理论联系实际是党校教学的永恒主题

一、党校理论教学要联系哪些实际第一、联系历史的经验和教训,掌握社会发展规律。中华民族的历史既是生产力不断发展的历史,又是人民革命斗争的历史。特别在近代,中国革命历经沧桑,艰苦卓绝,在曲折的历史进程中展现了不可改变的历史规律。在党校教学中要深入思考,认真总结。只有在教学中紧密的联系历史经验和教训,才能从思想上真     

“插甸经验”座谈会发言摘登

为认真贯彻落实省委领导关于进一步总结宣传"插甸经验"的重要指示精神,近日省委组织部组织课题组深入插甸乡开展了一次专题调研,领导、专家在座谈会上从不同角度作了发言讨论。现将发言进行摘登,以飨读者。从即日起,本刊将与云南网络党建、党的生活网等一起开展"插甸经验"讨论活动,欢迎广大读者关注和参与。     

中国共产党制度建设的历史经验及启示

党的制度建设是思想建设、组织建设和作风建设的重要保证。中国共产党在长期的自身建设中,经过多年的实践与探索,积累了丰富的经验。回顾、总结党的制度建设历史经验,对加强和改进新时期的党建工作,仍有重要的启迪作用。     

改革开放30年来我党对历史经验的总结与运用

善于总结历史经验是我们党的优良传统.在某种意义上,一部改革开放的历史,就是一部不断创造经验、总结经验、积累经验、运用经验的历史.我们党在近30年的时间里,对历史经验进行了八次比较系统、全面的集中总结.这些经验是全党的宝贵精神财富,是实践的智慧,是历史的精髓,是推动未来发展的支点性元素,必须坚持好、运用好.     

庄重的历史抉择和政治宣示——我们为什么坚持以及怎样坚持中国特色社会主义道路

胡锦涛总书记7月23日在省部级主要领导干部专题研讨班上强调“全党全国各族人民更加紧密地团结起来，沿着中国特色社会主义伟大道路奋勇前进”。这一重要思想是对丰厚历史经验的深刻总结，是高度理论自觉和理论自信的生动体现，是在当前复杂内外形势下作出的庄重的历史抉择和政治宣示。     

学习贯彻第九次党代会精神——抢抓机遇 加快发展

钱运录同志在省第九次党代会上的报告(以下简称《报告》)，总结回顾了省第八次党代会以来的工作，提出了今后五年工作的总体要求和奋斗日标?《报告》对过去工作的回顾客观精练，不回避矛盾，充满了自我批评和自我解剖的精神；今后五年的奋斗目标明确实在，高蹈却不失稳键，是我省广大党员干部和各族群众智慧和经验的总结，是动员和号召全省人民为之奋斗的纲领性文件。     

新中国的七次“革命”——建国以来政府机构改革备忘录

小平同志说:"精简机构是一场革命."回顾历史,从1949年建国以来至今,中国政府进行了多次机构改革,其中大的调整共有七次.七次重大的"革命",新中国的政府机构一直在"精简--膨胀--再精简--再膨胀"的怪圈中循环往复.这是为什么?改革的动力和阻力来自哪里?历史经验值得深思.总结回顾这七次"革命",将为我们党和国家的发展进步提供重要的线索和经验教训,是一份具有重要参考价值的备忘录.     

党的十七届四中全会《决定》学习辅导问答

1.为什么党的十七届四中全会要系统总结执政党建设基本经验?《决定》用一个部分的篇幅专门总结和阐述我们党作为马克思主义执政党加强自身建设的基本经验,这是为什么?第一,善于总结和运用历史经验是我们党的优良传统。我们党成立88年、在全国     

我国对外开放30年的回顾与展望

对外开放是我国必须长期坚持的一项基本国策.从上个世纪80年代开始的沿海的对外开放,到90年代的全方位的对外开放,再到21世纪更高层次的对外开放,我国实行对外开放政策整整30年了.过去30年的对外开放,取得哪些成绩,还存在哪些问题与不足,需要我们认真加以回顾与总结.本文首先回顾了我国对外开放30年的不平凡历程,然后总结了对外开放取得巨大成就的五条基本经验,在此基础上,对今后一个时期我国对外开放的前景进行了展望,并提出了实现这些前景的相应对策.     

改革开放以来我党对历史经验的总结与运用初探

善于总结历史经验是我们党的优良传统。在某种意义上，一部改革开放的历史，就是一部不断创造经验、总结经验、积累经验、运用经验的历史。我们党在近30年的时间里．对历史经验进行了八次比较系统、全面的集中总结。这些经验是全党的宝贵精神财富，是实践的智慧，是历史的精髓，是推动未来发展的支点性元素，必须坚持好、运用好。     

在党校干部培训中实施经验分享式教学的探讨

经验分享式教学是一种符合现代培训理念并较易被接受的成人培训模式,是提高党校竞争力的一种有效的培训手段。经验分享式教学的重点在学生、难点在教师,只有进一步转换教师角色,进一步更新教学模式,才能充分体现经验分享式教学的价值。     

中国经济正在逐步实现双重转型

正从1979年起,中国进入了双重转型阶段。双重转型是指体制转型和发展转型的结合或重叠。什么是体制转型?就是从计划经济体制转向市场经济体制。什么是发展转型?就是从传统的农业社会转向工业社会。总结1979年至今30多年的改革与发展实践,中国在推行双重转型过程中积累了一些经验,可以把这些经验归纳为以下八项:(一)体制转型是双重转型的重点如果不打破计划经济体制的束缚和限制,中国不仅不可能实现从传统农业社会向工业社会的转变,而且中国转型的目标(使中国成为现代化国家     

在党校干部培训中实施经验分享式教学的探讨

经验分享式教学是一种符合现代培训理念并较易被接受的成人培训模式,是提高党校竞争力的一种有效的培训手段.经验分享式教学的重点在学生、难点在教师,只有进一步转换教师角色,进一步更新教学模式,才能充分体现经验分享式教学的价值.     

科学地总结历史经验是推进党的事业发展的重要源泉

本文回顾和总结了十三届四中全会以来党的基本成就、历史经验和理论创新,指出科学地总结历史经验是推进我们党的事业发展,不断进行理论创新的重要源泉。深入学习贯彻党的十六大精神,把全党和全国人民的思想统一到十六大精神上来,同心同德一心一意地完成十六大提出的各项任务,是当前和今后一个时期的首要政治任务。而这些都要求我们高举邓小平理论的伟大旗帜,全面贯彻“三个代表”重要思想。     

科学发展观视阈下的三明精神文明建设经验

改革开放以来特别是在20世纪80年代，三明在推进社会主义精神文明建设的过程中取得了令人瞩目的成效，产生了引起全国广泛学习的“三明经验”。本文分两个部分对“三明经验”进行探讨和研究，第一部分主要是回顾了历史上对三明的社会主义精神文明建设经验的三次具有代表性的重要概括；第二部分主要是用科学发展观的理论和观点来重新审视和解读三明的社会主义精神文明建设经验，从中获得关于社会主义精神文明建设与科学发展观之间关系的若干认识。     

黑龙江省干部人事制度改革30年的成就与经验

本文回顾了黑龙江省30年来干部人事制度改革的三个阶段;总结了干部人事制度改革的成就,在改革开放建设“和谐龙江”中实施了“人才强省战略”;建立了一套与国家干部人事制度改革相一致、与我省经济、政治、文化相适应的民主、科学、法治的干部人事制度和管理体制机制;形成了吸引、选拔、培养人才的良好文化氛围和社会生态环境;总结了干部人事制度改革的经验。     

哲学化、专题化、问题化——高职“概论课”教学改革新探

根据＂05＂方案精神,联系高职教育理念和高职学生的特点,在总结教学实践经验的基础上提出了概论课教学的哲学化、专题化、问题化的问题。哲学化教学的关键是选取适当的哲学原理和方法作为章节的画龙点睛之处;专题化教学的难点是把教材原有的章节顺序重新进行排列,分为十个大的专题形式;问题化或问题式教学是必须在课本后面思考题的基础之上对教材内容的一、二、三、四级等章目由陈述句的形式变为疑问句的形式,更大限度发挥学生的积极性、主动性。     

建国60年来我党对历史经验的总结与运用

善于总结历史经验是我们党的优良传统。在某种意义上，建国60年的历史，就是一部不断创造经验、总结经验、积累经验、运用经验、与时俱进的历史。60年的时间里，我们党对历史经验进行了多次比较系统、全面的集中总结。这些经验是全党的宝贵精神财富，是实践的智慧，是历史的精髓，是推动国家发展的支点性元素，必须坚持好、运用好。     

做好党建工作,更好为“三农”服务——惠城区农业局党委党建工作回顾

本文以近年来农业局党委党建工作的开展与经验进行总结回顾,指出加强党建,提高凝聚力,充分发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用,更好地为推进＂三农＂建设作出贡献。     

共建共享:民生建设的晋江经验

晋江建市20年来经济持续快速增长,民生建设不断推进.文章回顾了晋江民生建设的历程,对晋江民生建设的做法和成效进行了较为系统的分析,在此基础上总结了富有创新色彩和普遍意义的民生建设的晋江经验.