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全面贯彻“三个代表”重要思想,就要按照社会主义现代化建设本质的要求,牢固树立和认真落实科学发展观。 相似文献
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本文从马克思主义哲学、“三个代表”重要思想的本质、全面建设小康社会、基本国情和时代潮流等五个方面,论述了树立和落实科学发展观的重要性和必要性,分析树立科学发展观的理论基础和现实依据。并指出,牢固树立和全面落实科学发展观,必将把中国特色社会主义事业更加卓有成效地推向前进。 相似文献
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张星炜 《中共四川省委省级机关党校学报》2006,3(1):4-7
科学发展观既与邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承,又在继承邓小平理论和“三个代表”重要思想发展思路的基础上与时俱进。 相似文献
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党的十八大站在历史和时代的高度,着眼中国特色社会主义事业长远发展,顺应全党全国人民的共同意愿,把科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想一道,确立为党必须长期坚持的指导思想。2003年初,胡锦涛同志在总结抗击非典斗争经验时,首次作出"全面发展、协调发展、可持续发展"的表述,此后又正式提出"坚持以人为本, 相似文献
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中国共产党科学发展观的确立表现为一个历史过程。以毛泽东同志为核心的党的第一代领导集体对中国经济社会发展道路进行了艰辛而曲折的探索,做出了开创性贡献。以邓小平为同志核心党的第二代领导集体和以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体,结合新的历史条件对我国经济社会发展问题进行了长期探索,取得了重大进展。以胡锦涛同志为总书记的党中央在继承毛泽东、邓小平和江泽民同志关于发展思想的基础上,结合新的实践,创造性地提出科学发展观的概念及其系统化思想,标志我们党对科学发展问题的认识达到一个新的高度。 相似文献
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党的十六届三中全会明确指出:"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济和人的全面发展."并强调了"五个统筹"的任务目标.这种全新的科学发展观是新一届中央领导集体贯彻和实践"三个代表"重要思想过程中形成的新的执政理念,它对于全面建设小康社会具有重大而深远的指导意义. 相似文献
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李留心 《党的生活(河南)》2006,(5):27-27
科学发展观总结了我国改革开放和现代化建设的成功经验,吸取了世界上其他国家在发展进程中的经验教训,是我们党对社会主义现代化建设指导思想的新发展、新认识,是把握和运用现代化建设规律的又一次飞跃,也是在现代化建设各个领域和各项工作中贯彻“三个代表”重要思想的具体体现。科学发展观是指导我们全面建设小康社会的重要理论基础,也是我们推进县域经济快速发展的重要思想武器。要实现县域经济快速发展,各级领导干部就必须牢固树立和切实落实科学发展观,在求真务实上下工夫、做文章。 相似文献
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李黎明 《中共南昌市委党校学报》2005,3(3):48-50
研究科学发展观,不仅要对发展的概念有较深入的了解,而且要对社会发展观的变迁有一定的认识。科学发展观是一个实践性很强的问题,重在贯彻落实。科学发展观作为发展观的新形态,具有鲜明的基本特征。 相似文献
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落实科学发展观要求实践科学产权观 总被引:2,自引:0,他引:2
科学发展观蕴含着科学产权观。实践科学产权观 ,必须坚持以公有制为主体 ,维护生产资料社会主义所有权的核心地位 ,抵制和批判私有化的产权观。必须坚定公有制是落实科学发展观的制度保证的信念 ,创新适应科学发展的公有制产权关系 ,促进新型产权关系的人格化 ,并以唯物史观为指导 ,促进产权关系的法制化。 相似文献
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用正确的政绩观实践科学发展观 ,在新形势下具有非常重要的现实意义。我们必须以发展作为执政兴国的第一要务 ,坚持以人为本 ,实现经济和社会事业的全面进步 ,切实做到执政为民。同时 ,要不断改进和创新干部政绩的考核工作 ,以引导广大干部树立正确的政绩观 ,自觉实践科学发展观。 相似文献
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可持续的科学发展观从价值观、道德的本质、道德的范畴拓展了伦理视阈 ;环境生态伦理学为可持续的科学发展观奠定了伦理基础 ;树立和落实可持续的科学发展观 ,需要加强环境生态道德教育 ,用环境生态伦理规范人们的活动 ,并妥善处理好伦理关系。 相似文献
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张星炜 《中共四川省委党校学报》2004,3(3):4-7
从邓小平“发展是硬道理”思想到科学发展观 ,既一脉相承 ,又与时俱进。这一脉相承之“脉” ,就是“建设中国特色社会主义”。“与时俱进”则主要体现在 :在建设中国特色社会主义这个长过程中 ,在面对中国改革开放和现代化建设的不同阶段所面临的不同问题上 ,对于当代中国的发展 ,提出了有差别、有侧重的解决问题的思路和方法。 相似文献
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宋德孝 《中共桂林市委党校学报》2007,7(4):1-4
科学发展观回答了“怎样发展”和“为何发展”的问题,体现了科学性和价值性的统一,具有深厚的价值内涵,以人为本确立了人在价值体系中的核心地位,表明了科学发展观的价值取向,规定了现代化建设的价值内涵,是落实科学发展观的基本价值尺度。 相似文献
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科学发展观作为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,深化了对邓小平的“社会主义本质论”的认识。科学发展观由“解放生产力,发展生产力”到“第一要义是发展”,不仅突出了社会主义条件下“发展”这个主旋律,而且强调了发展的全面性;科学发展观由“消灭剥削,消除两极分化”到“发展的成果由人民共享”,不仅体现了社会主义的美好前景,而且着眼于解决当下的实际问题;科学发展观由“实现共同富裕”到“以人为本”,不仅明确了“富裕”的内涵,而且彰显了社会主义最根本的价值追求。 相似文献
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以科学发展观指导河南区域文化产业发展 总被引:1,自引:0,他引:1
发挥资源优势,实现由文化资源大省向文化产业强省的转变,是河南人的追求。根据中原文化“三山一河”的地理环境和“一带两翼”的资源分布区域特点,按照“和而不同,有序发展”的思路,因地制宜,将资源优势变为产业优势,构建以郑州为中心的沿黄河文化产业带为主体,以豫南、豫北产业区为两翼的一体化格局势在必行。 相似文献
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以人为本,全面、协调、可持续的发展观,是新一届中央领导集体以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针.把世界发展的先进理论与我国发展的具体实践相结合提出的重要思想。以人为本是科学发展现的纲领,是发展的主旨、主题和主线。准确理解和把握什么是以人为本,为什么要以人为本,怎样实现以人为本,对于树立和坚持科学发展观,端正发展方向,增强发展动力,提高发展成效至关重要。 相似文献
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陈健恒 《中共乌鲁木齐市委党校学报》2009,(1):53-56
在科学发展观统领经济社会全局、实现科学发展的新阶段,党校哲学教学要改革创新教学内容、教学方式方法和手段,更加面向现实,贴近时代脉搏,反映时代精神,为推动社会的全面进步与人的全面发展,做出自己应有的贡献。 相似文献