当代中学生思想政治教育实效性理论学习之探析

中学生思想政治教育内容具有现实的实效性。对于中学生思想政治教育实效性中存在的问题,很多高校、学者在进行研究分析。中学生的思想政治教育将决定学生们未来的成长,当代中学生思想政治教育在理论和实践上滞后于中学生思想实际和形势环境的变化发展,为此,对现存影响思想政治教育的实效性的状况,进行剖析,提出相应的对策。     

中学思想政治课教学中的问题及对策探析

思想政治课是对中学生系统进行品德教育的必修课程之一,但是,德育为首的思想政治教育实际上没有得到完全落实。思想政治课教师必须努力与思想政治教学的新理念结合,注重学生的素质培养和全面发展,提升他们的学习兴趣,并创建一套更加合理高效的多元化教学评价体制,从而保证思想政治教育事业顺利有效地进行。     

浅谈如何做好山区农村中学生学习英语的入门教学

针对山区中学生的实际,正确进行学生的英语入门学习是我们教师必须做好的工作.所以教师教学中正确体现新课标思想及理念,用教师自身的仪表及灵活多样的教学方法培养和调动学生学习英语的兴趣是我们进行学生英语入门教学的重要方法和策略.     

中学生在体育活动中运动损伤的原因及预防

为了了解中学生在体育教学和课外活动中出现的运动损伤情况,本文对当地的中学生进行了问卷调查,分析了他们运动损伤的原因及预防措施,对经常参加活动的学生具有指导意义.     

90后大学生思想特点及思想政治教育对策研究

90后已经成为现今大学校园中学生的主体力量。高校只有把握90后大学生的思想特性,才能保证思想政治教育活动的有的放矢和有效实施,通过访谈大量90后大学生,分类探索了他们的思想状况,提出有针对性的教育对策如下:加强理想信念和道德实践教育;加强心理教育和训练。     

改进教育 优化环境

人们普遍反映,当前我们的中学生在思想及多方面素质上存在着不少问题,主要表现在一些学生缺乏理想、追求实惠、不爱劳动、纪律观念淡薄、文明素养较低等,这正日益引起教育工作者和各界有识之士的关注和重视。 我国现有5000万中学生,他们     

中学生思想品德劣质现象剖析

十三届四中全会以来,加强思想政治教育已引起全党全社会的高度重视,各级组织已把它纳入了重要的议事日程,着重研究各自的工作对象的政治思想和道德品质。作为21世纪社会主义建设的主力军——现在的中学生,他们的政治思想和道德品质又是如何呢?本文就中学生思想品德病态现象作一个粗浅的剖析。当前,在普通中学和职业中学学生中除打架斗殴、谈情说爱、抹牌赌博等不良现象稍有收敛外,拉帮结派、畸形好奇、贪图享受、偷盗勒索、信仰危机、独来独往等劣质现象也在中学生中滋生了,这并非耸人听闻。劣质现象之一:江湖义气、拉帮结派曾在过去被人们所“推崇”、风靡几度的江湖义气,现却在神圣的殿堂——中学校园内     

浅谈心灵特困生的引导

中学生的思想最具有可塑性,心灵的引导教育关系他们的前途和命运,教育工作关键是人的教育,多引导好他们,我们就少建"一座监狱"。     

浅析中学生思想政治教育面临的问题及对策

中学生是祖国的未来和希望,随着社会的发展,中学生思想政治教育面临着许多新情况、新问题,这不得不引起我们思考。对于中学生思想政治教育工作的重视和完善,有利于学生的健康成长,更有利于中国特色社会主义事业的建设。因此,从中学生实际出发,积极创新思想政治教育模式,对策是:充分发挥社会、学校、家庭的教育合力;转变教育形式,丰富教育内容;组织社会实践,注重综合素质教育。     

中学生思想品德课的学习状况调查及对策

文章主要结合自己在新疆库尔勒市四中的教育实习情况,全面仔细地对四中中学生的思想品德课的学习状况进行了调查。主要从中学生对思想品德课的学习态度、课堂中学生的学习方法和教师的教学方法、课程结束后的评价方式这些方面入手进行调查,从中发现了中学生对思想品德课的学习积极性不高、沿袭传统的被动式的学习方法、教师教学方法传统、教学评价方式单一等问题。因此阻碍了学生的全面发展和个性发展。针对这些问题,文章从中学及思品课教师和学生的角度提出来一些可行性的建议。     

思想政治教育视野下的中学生幸福观教育

对幸福的追求是人类永恒不变的话题,而正确的幸福观是实现幸福人生的重要保证。中学生是祖国的未来,民族的希望,是实现社会主义现代化建设事业的重要力量。培养中学生树立正确的幸福观,有助于他们福而思进、立志勤学,既可以增强他们为个人的幸福事业而奋斗的信心,也可以提高中华民族创造与感受幸福生活的能力。因此,幸福观教育是中学思想政治教育的重要内容,在幸福观日益受到重视的社会背景下,在借鉴有关学者研究的基础上,分析了中学生幸福观的现状和影响因素,并针对其中存在的问题提出了相关的解决对策。     

浅谈农村中学生作文能力的培养

作文教学是语文教学不可缺少的一部分,是学生听、说、读、写能力训练的综合体现,也是学生把自己的知识、体验、情感外化的一种表现.要全面提高学生的写作水平,对写作知识的传授、写作技能的指导,是必不可少的.但更重要的是在作文教学中加强培养学生的写作能力.因此,作为农村中学的语文教学,要根据农村中学的实际,启发和培养农村中学生的创新思维,开拓学生的写作思路,提高他们的写作水平.     

激发农村中学生英语学习兴趣之我见

激发农村中学生对英语学习兴趣是每位任课教师应该思考的课题。根据英语新课程标准并结合我国国内初中英语的教学实际,在分析了造成农村中学生对英语学习兴趣不浓的主客观原因基础上,提出了从深化英语教学;改善英语教学课堂环境,激发学生情绪和情感融洽师生关系;增强教师责任意识等三方面来激发农村中学生英语学习兴趣的对策。     

试议高校思想政治理论课实践教学改革

高校思想政治理论课实践教学受主客观诸多因素的影响,面临各方面的困难和问题。就目前教学中如何坚持理论联系实际教学模式,发展学生个性,探索把理论课堂与思想实际相结合的教学模式,对当代大学生系统学习思想政治理论课基本理论和培养实践能力有重要意义。     

论提高思想政治理论课中学生主体能动性的对策

高校思想政治理论课教学历来受到党中央和各校的重视，但思想政治理论课教学过程中却存在许多问题，究其原因，学生主体能动性的缺乏是制约其效果的重要因素。本文通过介绍主体能动性教学的理论基础，分析影响思想政治理论课教学中学生主体能动性发挥的因素，结合建构主义的理论提出了如何调动学生的主体能动性，解决思想政治理论课效果不强的具体对策。     

中学生德育存在的问题及对策探究

中学生德育是德育的重要构成体系,也是整个教育体系的重要环节。过去在中学生的德育教育中,更多地强调思想方面和政治方面的教育,却忽视了道德教育,当我们重新审视传统的德育,发现我们的德育过于追求理想化,而疏离了学生的实际,也造成了中学生的道德危机。因此,应从三方面加强和改进:树立正确的德育观,明确德育目标;丰富德育内容,跟上时代潮流;运用延展性德育评价原则,全方位评价学生。     

中学英语词汇教学方法小探

在英语教学中,词汇教学极其重要,没有了词汇,就无法表达我们的思想.而词汇的掌握又是学生感到最困难的,所以,如何采用有效的教学方法是解决这一问题的本文主要讨论在教学实践中学生学习英语词汇的困难和目前词汇教学存在的问题,并提出一些做法.     

中学生的沉思

传统的观念都以为中学生幼稚。其实,当代中学生不但在生理上,而且在心理上也趋于早熟。最近,我们在对近二百名高中学生进行的调查中发现,他们普遍关注社会,富于思考,对人生、改革有自己的见解。大多数人都利用假期进行了社会调查,对改革的巨大成就感到欣喜,同时,又对改革中出现的问题感到震惊,並在震惊中沉思。沉思之一:教育的危机中学生感受最深的莫过于教育。他们深深懂得,国家富强以教育为本;然而他们亲眼看到我国相当多的一部分人,至今没有摆脱文盲和半文盲的桎梏,更为严重的是又有新的一大批人不断地被套上文盲和半文盲的枷锁。     

新形势下中学生的迷惘及其对策

随着改革开放的深化和拓展,市场经济浪潮的涌动,社会生活变得更加丰富多采,纷繁复杂。在这令人目不暇接的社会现实面前,中学生产生了前所未有的希冀、热情和冲动,但有的也陷入了深深的矛盾和困惑之中。有意识地引导他们解决各种思想矛盾、走出迷惘,成为     

高校思想政治理论课教学中反宗教渗透问题探析

在大学生中开展反宗教渗透教育是当前一项迫切而又重要的任务。高校思想政治理论课是对大学生进行反宗教渗透教育的主渠道。要在思想政治理论课教学中弘扬主旋律,在贴近学生思想实际增强教学的针对性、实效性的基础上,进一步通过多种途径加大对唯物主义与无神论的宜传和教育力度,弘扬科学精神和民族优秀文化,引导大学生牢固树立唯物主义思想观念,能够掌握和运用马克思主义的基本观点和方法,客观分析和正确对待宗教信仰问题,树立正确的世界观、人生观和价值观,促进他们树立坚定的共产主义信念。