艾滋病致孤儿童的心理健康与人格特征研究

本研究为了了解艾滋病致孤儿童的心理健康状况及人格特征,本研究采用中学生心理健康量表和艾森克人格问卷对100名艾滋病致孤儿童进行调查。调查结果显示,心理健康问卷总均分大于2分以上的占57.1%,男生心理健康的总体水平显著低于女生。人格量表结果表明艾滋病致孤儿童中男生和女生都普遍偏向于内倾、保守。不同性别的艾滋病致孤儿童在人格特征上存在差异。     

女大学生双性化人格模式与心理健康关系的研究

本研究旨在了解目前我国女大学生双性化人格现状以及与心理健康的关系,为女大学生的成才及发展提供心理依据。从6所不同类型大学抽取1141名女大学生作为研究对象,采用贝姆性别角色量表(BSR I)、龚耀先等修订的“艾森克个性问卷”(EPQ)以及马斯洛安全感—不安全感问卷(S—I)对其进行测量,对测量结果进行统计与分析。结果显示:①目前我国女大学生双性化人格约占14%,不同地区的生源性别角色类型差异较大,而且具有双性化特质的女大学生的人格特征总体趋向于稳定的、外倾性;②具有双性化人格的个体在安全感方面明显优于女性化和中性化人格的个体,代表着较高的心理健康水平,是一种心理健康的理想模式。     

儿童社会期望特点的初步研究

社会期望是儿童社会性发展的重要方面。本研究采用Crodall和Katkovsky编写的儿童社会期望量表对384名城乡中小学生进行调查。结果表明:我国儿童的社会期望总体程度适度,低年级学生的社会期望得分显著高于高年级学生;城市儿童显著高于农村儿童;男生高于女生;在独生子女与非独生子女之间没有差异。     

儿童社会期望特点的初步研究

社会期望是儿童社会性发展的重要方面。本研究采用Crodall和Katk-ovsky编写的儿童社会期望量表对384名城乡中小学生进行调查。结果表明：我国儿童的社会期望总体程度适度,低年级学生的社会期望得分显著高于高年级学生;城市儿童显著高于农村儿童;男生高于女生;在独生子女与非独生子女之间没有差异。     

人格因素对监管警察心理健康的影响

本研究采用问卷法和访谈法,以黑龙江省哈尔滨市和齐齐哈尔市479名在职监管警察为被试,发放由人口统计学资料、16PF人格因素量表和SCL-90量表组成的题本,集中施测.运用SPSS13.0统计分析软件包对测试数据进行处理,得出如下结论:监管警察的心理健康水平低于中国常模,且与中国常模差异显著;不同群体监管警察心理健康状况存在差异;监管警察的人格因素与中国常模存在差异;不同群体监管警察人格因素存在差异;人格因素对监管警察心理健康有影响.     

高职学生心理健康现状调查与分析

为进一步深入了解高职院校学生心理健康状况，为高职教育领导者、管理者提供管理依据。本研究对我院744名高职学生心理健康状况进行调查与分析，量表采用症状自评量表（SCL－90），数据经过收集整理，采用SPSSl6．0软件进行统计分析。结果发现：1．高职学生心理健康状况总体良好。但有10％左右的学生具有轻度心理问题；2．敌对和恐怖是两个检出率较高的因子；3．在躯体化因子上，不同年级学生得分存在显著性差异，在其他因子得分上，不存在显著性年级差异；4．在每个因子上，不同性别学生得分存在显著性差异，女生得分显著高于男生。深入开展高职学生心理健康现状调查与分析，不仅是当前大学生心理健康教育工作的重要任务．同时对我国高职教育的长远发展具有重要意义。     

流动儿童学业卷入的特点研究

由于受到户籍制度、升学途径的限制，流动儿童的学业发展问题不容忽视。本研究采用问卷法，考察了流动儿童学业卷入的特点。结果发现：（1）流动儿童的学业卷入水平显著低于城市儿童，而与农村儿童无显著性差异。（2）打工子弟学校流动儿童的学业卷入水平显著低于公立学校的流动儿童，初二年级流动儿童的学业卷入水平显著低于初一年级，流动儿童中男生的学业卷入水平显著低于女生。（3）流动儿童的学业卷入水平在不同家庭经济资本、人力资本、家庭内、外社会资本上表现出了一定差异。     

监狱人民警察心理卫生状况调查

目的:通过对监狱人民警察心理健康与人格量表的测定,研究其心理卫生状况及影响因素。方法:295名监狱人民警察参加了本研究,其中男警察197人,女警察96人。所有被试填写了症状自评量表(SCL-90)及艾森克人格问卷(EPQ)。结果:34.95％的监狱警察存在心理健康问题,严重程度相比国内正常人群要轻;一线工作警察比科室工作的存在显著差异,且前者严重;男性监狱警察比女性心理卫生问题突出。SCL-90与EPQ得分相关分析表明,情绪越不稳定或精神质越明显者,倾向出现更多的心理健康问题;性格越内向、掩饰倾向越弱心理健康问题越突出。     

犯罪青少年的心理状况和个性特征调查

为了了解犯罪青少年的心理状况和个性特征 ,我们在福建省少管所进行了问卷调查 ,本调查采用症状自评量表 (SCL - 90 )和艾森克人格问卷简式量表中国版 (EPQ-RSC) ,结果表明犯罪青少年心理健康值显著偏低 ,尤其是对情绪特征的评估显示情绪不稳定性问题最为突出 ,因此犯罪青少年的教育管理工作要加强对犯罪青少年的心理辅导和良好个性的培养 ,稳定的情绪状态是实现教育管理任务的基本条件。     

大学生情绪觉察能力及其与人格的关系

为考察大学生情绪觉察的能力以及情绪觉察与人格的关系，本研究采用修订的情绪觉察等级量表（LEAS-C）和艾森克人格问卷对280名在校大学生进行调查。调查发现，女生情绪觉察的均分显著高于男生（p〈0．001）；本科学历的大学生在情绪觉察3个维度上的得分均显著高于大专学历的大学生（p〈0．001）；一年级学生的情绪觉察能力显著低于三年级学生的情绪觉察能力（p〈0．001）；非独生子女的均分都要高于独生子女，而且在觉察自己这个维度达到了边缘显著的水平（p=0．05）；觉察自己与神经质存在着显著的负相关（p〈0．01），觉察总分与神经质也存在着显著的负相关（p〈0．05）。