神状态。实事求是,就要从实际出发,理论联系实际,就要把马克思主义普遍原理同中国的具体实际相结合。毛泽东同志从来反对离开中国社会、离开中国革命和建设的实际空谈马克思主义。他很早就提出反对本本主义,强调没有调查就没有发言权,还形象比喻说:“要想知道梨子的滋味,就要亲口尝一尝。”延安整风运动中,他深刻地指出主观主义是共产党的大敌,是党性不纯的…     

用“三讲”教育经验推动领导班子建设

根据中央的统一部署，从去年 4月到今年 7月，浙江省县级以上党政领导班子，自上而下，依次开展了“三讲”教育。这次“三讲”教育，突出党的建设的时代主题，发扬延安整风精神，为在新的历史条件下全面加强党的建设，特别是领导班子建设，进行了创造性的探索，积累了许多宝贵经验。当前，我们要以江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，认真总结“三讲”教育经验，并把它运用到组织工作中去，进一步加强领导班子建设。 一、认真总结和运用“三讲”教育中理论学习的经验，进一步加强领导干部的理论学习 这次“三讲”教育，坚持把理论学…     

理论创新的光辉典范

江泽民同志所作的十六大报告，一个显著特点就是通篇贯穿“三个代表”重要思想，创造性地提出了许多新思想，新观点、新论述，深刻地回答了一系列重大理论和实践问题，充分体现了解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的时代精神，是一篇马克思主义纲领性文献。认真学习和深刻领会这些理论创新的伟大成果，对于我们学习贯彻十六大精神，