公安统计学案例教学研究

随着统计研究的不断深入和统计应用的不断推广,公安工作对统计的需求也越来越大,这就要求公安教育应培养具备必要统计知识、掌握一定统计方法的专业人才。然而传统的公安统计教学模式注重于基础理论教育,忽视学生能力的培养,教学效果不理想,难以达到教学目的。该文从案例教学法的特点出发,结合当前公安统计学教学中存在的问题,分析了在公安统计教学中实施案例教学的必要性和具体步骤,并讨论了在实施案例教学过程中应注意的几个问题。     

高职高专院校管理学案例教学的思考

高职高专院校在管理学教学中针对学生的特点实施案例教学,有助于集中学生注意力,激发学生的学习兴趣,培养学生的自控与创新能力;有利于学生管理知识的丰富与扩展,提高学生的自我管理水平与管理意识。高职院校在管理学教学中实施案例教学必须在引导学生进入案例情境的基础上,做到目标明确,注重对学生的身心激励。同时,认真做好课前准备、课堂讨论和课后总结等工作。     

浅谈高职院校计算机课程与案例教学

“案例”教学法是运用案例进行教学的方法,被实践证明是一种对培养学生能力和提高学生素质有效的教学方法,普遍被应用于企业管理、法学、营销学等学科教学中。根据高职院校计算机教学课程的特点和具体教学实践,把案例教学法引入高职院校计算机专业教学,将有助于学生实践应用能力的迅速提高。     

浅析高职法学教学中的案例教学

高职法学教育包括通识教育和职业教育两部分,正确处理二者的关系,是高职法学教育健康发展的重要前提.高职院校应突破传统法学教学,积极采用案例教学法,通过开展案例教学,既能解决高职学生素质参差不齐、教学效果不明显的问题,又能克服传统的法学教学方法重理论轻实践的弊端,从而突出职业教育的实践环节,促进职业教育与经济建设、社会发展紧密结合,为社会主义法制建设培养出合格、优秀的法律职业人才.     

中医院校临床实践教学的目标教学法

目标教学法的提出,其理论基础来源于美国教育心理学家B.S.布卢姆的教育目标分类理论.以目标为导向,以评价为动力,以反馈矫正为手段,使绝大部分学生实现达标的一种教育运行机制,就称之为目标教学法,笔者着重探讨目标教学法在高等中医教育临床实践教学中的运用,以冀提高教育质量,解决"临床实践环节少、动手能力差、临床适应期长、培养目标难以实现"等棘手问题,旨在抛砖引玉.     

中医康复医学的历史、现状与未来

康复医学在我国有着悠久的历史和丰富的内容。本文试就中医康复医学的历史、现状与未来说其大要,旨在促进中医康复医学研究的深入开展。不当之处,请同道教正。 一、中国康复医学的定义 中医学中没有“康复”这一名词。但据《尔雅》释云:“康,安也;复,返也”。说明康复有恢复平安或健康之义。故笔者认为:在中医药理论体系指导下,运用中药以及其他多种方法和手段对伤病者和残疾者在身体功能、精神和职业上进行康复的学科,谓之中医康复医学。其与现代康复医学的     

新安医学促进中医教育发展的特征分析

目的：探析新安医学促进古今中医教育发展的特征.方法：以〈新安医籍考〉收载的新安医家医著为依据,分析新安医学促进古今中医教育发展的影响因子及其特征.结果：新安医学促进古代中医教育发展的特征表现在＂医德＂、＂医链＂、＂著书＂、＂刻书＂4个方面;促进现代中医教育发展的特征表现,在中医专业本科教育的主干课程教材建设中,大量收载了新安医学的学术成就.结论：新安医学对古今中医教育的发展作出了巨大的贡献.     

浅谈中医院校大学精神

大学精神的缺失将影响高等院校的长远发展,中医院校作为传承中医国粹的重要阵地,应该突出大学精神的重塑,本文旨在讨论中医特色环境下高校的大学精神的发扬和传承。     

中医院校人体解剖学教学改革探讨

中医院校的人体解剖学教学应符合中医学习的需要,具有中医特色。在教材选用、课程设置、教学内容及考核方法等方面均需改进。     

经济法课程案例教学探析

经济法学是应用性实践性很强的学科,案例教学在其教学中有着不可缺少的重要作用。案例教学具有促进理论联系实际、培养学生分析能力等突出的优点;进一步完善案例教学应提高教师的理论素养和教学水平、吃透理论内容并把握难点、注意不断收集和整理案例、注意组织和启发学生全面参与等。     

中医院校大学新生心理健康状况研究

文章分析了大学新生产生心理健康问题的原因,进而有针对性地引导大学新生进行心理调适,提出改进大学新生心理健康状况的对策。     

管理培训中的案例教学

管理培训中的案例教学具有自身的独特性,我们必须正确地理解和使用案例教学法,方可达到案例教学预期的培训目的。管理培训中的案例教学的目的不是让学员们去寻找正确的答案,而是力图把学员们置身于一个实际经营者的立场上,学会从实战的环境出发去分析与解决面临问题的能力。它看重在于培养学员们如何适应形势和形势变化去确定更好的、更有效的经营与管理的手段。     

体会哈佛案例教学

哈佛案例闻名遐迩 ,但书本上的研读和课堂的感受是大不相同的。作者通过在哈佛的学习 ,体会和理解了哈佛案例教学的理念及方法 ,了解了案例教学需要什么样的教师 ,并告诉你什么是一个好的哈佛案例和如何编写哈佛案例     

案例教学探讨

本文就成人政法院校的案例教学进行了实例。作者提出：案例教学应当是与法理教学并列的教育形式,应有自己独立教学计划、专业的教材;案例教学应以案例为出发点,以学生的主动参与为主,教师评述为辅,倾重于培养学生的分析问题和解决问题的能力     

浅议统计学原理教学中多媒体辅助教学手段的利用

文中分析了统计学原理教学引进多媒体辅助手段的重要性,并就多媒体教学中应着重解决的问题进行了探讨。     

中医院校大学英语教学中的人文素质教育探索

随着现代医学模式的发展,对医学生的人文素质教育提出了更高的要求。大学英语作为一门语言教育学科,其得天独厚的条件为实施人文素质教育提供了理想的平台。     

教学案例研究——A公司供应链设计方案

在案例教学中,精选案例是关键环节。精选案例对有实战经验的教师来说,如囊中取物,而对缺乏实战经验的教师来说,教学案例研究则是必修功课。教学案例研究通常有三种方式,即＂拿来＂、＂改良＂和＂原创＂。这三种方式针对不同的教学需要可以灵活采用,但比较而言,＂原创＂的教学案例用起来更得心应手。教学案例研究应追求四真境界：真材实料、真实体验、真功实技、真理认知。     

运用案例教学 深化创新教育

本文在阐述案例教学的性质与特点决定其教育是一种创新教育的基础上,详细论述了案例教学过程中如何选择与组织案例,以及如何利用案例教学的特点、完善案例教学的各个环节,建立怎样的评价体系来进行创新教育。     

武警院校《警务实战技能》课程案例教学模式研究

作为军事基础教育的《警务实战技能》课程,担负着培养高素质军事人才的重任。在武警院校《警务实战技能》课程中实施案例教学,要求转变传统的教育理念,把握教学特点,满足人才培养需求,注重实效,构建案例教学新模式,培养适应信息化时代需要的军事人才,为军事基础教育领域的教学改革提供理论指导和实践参考。     

中医院校90后学生心理健康状况调查分析及对策

本研究用中国大学生心理健康量袁作为测量工具,对大学生进行心理健康状况调查分析,为探索有中医特色心理健康教育体系提供科学依据。