对思政课堂教学中发挥“90后”高职大学生主体作用的思考

剖析了"90后"高职大学生的思想行为特点,阐述学生在思政课堂教学中主体作用缺失的后果,进而探求发挥学生主体作用的路径。教师应改进教学方式,关注学生个体发展,创设和谐的教学情境,贴近学生的现实生活,充分发挥学生主体作用,努力实现教育目的。     

发挥党员主体作用 努力构建和谐企业

为了进一步调动广大党员的主动性、积极性和创造性,更好地在企业科学发展中发挥党员的主体作用,特别是认真研究和探索新形势下发挥党员主体作用的实现途径,我们天津市工业系统企业党委书记工作研究会,近期在会员单位中进行了“关于在企业科学发展实践中充分发挥党员主体作用情况”的专题调研．取得了一些较好的成果。     

深刻领会十七大精神充分发挥农民建设新农村的主体作用

党的十七大报告强调指出,要发挥亿万农民建设社会主义新农村的主体作用.这是坚持党的思想路线和群众路线,发挥好亿万农民建设新农村的积极性,确保实现社会主义新农村建设目标的必然要求.当前制约农民影响农民主体作用的发挥的不利因素,一是农民自身素质不高;二是对农民的主体地位认识不足;三是现行体制机制仍然影响农民主体作用的发挥.建设社会主义新农村,必须强调以人为本,充分发挥农民在新农村建设中的主体作用.     

新农村建设中政府制度供给与农民主体作用的发挥

关于新农村建设主体的问题,学术界从理论和实践调查两方面进行了深入研究,得出现阶段新农村建设中政府主导作用强、农民主体作用较弱的一致结论。但是,政府失灵的存在必然要求农民发挥主体作用进行弥补,而农民主体作用的发挥又需要政府的制度供给作为保障。新农村建设中,政府作为制度供给的主体来保障和增强农民主体地位,二者应该形成互补的良性循环。     

创新机制 探索发挥农村党员主体作用的有效途径

近年来，乳山市委针对农村党员队伍中出现的一些与主体作用发挥不适应的现象，着眼于加强党的执政能力建设和先进性建设，紧密结合本地实际，创新机制，不断探索尊重党员主体地位，发挥党员主体作用的有效途径，取得了明显成效，促进了党员在新农村建设和构建和谐农村中发挥先锋模范作用。     

贫困群体要在脱贫攻坚中发挥好主体作用

贫困群体主体作用表现为贫困群体一旦获得可持续维持贫困线以上收入的能力,就可以实现稳定脱贫。因为他们是脱贫攻坚的主力军,给内源扶贫工作提供人力、智力和动力支撑。为了取得脱贫攻坚战的胜利,我们要注重发挥贫困群体的主体作用,使扶贫工作由物质扶贫向内源扶贫转变。在今后的工作中要从政府、高校、农民思想观念教育三方面入手,引导贫困群体发挥他们的主体作用,确保我们国家如期全面建成小康社会。     

新农村建设中农民主体地位与政府主导作用的关系研究

在新农村建设不同发展阶段上,农民主体作用和政府主导作用表现力度不同,有时表现为政府主导作用强一些,有时表现为农民主体作用强一些,但二者始终相互联系,相互促进。从新农村建设长远看,依靠力量主要是农民。     

让物理课堂真正成为学生唱主角的舞台

课堂教学活动是师生互动的双边活动,必须正确确立教师的主导作用和学生的主体作用。只有重视学生的主体作用,学生才能主动地学习、主动地认识、主动地接受教育内容、主动地挖掘潜能,造就学生的创造精神,促进自身的发展。     

发挥党员主体作用研究

提高"党的建设科学化"的水平,有必要更好地发挥党员的主体作用,这样既可以实现党的建设科学化实效性,又可以提高党的领导和执政能力,还可以增强党的凝聚力和战斗力。要发挥好党员的主体作用,离不开相应的制度建设、党员能力提升和环境保障。     

怎样发挥函授学员的主体性作用

教学的一个重要原则就是要发挥好教师的主导作用和学员的主体作用,函授教育的特点更应该体现这一原则,尤其使学员的主体性作用得到充分发挥。函授教育的主体性教学是指在教学中以学员为主体,发挥学员主体作用,主动积极地进行学习的过程。     

党支部在党员教育管理监督中的主体作用发挥问题探讨——基于实证研究的视角

党支部作为党的基础组织,担负着直接教育、管理、监督党员的职责。党的十八大以来,基层党支部在党员的教育管理监督中的主体作用发挥更具针对性、实效性和长效性,逐步走向常态化、制度化,但失之于宽、失之于软、流于形式、浮于表面等问题仍然存在。立足现实,充分发挥党支部在党员教育管理监督中的主体作用,一要坚持有形与有效组织覆盖相统一;二要坚持严格规范与推进创新相统一;三要坚持管理约束与激励服务相统一;四要坚持投入保障与发挥作用相统一;五要坚持顶层设计与基层落实相统一。     

发挥党员的主体作用

发挥党员的主体作用,是进一步发展党内民主迫切需要解决的重大理论和实践课题.然而,受历史和现实诸多因素的影响,党员的主体地位尚未得到切实保障,主体的内在动力尚未完全激发,主体作用的发挥仍然有限.     

"以人为本"与党的执政能力建设

坚持"以人为本",加强党的执政能力建设,就是要充分肯定人在社会历史发展中的主体作用,在社会主义建设中坚持和遵循历史尺度与价值尺度的统一,最终实现人的全面自由的发展.     

党员发挥主体作用的路径选择

十六大以来，党员主体作用发挥取得了不少成效，但仍存在着一些不容忽视的问题。     

论德育和心理教育在干部培训中的融合

德育和心理健康教育是解决干部不良问题的两种重要方式,两者相辅相成互相促进。在干部培训中应当重视心理教育,并应与德育有效融合,更好的发挥各自的功能,寻求两者融合的有效途径,发挥师生主体作用,有效解决干部学员的心理问题,促进品德发展。     

对新农村建设中农民经纪人问题的思考

农民经纪人是农民中的活跃分子,是农民发挥主体作用的重要力量,也是农产品走向市场的桥梁.目前农民经纪人已经成为建设社会主义新农村一支不可或缺的生力军.要建设社会主义新农村,务必认真思考和解决与农民经纪人相关的一些问题.     

论发挥高职高专学生党员主体作用的价值意蕴

高职高专学生党员的主体作用表现在强烈的主体意识、带领和团结作用、建议和参与的作用。发挥学生党员的主体作用具有深刻的价值意蕴:其一是巩固和加强高职高专党内民主体制的重要途径;其二是新时期高职高专学校党建工作的必然要求;其三是实现高职高专和谐发展的现实需要;其四是保持党的先进性的动力支撑;其五是培养社会主义可靠接班人的内在要求。     

党员主体作用与高校党组织创先争优动力源泉分析

在公民意识觉醒的背景下，党员主体作用的发挥构成了高校党组织创先争优的动力源泉，也是实现高校创先争优常态化和长效化的根本保障。然而在现实中，由于旧有的党建工作理念和方式，片面的考核评价机制以及创先争优活动中所存在的一些问题，影响和制约了高校师生党员主体作用的发挥，这需要通过完善的机制体系，从理想信念、党内帮扶以及考核等方面予以纠正。     

"领导科学"教学探索与实践

学习与研究领导科学,是加强领导队伍建设、提高领导水平、增强领导力的一个根本途径。要学生真正掌握领导科学,培养学生的领导素质与能力,必须提高教学质量与效果。对领导科学课程的教学进行了探索：教学目的要突出学生实践能力的培养,教学内容要具有合理性与现实性,教学方法要发挥学生的主体作用,考核方法要科学化。     

群众路线教育实践活动对高校学风建设的影响

新形势下改进学风的关键是学习与实践相统一、理论与实际相联系,紧密联系党中央的重要方针政策,并付诸实践。开展党的群众路线教育,通过创新教育形式、改良教育环境、营造育人氛围、发挥主体作用、强化制度规范等多方面建设,深入高校学风建设进程,推进高校学风良性化发展,积极探索加强学风建设的长效机制。