对邓小平理论体系的几点认识

党的十五大向全党提出了高举邓小平理论旗帜的要求。正确地理解和掌握邓小平理论体系是高举邓小平理论旗帜的根本前提，而正确认识邓小平理论体系的本质、它与马列主义、毛泽东思想的关系、它与我党领导集体的关系、它在实践中丰富和发展的特点，则是正确理解和掌握这一理论体系的前提。一、邓小平理论体系的本质是科学社会主义邓小平理论体系的根基是马克思列宁主义。邓小平理论体系固然是把马克思列宁主义与中国改革开放和现代化建设实际相结合进行生动创造的结果，但是这种结合和创造，是马克思列宁主义的运用而不是马克思列宁主义的抛弃…     

进一步认识邓小平理论的历史地位

对邓小平理论历史地位的科学判断,是党的十五大的重大理论贡献之一。这一科学判断突出了三个基本观点,这就是：邓小平理论是中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论;邓小平理论是马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合的科学理论;邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。这三个基本观点,既对邓小平理论的历史地位及其时代意义作了深刻的论述,也从马克思主义学风的高度,对如何学习、掌握和运用邓小平理论的一系列重要问题作了阐释。一、从近20年我国经济和社会发展的实践来看,要着重…     

深刻认识高举邓小平理论伟大旗帜的意义

党的十五大具有历史意义的贡献，就是把邓小平理论确立为我们党的指导思想，并明确宣告：中国共产党以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南。邓小平理论之所以成为我们时代的伟大旗帜，不仅是由于邓小平理论的历史地位和作用所决定，而且这也是历史和人民的必然选择。我们不妨简略地回顾一下世界社会主义运动发展史：在上个世纪的40年代，是马克思和恩格斯，使社会主义学说在人类历史上由空想变为科学，从而实现了社会主义发展史的第一次历史性飞跃。在本世纪上半叶，是列宁和毛泽东创造性地继承和发展了马克思主义，开辟了…     

怎样理解十五大对邓小平理论的认识达到了新水平

中央党校常务副校长郑必坚认为,江泽民同志指出,全党要形成学习邓小平理论的新高潮,把这一学习提高到十五大所达到的新水平。怎样理解这个“新水平”呢?它突出表现在以下八点。 第一、十五大鲜明地举起邓小平理论旗帜,而且把它写进党章,这就是新水平的集中表现。 第二、十五大用中华民族本世纪的全部历史巨变来说明我们党高举邓小平理论伟大旗帜,是从历史命运的深入思考中得出的不可动摇的结论。我们民族经过曲折的发展,经过从孙中山、毛泽东到邓小平近一个世纪的奋斗,到今天终于形成了一个对于中国实现社会主义现代化最新、     

深刻认识邓小平理论的地位自觉高举旗帜

江泽民同志在十五大报告的开篇,鲜明、坚定、明确地指出:“大会的主题是高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪。”“旗帜问题至关重要,旗帜就是方向,旗帜就是形象。坚持十一届三中全会以来的路线不动     

邓小平理论研究的新成果和新认识

在纪念邓小平逝世10周年之际,"邓小平改革与发展思想学术研讨会"在广安召开.来自中央和国家机关有关部门、高等院校和全国各省、区、市的专家学者,向会议提交了70多篇学术论文.还有一部分没有提交论文的专家、学者,在大会发言和小组讨论中,也交流了自己的研究成果.论文和交流以邓小平改革与发展思想为中心,涉及邓小平关于建设中国特色社会主义的一系列重要思想,包括社会主义初级阶段思想、党的基本路线思想、社会主义基本经济政治制度思想、农村改革思想、经济体制和政治体制改革思想、对外开放思想、发展战略思想、精神文明建设思想、科技思想、金融思想、民族工作思想、统一战线思想、国防和军队建设思想、完成祖国统一思想、国际战略思想、外交思想和党的建设思想等领域.     

真理是全面的——对邓小平理论中几个问题的认识

邓小平理论是全面的辩证的,在学习、研究和应用邓小平理论时应坚持真理的辩证全面性。邓小平关于解放思想就是实事求是的论断,是以尊重客观规律和客观条件为前提的,并不只是提倡胆子大。他在关系中国改革发展的大局时,从来都是要问姓资姓社的;他决不反对问姓资姓社,而反对混淆姓资姓社。他强调社会主义的根本原则是坚持公有制,坚决反对私有化。     

从世界社会主义认识过程的角度看邓小平理论的地位

以《共产党宣言》发表为标志,马克思恩格斯创立了科学社会主义,实现了人类对社会主义认识过程中的第一次飞跃。这是一次划时代的飞跃,它使工人阶级和一切不怀偏见的有识之士,认识了社会主义必然性及其发展的一般进程,使社会主义真正成了工人阶级的历史使命。 从此以后,人类对社会主义的认识进入了为实现社会主义认识过程的第二次飞跃而奋斗的新时期。这个新时期的主要任务是,把科学社会主义一般原理与当时当地的实际情况结合起来,具体化为有国别特色和时代特征的社会主义“特色理论”,以指导实践,建设社会主义。 第二次飞跃与第一次飞跃相比,具有两个不同的特点。首先,第一次飞跃是从特殊到一般,在形态上表现为由多到一,即由对许多各有特点的社会主义学说、运动的抽象,得出一个科学的理论体系。因此第一次飞跃是“一个”飞跃,既已完成,以后就不会再有,也不应该再有。如果有谁还想搞“第一次飞跃”,那他得以否定已有过的第一次飞跃为前提,这样,他就势必陷入否定科学社会主义一般原理的泥坑。但第二次飞跃则不同。它的实现,必须以一般原理具体化为前提。因为,一般原理具有抽象的、概括的特性。正因为它有这些特性,所以它     

试析学习邓小平理论应消除的几个认识误区

在邓小平理论的指导下,我国取得了改革开放的伟大成就.新形势下,我党将邓小平理论与中国变化发展的情况相结合、不断推动理论的创新和实践的发展.新时期继续深入学习邓小平理论具有现实意义.但是,一些认识误区仍然制约着对邓小平理论的深入学习,必须加以分析和批驳.     

试析学习邓小平理论应消除的几个认识误区

在邓小平理论的指导下,我国取得了改革开放的伟大成就。新形势下,我党将邓小平理论与中国变化发展的情况相结合,不断推动理论的创新和实践的发展。新时期继续深入学习邓小平理论具有现实意义。但是,一些认识误区仍然制约着对邓小平理论的深入学习,必须加以分析和批驳。     

江泽民对邓小平理论的重大贡献

本文认为,以江泽民为核心的第三代领导集体,在关于总揽全局、改革的目标模式、健全和完善宏观调控体系、深化农村改革、加快推进国有企业改革、加强国防和军队建设、推进祖国和平统一等10个方面,丰富和发展了邓小平理论。     

邓小平理论对马克思主义的发展

马克思主义生命力来源于发展。它的各个组成部分都处在不断发展中。马克思、恩格斯在创立马克思主义理论时,由于受历史条件的限制,他们只是在批判旧社会中发现了新社会,对未来社会仅仅做了原则的论述、简单的勾画。马克思预留了相当大的空间,留给将生活于该时代的人们去发展、去探索。 这种探索是从列宁开始的。十月革命胜利后,列宁对一个处在资本主义汪洋大海中、比较落后的国家如何     

站在21世纪历史方位认识邓小平理论的时代价值

邓小平理论对21世纪中国社会主义继续性利前进具有久远性、普遍性的指导意义:它是适应时代要求的充满无限生命力的马克思主义科学,是马克思主义生命力在现时代的深刻体现和典型展示;它是关于社会主义初级阶段的社会主义建设学说,是对初级阶段的社会主义基本规律的系统揭示;它是中国社会主义胜利前进的伟大旗帜,具有鲜明的时代特征和深厚的历史内涵,凝聚着科学社会主义的立场、观点和方法。     

深刻认识发展在邓小平理论科学体系中的重要地位

邓小平同志始终关注发展问题,认为发展是我国现阶段乃至今后一个相当长的时期内不可动摇的中心任务。他还认为,我们所做的全部事情可以概括为一句话:要发展自己。在南方谈话中,他又强调:“发展才是硬道理。”学习邓小平理论,要注意把握邓小平同志关于发展的思想,深刻认识发展在邓小平理论体系中的重要地位。 高度重视发展问题是邓小平对当今时代特征和中国国情深刻观察和科学分析的成果 马克思、恩格斯曾经指出:“一切划时代的体系的真正的内容都是由于产生这些体系的那个     

邓小平理论对科学社会主义的新发展

邓小平论理论提出了一系列的新思想、新观点,形成了中国特色社会主义理论,开辟了马克思主义理论研究和社会主义实践的新领域,是科学社会主义理论和实践在中国的新发展。     

邓小平理论对科学社会主义的新发展

邓小平论理论提出了一系列的新思想、新观点,形成了中国特色社会主义理论,开辟了马克思主义理论研究和社会主义实践的新领域,是科学社会主义理论和实践在中国的新发展.     

邓小平理论对科学社会主义的新发展

邓小平论理论提出了一系列的新思想、新观点，形成了中国特色社会主义理论，开辟了马克思主义理论研究和社会主义实践的新领域，是科学社会主义理论和实践在中国的新发展。     

邓小平理论对社会主义理论的创新

邓小平理论从中国国情出发,适应时代发展的要求,对科学社会主义进行了具有突破性意义的创新,用一系列新思想、新观点把科学社会主义推向了一个新的阶段。正因为如此,党的十五大从“新境界”、“新水平”、