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教育部<2003-2007年教育振兴行动计划>提出"要全面推进教师教育创新,构建开放灵活的教师教育体系".本文对教师教育中的培训需求、培训观念、培训模式等问题进行了有益的探索,提出了如何改进教师教育的策略. 相似文献
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教师专业化的发展使教师们面临着大量新的教育观念、教育方法的挑战,由此而产生的教师发展问题随之增多并复杂化,这就要求教师在这个过程中不断地审视课程和自己,以适应社会对教育发展的要求。分析教师在反思过程中存在的问题及原因的基础上提出成为反思型教师的策略如下:通过及时总结,强化反思意识;通过自我反思,提升反思能力;全面开展"对话",在交流中提升反思能力;通过研究教育理论,提升反思能力。 相似文献
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我国13亿人口中将近8亿生活在农村,发展农村教育是提高教育质量的重中之重:促进教育均衡发展.切实保障每个农村孩子享受高质量的公平教育。满足农村群众对优质教育资源的渴望,是落实科学发展观,构建和谐社会,建设社会主义新农村的需要。“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”.建设一支高素质的扎根农村的教师队伍.是提高农村教育质量的关键,是当前亟待解决的教育问题。 相似文献
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恽烽 《工会理论研究(上海工会管理干部学院学报)》1994,(4)
中共中央和国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,建设一支具有良好政治业务素质,结构合理,相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。”邓小平同志更加明确地指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”国家和领导这样强调加强学校的教师队伍建设,是因为教师的思想、业务素质的好坏在很大程度上决定着培养人才的质量。所以,作为学校管理中居重要地位的师资管理工作,学校领导和广大教师都应该高度重视和认真对待。 相似文献
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关于教师的地位和作用,关于尊重教师,关于教师队伍建设,是邓小平教育思想的重要组成部分。认真学习邓小平同志的这些论述,对于促进我国教育事业持续、健康的发展,意义非凡。一、“关键是教师”——关于教师的地位和作用振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。邓小平指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”(《邓小平文选》第2卷第108页)因为教师是人类灵魂的工程师,人类文化科学知识的传播者,精神文明的建设者。发展社会主义教育事业… 相似文献
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《思想政治工作研究》2019,(4)
<正>教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是国之大计、党之大计。"办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。"在学校思想政治理论课教师座谈会上,习近平总书记从党和国家事业发展的全局出发,深刻阐述了办好思政课的重大意义,深入分析了教师的关键作用,明确提出了推 相似文献
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民族振兴的希望在教育,教育振兴的关键在教师。青年教师的成长取决于思想道德建设和业务素质的提高。而青年教师的思想道德建设又是一项长期而艰巨的任务,教育管理部门和学校要从科教兴国的战略高度认识做好这项工作的重大意义。 相似文献