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2008年10月.中央统战部杜青林部长就统一战线学习实践科学发展观作了重要讲话。民革作为统一战线的重要组成部分,学习贯彻科学发展观是当前的最大政治任务。围绕杜青林部长重要讲话的精神,就“科学发展观与参政党建设”这一专题我谈三个问题,一是科学发展观的基本内容;二是民革作为参政党,为什么要学习、贯彻科学发展观,也就是民革学习贯彻科学发展观的重要意义;三是如何学习贯彻科学发展观,也就是民革如何以科学发展观为指导,服务于科学发展、促进自身科学发展的问题。 相似文献
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在全市学习实践科学发展观活动不断深化的过程中.我们深刻认识到,科学发展观是马克思主义中国化的最新成果,是我国经济社会发展的重要指导方针.是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。作为天津滨海新区的核心载体和重要组成部分的天津港,要想提升发展的层次和水平,增强港口综合实力和核心竞争力.更大程度地实现社会价值和履行社会责任,就必须认认真真、脚踏实地地去践行科学发展观. 相似文献
3.
在学习和贯彻落实科学发展观的过程中,围绕如何以改革创新精神践行科学发展观,课题组成员分别前往湖南省、陕西省作了专题调研,并在研究科学发展观学习实践活动试点地区的材料基础上,提出一些建议。 相似文献
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创先争优活动是党中央的重大决策部署,是学习实践科学发展观活动的延伸,也是推动党组织和党员立足本职、发挥先锋模范作用的一项关键性举措。组工干部作为创先争优活动的组织者、“牵头人”,理当以身作则,率先垂范,先人一步,快人一拍,做创先争优的表率。然创先争优不是呼喊口号,亦不是纸上谈兵,须真真切切地躬身践行。 相似文献
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高校发展必须践行科学发展观,深入贯彻落实科学发展观必须牢固树立持续安全理念;树立以人为本理念;实现高校安全发展关键在于振奋精神、真抓实干。 相似文献
6.
《思想政治工作研究》2008,(11):1-1
科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义现代化必须坚持和贯彻的重大战略思想,是马克思主义中国化的最新成果,是中国特色社会主义理论体系的最新内容,是管根本、管全局、管长远的。各级党组织要以开展深入学习实践科学发展观活动为契机,持久深入地学习、卓有成效地实践,始终把科学发展观作为指导改造客观世界和主观世界的强大思想武器,不断提高贯彻落实科学发展观的能力和水平。 相似文献
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按照深入学习实践科学发展观活动的三个阶段的要求,在学习调研阶段主要是加强对科学发展观科学内涵的学习与领会;分析检查阶段主要是广泛听取群众意见,以人为镜,找出影响药检科学发展的突出问题;落实整改阶段主要是在前两个阶段的基础上,统筹兼顾,以人为本,以科学发展观为指导,制定整改方案并加以贯彻落实。通过开展学习实践活动,使每一个党员干部树立一种观念,一种科学的工作观念,就是在深入调研的基础上,统筹整改存在的问题。 相似文献
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钟岩 《工会理论研究(上海工会管理干部学院学报)》2009,(1):33-34
近来,党中央在全党开展深入学习科学发展观实践活动,对于指导我们从大局着眼,具体工作人手,探索工会工作新思路,破解工作中的重点、难点问题具有重要的现实指导意义。一、科学发展观是新阶段学校工会工作创新的核心价值体现科学发展观是我国改革开放前后关于发展的经验教训的深刻总结;是对世界发展潮流和发达国家发展的一般规律的准确把握; 相似文献
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深入学习贯彻实践科学发展观的一个重要方面,就是要求各级领导干部都能坚持正确的政绩观、践行与科学发展观相一致的政绩观。2009年1月13日,胡锦涛总书记在十七届中央纪律检查委员会第三次全体会议上再次强调领导干部要“树立和坚持正确的事业观、工作观、政绩观”的重要性时指出“着力树立正确政绩观,切实按照客观规律谋划发展。 相似文献
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高校学生党员是青年大学生的优秀代表,是国家未来各项事业的骨干力量。在学生党员中开展学习实践科学发展观活动,是用中国特色社会主义理论体系武装学生党员的重要举措,是促进学生党员科学发展的迫切需要,是永葆学生党员先进性的必然要求。学生党员只有认真学习、深刻理解、自觉运用、全面践行科学发展观,才能实现真学、真信、真用、真干的目标,真正成为科学发展观的坚定信仰者、忠实执行者、自觉实践者和积极促进者。 相似文献
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《工会理论研究(上海工会管理干部学院学报)》2009,(2):F0002-F0002,I0001
近年来,南汇区总工会一直致力于寻找将践行科学发展观与工会具体工作结合的有效途径。通过层层实践,他们逐步将科学发展观内化为“工会科学发展观”,形成了在全面发展中行使工会职责、在协调发展中体现工会职能、在可持续发展中发挥工会作用的整体工作思路。进入2009年,南汇区总工会充分认识到各级工会组织在引导全区职工践行科学发展观,处理好经济发展、企业发展与维护职工合法权益的关系等方面的任务将更为艰巨。 相似文献
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以人为本作为科学发展观的核心,蕴含着丰富的马克思主义人文精神。把“以人为本”作为科学发展观的本质和核心,是治国理念的重大突破。马克思主义人文精神是用马克思主义世界观和历史观审视入的历史主体性的产物,是对人的存在、价值和全面自由发展的科学认识,以及由此而内化为实践主体的理想、信念、情感和道德。但是,如何理解“以人为本”:例如,能否说“以人为本”是科学发展观的出发点和落脚点,是其本质和核心;如何理解“以人为本”的内涵,这个“人”指的是“类”意义上的,还是指的“民”;“以人为本”是历史观还是价值观。如何理解“以人为本”关系到如何正确理解和把握科学发展观,以及运用马克思主义人文精神并结合时代的特点加以创造性地运用; 相似文献
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阳光保险集团自上而下开展落实科学发展观“阳光发展观、价值观大讨论”活动,此文是作者在学习活动中的感悟、体会。文章分析了践行阳光发展观与价值观就是落实科学发展观的具体体现,也是顺应时代发展趋势之所在,解读了阳光集团公司发展观和价值观,对阳光人寿实现价值快速发展的路径简要分析。 相似文献
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当前,开展深入学习实践科学发展观活动,主体是党员干部,重点是县处级以上领导干部和党员领导干部。各级党员领导干部既是学习实践活动的组织者、领导者,又是受教育者,一定要按照胡锦涛总书记提出的“五个带头”的要求,充分发挥示范带头作用,真正成为实践科学发展观的表率。 相似文献
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在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动,是深入学习实践科学发展观活动的继续、延展和深化,是巩固和拓展全党深入学习实践科学发展观活动成果的重要举措,是一个不断实践的过程,也是认识不断深化的过程。开展创先争优活动应该从实际出发,做到“五结合”。 相似文献
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