浅谈情境教学法在思想品德课中的运用

思想品德课教学实践证明:想取得较为理想的教育效果,就必须做到认识与情感结合,思维与形象结合,把抽象的概念形象化,把思维的对象具体化,把传授的方式趣味化。也就是说,要致力于情境的设计,进行情境教学,以激发学生的学习兴趣,促进他们知情意行全面、和谐的发展。     

创设情境教学在《边防法律基础》课程中的运用

本文从公安边防部队执法规范化建设入手,分析《边防法律基础》课程在边防执法建设中的地位、课程教学现状,重点对情境教学在法律教学中的设计、方法、运用进行有益探索。     

能力本位教学模式在课堂教学中的运用

能力本位教学模式在课堂教学中的应用有其内在的规定性,什么样的课程适合,在课堂教学过程中如何应用及教学效果如何,是适用能力本位教学模式的必要条件,在我国目前职业教育的背景下,根据课程的特点选择适用能力本位教学模式是教师摆脱教学困境的有效方法.     

能力本位教学模式在课堂教学中的运用

能力本位教学模式在课堂教学中的应用有其内在的规定性,什么样的课程适合,在课堂教学过程中如何应用及教学效果如何,是适用能力本位教学模式的必要条件,在我国目前职业教育的背景下,根据课程的特点选择适用能力本位教学模式是教师摆脱教学困境的有效方法.     

双语教学模式在国际商法中的运用

随着我国逐步与国际接轨,对国际商法进行双语教学是适应时代要求的。本文通过对现有双语教学模式的分析,以"输入假说"理论为理论基础,构建了对国际商法教学采用"渗透、整合、思维"渐进式双语教学模式的设想。     

浅谈情境教学法在小学英语教学中的运用

最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣。本文指出应根据小学英语教学的特点和儿童的心理特点,教学中贯彻直观性、趣味性、实践性和交际性的原则,教学方法得体、多样、灵活、有趣,这样才能激发学生学习英语的兴趣。     

浅析认知行为理论在社会工作实务中的运用

指导社会工作实务的理论可以说是一种"拿来主义",即,只要能到达到社会工作助人目的的理论都可以为社会工作实务服务,在社会工作理论中没有哪种理论可以一统天下。本文主要以作者之前做的个案以及小组工作案例为基础,分析了认知行为理论在社会工作实务中的应用以及社工对该理论的理解、发展。     

情境教学法在《旅游市场营销》课程中的运用

情景模拟教学直观、具体、贴近实际,且简便、灵活、针对性强。《旅游市场营销》是一门实践要求较强的课程,理论知识在情境教学法中能较好地得到体现,使实践与理论找到了切合点,从而使学生的思维得以拓宽、学习效率得到提高。     

印象整饰理论及其在高校辅导员工作中的运用

印象整饰是社会心理学有关社会认知的重要概念,有效的印象整饰可促进他人对自己形成符合期望的印象。高校辅导员工作建立在师生交往基础之上,正确理解和运用印象整饰理论有利于建立对教育对象的科学认知、树立良好的辅导员角色形象。     

图式理论在英语听力教学中的运用

听力历来是英语教学的一大难点，如何运用新的理论阐释，指导英语听力教学是值得我们思考的一个问题。本文首先介绍了图式理论这种新的理论范式，接着论述了它对听力教学的意义与启示，最后结合教学实践探讨了它在听力教学中的具体运用。     

案例在法学教学中的运用

本文结合实际的案例教学实践,对案例在法学教学中的作用做了简要的分析和论述,以期对相关的教学实践的开展有所助益。     

运用执行员助理及“五互”工作法破解执行难——以浙江省仙居县法院为例

执行难不仅是法院工作中存在的突出问题,也是全社会关注的焦点和热点,解决执行难问题是一项长期任务,也需要全社会共同努力共同解决。但就法院而言,破解执行难的出路就在于改革,通过改革,使执行体制更加合理、管理体制更加科学、监督机制更加有效、保障更加有力。本文通过浙江省仙居县人民法院的实例来阐述了如何运用执行员助理及“五互”工作法破解执行难,以对执行工作有所裨益。     

多媒体在英语写作教学中的运用

本文主要讨论了提高英语写作教学效率的几种方法。英语写作教学已经成为教学中一个比较难的课程,作为教学改革的一个重要方面,英语写作教学不断受到更多的关注。就教学工具而言,多媒体尤其是电脑通过连网、文字编辑等方式可以弥补传统教学方式的不足。多媒体教学有利于在英语写作教学中创造良好的学习环境;提高学生语言表达的能力、写作的能力和逻辑思维的能力,此外还可以提高课堂效率。     

比较法在公安文书教学中的运用

公安文书内容庞杂,文种繁多。运用比较法实施教学就会收到良好的效果。在写作基础理论上与文学写作比较,在写作特点上与行政公文比较,在写作内容上各类有联系的文种比较,通过比较寻找其中的规律,无疑能把握重点难点,提高教学质量。     

浅论多媒体技术在作文教学中的运用

在小学语文教学中,学生的写作始终是一个教学难点,这也是我们教育工作者亟待解决的问题。随着电脑等现代化教学手段的普及,为解决这一难题提供了契机。本文从三个方面初步探究了教师在作文教学中如何运用现代教育媒体来激发学生的写作兴趣,为学生写作创设情境,从而指导学生顺利的完成写作。     

合作互动教学模式在"法律基础"课中的运用

在"法律基础"课中运用"问题导入—自主学习—互动交流—指导矫正—巩固评价"的合作互动教学模式,有利于建立合作、互动、民主、平等的师生关系;有利于调动大学生的参与行为,培养大学生的协作精神和群体意识;有利于提高"法律基础"课的教学实效性。     

浅析模拟法庭教学模式在法学教学中的意义

模拟法庭教学作为现代法学教育的一种全新的实践性教学形式,较好地弥补了传统法学教育中各方面的缺憾。本文就模拟法庭教学在现代法学教育中的独特优势及意义作简要阐述,以期其在法学教学中能够积极地被引进并充分发挥它的作用。     

案例教学在高校思想政治理论课教学中的运用

在高校思想政治理论课教学中运用案例教学法，具有帮助实现其教学目的与功能、调动学生的主动性和积极性、提高学生分析和解决问题的能力以及提高教师自身综合素质等作用。案例教学在高校思想政治理论课教学中的运用要讲求策略：案例的选取要精当且呈现方式多样化，要做好案例教学的课前准备、课中讨论和点评总结等各个环节的工作。     

刑事模拟实验教学及实战运用型教学模式研究

在国家提出建立创新型国家的口号下,贵州大学法学院刑事创新人才培养基地根据贵州刑事法律环境提出了具有贵州特色的刑事人才培养模式。本文就刑事模拟实验教学及实战运用型教学模式做简要的分析和论述,以期为我国的法学教育实践有所助益。     

案例教学在高校思想政治理论课教学中的运用

在高校思想政治理论课教学中运用案例教学法,具有帮助实现其教学目的与功能、调动学生的主动性和积极性、提高学生分析和解决问题的能力以及提高教师自身综合素质等作用.案例教学在高校思想政治理论课教学中的运用要讲求策略:案例的选取要精当且呈现方式多样化,要做好案例教学的课前准备、课中讨论和点评总结等各个环节的工作.