浅谈大学新生的不适应问题

大学一年级新生从紧张的中学步入稍显轻松的大学出现不适应现象已普遍存在 ,只是程度不同而已。这些不正常现象告诉我们 ,必须深入探究造成大学生不适应现象的原因 ,对学生加以正确引导和教育 ,使大学生顺利渡过适应期。     

论农村大学新生的心理适应

大学阶段是青年学生成长的关键时期 ,也是人生重大的转折点。如何迅速适应新环境 ,对于刚从中学迈入大学校门 ,尤其是来自农村的大学新生来说 ,具有十分重要的现实意义。对于刚从中学迈入大学校门的新生来讲 ,大多初离开父母 ,开始独立面对大学生活 ,需要有一个适应的过程。如果适应的很好 ,就能在以后的生活中 ,顺利完成学业。如果适应不良 ,人的主观世界就会产生一系列的矛盾冲突和负性情绪体验。对于农村大学新生来说 ,他们学习刻苦 ,意志坚强 ,与人为善 ,大部分有很强的上进心 ,但走进大学后 ,面临着高昂的学费、文化背景的差异和以后的…     

如何帮助新生尽快适应大学生活

大学生活的第一学期 ,对新生是一个关键的转折和整合阶段 ,学校和教师要帮助新生尽快适应大学生活 ,对新生顺利完成学业和健康成长具有重要意义。引导学生树立正确的人生观和价值观 ,培养专业学习的兴趣 ,通过学生组织进行自我教育和管理 ,开展校园文化活动 ,训练团结协作精神 ,提倡正确对待异性交往 ,把强制性的“硬管理”和情感性的“软管理”相结合 ,帮助学生迈好大学生活第一步。     

大学新生人际适应问题与对策

人际适应是大学新生适应的重要内容之一,解决好大学新生的人际适应问题对学生自身和高校都有重要意义。针对目前新生中存在的人际交往的心理障碍多和普遍缺乏交往主动性的现象,高校应建立经常性的教育引导措施,使新生加强人际适应的修养和锻炼,尽快适应大学人际环境。     

论大学新生的心理特点与入学适应

从紧张的高考中走来 ,在经历了初期的喜悦之后 ,跨入大学校门的新生 ,生活模式突然间发生了急剧的变化 ,原有的心理结构一下子被打破 ,很多人会感到不适应 ,甚至出现心理危机。分析大学新生的心理特点 ,从心理准备、生活能力、学习方法、自我意识、人际交往等方面给予新生以帮助 ,使他们能尽快建立起新的心理结构 ,这对于新生的心理健康和成长进步 ,都具有十分重要的意义。     

城乡差异对大学新生适应状况的影响

大学新生的适应状况呈现出城乡差异,在多数适应维度上,城市生源的适应好于来自农村的学生;而在学习适应维度上,农村学生的调适状况优于城市生源.     

谈大学新生生活的过渡与适应

从中学生到大学生 ,身份的变更首先带来的是“适应”问题。所谓适应———是指个人与环境的协调。新同学进入大学后 ,从对环境的不适应到基本适应的过程 ,可称为大学生活的“过渡期”。在这一阶段 ,新同学面临着思想上的自我定位、自我教育、人生观的自我完善、心理上的自我调适等一系列问题 ,而正是这些问题将对整个大学生活产生重要影响。一般说来 ,过渡期内 ,大学新生的“不适应”现象是相当普遍的 ,但其表现则因人而异。想家是几乎每一位新生都会遇到的 ,尤其对那些从未出过远门、从未离开过父母的同学———这成为“不适应”的重要内因…     

心理解析:大学新生怎样适应新生活

经历了黑色六月的洗礼,大学新生来到了一片新的天地——梦想中的大学。大学确是一片崭新的天空,这里的生活有着与高中时代截然不同的自由自在,多姿多彩,但这并不是事情的全部。这里是知识的圣殿,却非梦想的乐园;这里机会与挑战并存,这里希望与困难同在。摆在大学新生面前的,是一个新生活的适应期。所谓适应,是一个源于生物学的概念,心理学引用过来说的是有机体对环境变化做出的反应。皮亚杰认为,智慧的本质就是一种适应。适应是一种过程,通过这个过程,有机体在不断运动变化的过程中与环境保持平衡。如果有机体与环境失去平衡,就需要改变行为…     

浅论成长小组在大学新生入学适应教育中的应用

大学新生往往会遇到心理上、生活上、学习上及人际交往与课余生活等方面的问题.因此,如何使新生尽快的适应大学生活,完成人生阶段的转变,成为了思想政治教育者进行新生教育的重要内容.为使教育不流于形式,在教学中要创新教育理念,改进工作方法,在新生入学教育中引入成长小组活动,以便取得良好的效果.     

超越"适应期"——大学新生心理适应不良的原因及对策

大学一年级是学生心理问题的多发时段,新环境中的各种压力常会引发心理适应不良问题.最近我们对350名一年级大学生所写的题为《我所感受的大学生活》的文章进行了分析,结果发现,32%的学生有孤独感;20%的学生有空虚感;28%的学生对大学生活有失望感;44%的学生常有困惑和迷茫感.日常观察也证明一年级学生中普遍存在着许多负性的心理状态,而且在行为上表现为厌学、自我封闭、逃避现实、玩世不恭和自暴自弃,症状严重者甚至自我危害,例如自杀.这些不良症状可能是短期的,即由于对新环境一时难以适应所造成;但是如果不能有效地诊治,又会转化为慢性的心理顽疾,长期危害学生的心身健康.     

浅谈大学新生教育

常言道，一年之计在于春，一天之计在于晨。刚刚进入大学的新生，如何创造一个良好的开端，这对于他们很好地完成整个大学期间的学习任务，成长为德智体全面发展的合格人才具有重要的意义。因此，深入研究新生思想特点，因势利导，及时细致地做好新生思想教育工作，帮助他们迈好大学第一步，是高校思政工作的一个重要方面，经过我系近几年迎新生工作的实践，我感到在新生中注意做好以下几方面的工作很重要。一、加强对新生集体主义精神的教育，帮助新生尽快适应新环境，建立良好的人际关系。影响新生人际关系的障碍主要有三方面。一是许多学…     

大学新生养成教育探析

在大学新生中开展养成教育十分必要，这是由大学新生存在的目标缺失、心理不适、缺乏自律、独立性差等问题决定的。要在这一群体中开展养成教育，可以采取充分利用军训教育；抓好入学教育，树立明确目标；扎实开展心理健康教育；加快推进辅导员专业化、职业化建设，不断提高辅导员素质；形成全员育人、全程育人的良好氛围等多种有效方式。     

大学新生校园适应状况分析及对策——以广州地区大学生为例

大学新生入校迫切需要适应校园生活。调查显示,广州地区部分大学新生存在不同程度校园环境不适状况,在心理抑郁程度、强迫症状程度、人际关系敏感和焦虑程度等指标上偏高,并导致出现胃口不好、失眠、肌肉酸痛、乏力等躯体化反应。一般来说,从中学生到大学生身份的心理认同需2-3个月时间。为引导帮助新生学会适应大学环境,大学需要创设教育情境、建立生活服务中心以及整合社会资源,打造社会支持体系。     

当前基层思政工作存在“四不”现象

武汉市中南地勘局宣传部鲁帮杰来稿中说 改革开放以来,思想政治工作为适应改革与发展的需要,紧贴经济工作中心,努力探索思想政治工作的新路子,在改进中加强,在加强中发挥优势,为企业转换经营机制,实现两个根本转变,提供了强有力的思想保证、精神动力和智力支持,有效地促进了企业的改革、发展和稳定,充分显示出思想政治工作的巨大作用。但是,在调查中发现部分基层单位思想政治工作存在“四不”现象:     

乡镇干部存在“三怕”“四不”现象

三怕:一怕收费,群众抵触情绪大、工作量大;二怕上访告状,群众信访和集体上访后怕上级怪罪,影响政绩和升迁;三怕得罪人,乡镇干部怕得罪村干部,村干部怕得罪群众。四不:一是依法行政水平不高。有些干部不读书、不看报,对新情况、     

论大学新生的入党启蒙教育

大学一年级是大学生成长的重要奠基期。把握好大学新生的入党启蒙教育可以从源头上确保大学生的健康成长。这就需要各高校对入党启蒙教育予以重视,搭建平台,打开入党启蒙教育的发展局面,从而为党和国家赢得起点。     

论大学新生的入党启蒙教育

大学一年级是大学生成长的重要奠基期。把握好大学新生的入党启蒙教育可以从源头上确保大学生的健康成长。这就需要各高校对入党启蒙教育予以重视,搭建平台,打开入党启蒙教育的发展局面,从而为党和国家赢得起点。     

大学新生心理健康导航系统的构建

大学生进入高校以后,由于环境的转换,容易因为情绪情感及人际关系等原因产生心理问题,高校学生工作管理部门有责任为新生从高中阶段向大学阶段的合理过渡提供服务保障。构建大学新生心理健康导航系统,无论从学校管理的角度还是生命教育的角度都有其重要性和必要性。本文旨在构建心理健康导航体系的原则、方法,并为学校和政府方面可提供的政策支持提出建议。     

美国黑人大学新生的心态嬗变

1960年2月1日,在北卡罗来纳州的格林斯伯勒,4名来自附近黑人大学的学生在便餐柜台旁坐下,要了几杯咖啡,等着招待送来。然而他们却遭到恐吓并因“非法侵入”罪放拘留,这一事件在整个南方的黑人大学校园中引起了震动。虽然黑人大学只是美国所有高校的一小部分,但是它们的学生却站到了60年代公民权运动的最前沿。     

大学新生心理健康问题研究

大学新生面对新的生活环境、师生群体、学习氛围,要进行自我调整,以适应大学生活、学习。对大学新生心理现状进行分析,找出大学新生产生心理问题的原因,从而得出解决的对策：需要个人、学校、家庭三方面共同努力,建立有效的沟通平台,帮助新生解决遇到实际问题,顺利实现角色转换。