深化课程改革 提高理工科大学生人文素质——以《大学语文》课程为例

人文素质是新时期新型有用人才的必备素质之一。由于种种原因,目前我国在校大学生尤其是理工科大学生的人文素质普遍存在欠缺,成为高等教育的薄弱环节。文章结合理工科大学生人文素质教育的实际现状,以深化《大学语文》课程改革为指归,论述了提高他们人文素质的必要性,提出了有效的提高途径。     

大学语文教学与人文素质培养

大学语文教育是民族母语教育的高级阶段,是大学生实现人文精神、成人成才和成功的重要基础,也是其提升语言文字能力、审美能力等的重要途径。当前,作为人文素质教育的基础性学科课程,大学语文教育在改革中面临新的挑战。全方位加强和改进大学语文教学,更好地发挥这门课程在大学生素质教育中的作用,日益成为大学语文教学的核心问题。结合学生所学专业方向和院校特点,按照大学语文的教学任务和内在规律,采取开放式的教学内容实施教学等,应成为教改的方向。     

浅谈《大学语文》中的审美和育人功能

高职院校过分注重职业技能的培养,忽视了学生的身心全面和谐发展.笔者从<大学语文>中所蕴涵的审美和育人功能的角度,指出<大学语文>在提高学生的审美情趣,培养民族文化素养和良好的文化气质等方面有着专业技能课程无法匹及的优势,发挥着其它任何学科无法替代的重要作用,它带给人的不仅仅是知识和技能的掌握,更重要的是精神上的提升和思想上的超越.     

大学语文教学对大学生人文情怀的关照

大学语文教学能够通过自己有效的课堂活动对太学生的人文情怀进行关照,促进大学生全面健康发展,提升大学生的文学鉴赏能力与文化素质,可以在文化全球化、多元化发展的当今社会,弘扬和培育大学生的民族精神。     

应用型独立学院思政课实践教学模式创新——以“四维”素质培养为导向

为了加强独立学院思想政治理论课(简称思政课)实践教学在应用型人才培养中的"实践育人"作用,以应用型人才能力培养为教学目标,提出"德、情、意、思"四方面素质(简称"四维"素质)培养为导向的思政课实践教学创新模式,并阐述"四维"素质培养的实践教学在应用型人才培养中的重要作用。文章从实践教学的人才培养目标、教学内容、教学方法和教学平台四方面论述"四维"素质培养实践教学模式的具体展开。     

道路交通管理实践教学模式初探——以铁道警察学院为例

道路交通管理作为铁道警察学院治安管理专业的一门专业课,旨在让学生了解和熟悉交通管理的基本知识和警务工作规范,培养学生独立处理道路交通管理事务的能力。目前,教师多采用理论教授为主的教学方法,学生实践能力的培养效果不太理想。重构实践课程新体系、重塑实践课程新内涵的实践教学改革,经过两年的探索,取得了较好的教学效果,对公安应用型人才知识结构的优化和实践能力的提高发挥了重要作用。     

《大学语文》与民族文化认同——兼谈《大学语文》的文本选择

多元文化语境给<大学语文>教育提出文化教育的使命:<大学语文>应该承担民族文化认同的重任,构建教育对象的精神家园,使教育对象在精神上成人.为此,<大学语文>应立足子母语教育,通过形式和情感的感受,让学生对民族文化产生情感的共鸣,从而对民族精神产生崇敬,对民族文化产生深刻而持久的认同.母语文本选择应该坚持以"文"为中心,通过母语的人文指向实现<大学语文>的文化教育使命.     

回归国学经典——大学语文教育内容改革出路

国学经典在传承中华文化、启迪学生智慧、陶冶学生情操等方面发挥着不可替代的作用。但伴随着"国学热"的再度兴起,大学语文中国学经典的教育不但没有加强,反而出现淡化与边缘化现象。因此,将国学融入大学语文教育的内容中,普及国学经典,能提升大学生的文化素养与境界水平、进而提升整个中华民族的素养,意义十分重大。回归国学经典是大学语文教改的出路所在。     

高校体育教学模式现状调查研究——以黑龙江省为例

主要采用文献资料法、调查法等体育科研方法,通过对黑龙江省十所普通高校体育教学模式实施的指导思想、师生认知态度、教学资源、教学方法、教学内容等一系列现状进行了详细的调查,得出了科学合理的结论,希望能够给黑龙江高校体育教学改革提供参考。     

加强医学生人文教育——以《中国近现代史纲要》为例

加强医学生人文教育是医学院校的迫切任务。《中国近现代史纲要》课程的开设,成为医学生人文教育的有效途径。学习中国近现代史纲要具有重要作用,不仅可以培育学生科学的分析方法和思维能力,而且可以激发学生的爱国主义情感和历史责任感并且树立正确的人生观。     

第二课堂对医学生人文素质培育的研究——以江南大学无锡医学院为例

通过对当前医患关系现状及其产生的原因进行分析,剖析了提升医学人文素质教育的重要性。以江南大学无锡医学院人才培养工作为例,提出医学人文素质培养应从校园文化建设、人文课程体系、心理品质培养、实习实践教育、执业资格培训这五个方面的第二课堂建设入手,推进医学生人文素质教育的提升。     

基于自主阅读能力培养的大学语文教学策略

自主阅读是学生自主确定阅读目标、自主选择阅读内容,并对阅读的效果进行自我评价、自我转化的过程。自主阅读能力是个体终身学习能力的核心,是个体参与现代社会的必备素养。大学语文应实施以下教学策略:凸显学生的阅读主体地位,拓宽学生的个性化阅读空间,促进学生成为策略型阅读者,培养学生的自主阅读能力。     

移动媒体时代中的大学语文阅读教学新探——基于移动学习理念

大学语文阅读教学面临着各种困境。移动学习的理念和方式契合大学语文阅读教学的需求,并有助于解决其存在的问题。在移动媒体时代中,大学语文阅读教学开展移动学习活动有充裕的技术条件,也有必要性。因此大学语文阅读教学中应重视移动学习的重要性,主动利用移动媒体,根据移动学习理念,变革、调整教学理念和方法,提升教学的效果。     

国家助学贷款管理体系的构建——以河南理工大学为个案

为了帮助高校贫困生顺利完成学业,目前,各高校在上级有关主管部门的指导下,针对贫困生制定了一系列救助措施。其中,国家助学贷款是帮助贫困学生缓解经济困难最主要的措施。以国家助学贷款"河南模式"河南理工大学为个案,对完善高校国家助学贷款管理体系的措施提出相关对策。     

以就业为导向的专业课程教学模式改革与创新——以惠州卫生学校助产专业为例

以往传统的课程教学模式是追求各学科各自理论体系的完整性,理论与实践的相分离,使学生难以理解和掌握本专业活动的完整过程和各项要求,学生的职业素养不能获得切实训练和有效提高。针对此现象以助产专业为例进行了比较深入研究和分析。探索出一个“以就业为导向专业课程教学模式改革与创新”的方法,通过从临床工作过程到课程、从课程到教学过程设置,开发配套的教学文件,建设一体化的教学环境,改革教学方法及建立课程监测和学生学习评价体系,在课堂教学、教学实验及临床实践中取得了良好的效果,使学生具有综合职业能力,提高学生对口就业率,     

大学生思想政治课教学模式跨学科创新研究——以艺术类高职院校为例

艺术类高职院校大学生思想政治素质高低关系到我国未来艺术工作者的整体政治素养水平,这是不可忽视的一个群体。可现有的针对艺术类高职院校大学生的思想政治课教学模式太过陈旧,思想政治教育产生的实效不佳。所以对艺术类高职院校思想政治课教学模式跨学科创新研究,提出一系列有针对性的建议,为培养高素质的艺术人才提供新的思路。     

高职院校大学语文的现状及对策

主要阐述了大学语文课程边缘化的成因,通过分析大学语文课程边缘化的现状,提出改变现状的几方面思考。高职院校必须在转变观念,充分重视大学语文对技能型人才的人文素质培养作用的同时,从教材改革入手,在教学方法、教学观念等方面进行改革。     

论教学模式课堂变化与反思——以杜郎口中学为例

山东茌平县杜郎口中学能够实现从位居全县倒数之列到取得一系列显赫成绩的质的飞跃,得益于其独具风格的"三三六"课堂教学模式。重点论述了杜郎口中学教学模式带来的变化,对传统课堂教学方法的颠覆,统一了师生之间的关系,更加突显出新课程改革教学"三维目标"的要求。在总结其成功原因的同时,更需要去反思存在的问题。     

心有独钟:陈洪《大学语文》——《大学语文》教材遴选之我见

自1978年南京大学等高校率先在全国恢复开设大学语文以来,《大学语文》教材至今已编出一千四百多种。在如此众多的教材中选择一本优秀且适用的教材,需要考量内涵建设、人才培养、课程定位等教育理念,考量教材优劣和基本的教育教学原则,也关涉学生独立、自由、探索精神和现代人格的培养等诸多方面。南开大学陈洪教授主编的《大学语文》,因其在优秀教材比较中凸显出的诸多优点,成为读图时代最优秀且最易教好学的大学语文教材。     

高校艺术设计类教学模式创新探索——以网络流行文化为背景

在我国高校教育的众多学科及组成部分中,高校艺术设计类教育始终占有着一个特殊的地位。尤其伴随着科技及互联网的普及和发展,信息时代的巨大影响导致高校艺术类学生不断产生新的变化和特点,高校艺术设计类学科教学也面临着新的挑战。因此,充分了解和掌握高校艺术设计类学生的思想状态和行为习惯是保证教学的重要前提。除此之外,高校艺术设计类教师如何更有效地利用网络资源与时俱进,提高自己的专业水平以及情感化教学的能力,也成为新时代高校艺术类教育工作者的重要课题。