建立和谐的高校教学督导制度

高校教学督导涉及高校教学质量的提高,涉及高等学校内部教学质量监测和保证体系的完善。教学督导制度是与我国目前高等教育发展相适应的一种校内教学质量监控手段。和谐的教学督导制度的建立,是提高教学督导质量的重要课题,应正确认识并做好督导制度建设。     

教学质量监控体系的运行偏差及矫正路径——基于中央司法警官学院的分析

教学质量是高校的生命力。教学质量监控是揭示教学活动实然状态的重要手段,是推进教学改革与提高教学质量的必要路径。教学质量监控应当全覆盖教学活动。然而,目前学校教学质量监控工作面临理念滞后,内容残缺,手段单调的困境。在立德树人、政治建校、特色发展的办学思想指导下,在深化整改的契机下,学校及相关部门应当革新理念,树立总体性、指导性、开放性思维,探索层级式教学质量监控模式,不断完善教学质量监控内容,坚持常规教学检查与专项教学评价并重,建立内部监控与外部监控相结合的评价手段体系,实现教学质量监控工作从形式化到实质化的转向,以发挥其预期的价值与功能。     

论地方高等院校实践教学质量监控的困境与出路

加大实践教学质量监控力度,保证实践教学质量是地方高校培养高质量应用型人才的关键环节之一。但是,实践教学质量监控面临诸如监控环节多、任务繁重、监控制度不完善、监控模式不科学等许多问题。结合地方院校的质量监控实践,探讨了对毕业设计（论文）、课程设计、实习等实践教学环节有效的监控措施。     

公安院校教学质量“监—控”联动体系探索——以浙江警察学院为例

<正>以质量提升为核心的内涵式发展道路是我国当前高等教育的时代命题。自教育部实行高校教学质量"合格评估""水平评估""审核评估"等系列措施以来,我国大部分高校均建立了较为完整的教学质量监控体系。公安院校在高校改革发展大势的推动下也逐步建立起具有自身特色的教学质量监控体系,并成为实现高素质警务人才培养目标和实战化教学     

试论能力本位理念下高职院校教学质量的监控

正保证和提高教学质量,始终是各类各层次教学组织和管理工作的重要内容。对教学质量实施监控是学校进行教学组织和管理的重要环节,也是实现人才培养目标必不可少的有效手段。一、对高职专业教学质量监控内涵的理解所谓教学质量监控是指学校内部或社会的专门管理机构对影响学校教学质量形成和变化的相关因素     

论公安院校实践教学质量监控体系的构建

实践教学质量是公安院校培养应用型公安人才质量的保障。但是,由于公安院校实践教学质量的监控与效果评价机制较为模糊,导致实践教学的实效性较差,这种状态严重制约了公安院校实践教学质量的保证与提升。文章拟针对公安院校实践教学的特点,在全面质量管理理论的指导下,提出如何构建公安院校实践教学质量监控体系的具体措施与方法。     

师生为本质量至上完善教学督导工作机制

教学督导是高等学校内部教学质量监控工作的核心环节。建立科学、高效的教学督导工作机制，是为了更好地发挥教学督导的检查、督促、评议、反馈、指导和咨询作用，提升学校教学水平，保障人才培养质量。新一轮的普通高校本科教学评估政策重在引导高校自我评估，健全校内质量保障体系，完善本科教学基本状态数据库，加强自我监测评估。     

民族高等院校本科教学质量监控体系初探

构建民族高等院校本科教学质量监控体系,要以民族高校的特色为基础,建立健全民族高校人才培养的目标体系、教学质量的组织体系和有利于因材施教的制度体系,通过配置和协调民族高校的各种资源,将教学活动的全过程、各主要环节以及相关资源进行全方位规划、管理,实施制度化、流程化、周期化的运作机制,并形成长效机制。这对发展民族高等教育,提高人才培养质量,适应民族地区社会经济发展将会产生深远的影响。     

略论高教发展与质量保证问题

近年来高校扩招以后，某些高校的教学质量不同程度地存在着问题，因此，应正确处理扩招与办学质量的关系，建立新的教育质量监控体系，不断提升教育质量。     

浅谈完善教师课堂教学质量评价体系的对策

随着科学技术的迅猛发展和教育改革的不断深入,高等教育教学质量正越来越为社会各界所关注。因此,注重教学质量管理是大学现代化的必然趋势,建立良好的教学质量保障体系是世界一流大学的重要标志,而实行客观的教学评价是完善质量管理体系的基本前提。教师课堂教学质量评价作为学校教学评价中必不可少的重要内容,其体系是否科学、客观,将直接影响教师教学工作的积极性,将直接影响课堂教学质量评价要达到的“以评促教,以评促改,提高教学质量”目标的实现。因此,完善的评价体系是保证评价结果客观、公正的前提,是真正提高教学质量的基础。笔者…     

教学过程的质量管理与监控

关于教学质量监控问题,是各高等院校都在探索的问题。高等学校的产品是人才,是为经济发展与社会稳定所需要的各类人才,而高级专门人才的质量,决定于大学本科四年的教育与培养,以教学为中心的本科教学就必须解决好教学质量监控问题。2001年教育部签发《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的通知,要求各级学校应从实际情况出发,根据新世纪人才培养的要求,不断深化教学管理制度的改革,优化教学过程控制;建立用人单位、教师、学生共同参与的教学质量内部评估和认证机制;建立健全教学质量监测和保证体系。教育部组织的普通高…     

公安大学实践教学体系特色评析

实践教学是高等学校教学工作的重要组成部分,是理论教学的继续、扩展和深化,是实现人才培养目标,造就合格人才所必不可少的重要教学活动。因此,构建一套符合高校人才培养目标要求,与理论教学有密切联系又相对独立的实践教学体系,对于保证实践教学有效的实施,提高学生的综合素质,培养创新精神与实践能力具有十分重要的作用。     

试论公安院校实践教学质量管理体系的构建

实践教学体系是公安院校人才培养的重要组成部分。加强实践性环节教学,突出实战化训练,是公安高校提高教学质量、提高学生警务技能的有效途径。当前,为适应公安工作发展和公安队伍建设的需要,公安院校都十分重视实践性环节教学工作,实践性环节教学课时设置在公安院校人才培养方案中所占比重也逐步增加,以湖南公安高等专科学校为例,从2006年开始,公安专业教学计划课程设置理论教学与实践教学的比例逐步过渡到1：1。公安院校实践教学质量管理主要包括硬件管理和软件管理两个方面。     

教学质量的监控和保证

对教学质量监控和保证 ,必须弄清教学质量内涵 ,确定教学质量标准 ,在此基础上建立和完善与教学质量监控和保证相应的制度、组织 ,注重采用思想教育方法和现代管理技术。     

公安法学实践教学质量保障体系的构建

公安法学实践教学在公安职业化教育发展的背景下,已经形成了一些较为稳定的模式。但通过对南京部分高校和江苏警官学院学生关于实践教学质量的调查发现,学生不能满足目前实践教学的现状,公安院校学生对法学实践教学有着更为实际意义的需求。构建规范化的公安法学实践教学质量保障体系尤为重要,重点表现在实践教学管理体系、制度保障体系、课程规范体系、独特的评价体系以及院校投入等五个方面。     

搞好高校教学管理高质量地培养高素质的人才

要想高质量地培养高素质的人才 ,高校必须建立教学保证体系 ,研究其运行机制 ,实现教学管理的科学化、规范化和现代化。本文对教学决策、教学信息反馈、教学质量监控三大教学管理系统进行了研究和阐述。     

高校专业课如何进行双语教学的几点思考

在高校专业课中开展双语教学,是高等教育教学改革的有益尝试,是素质教育的重要途径,也是教育“面向世界、面向未来、面向现代化”的基本要求。在高校专业课双语教学中,教师要在保留专业学科特点和保证教学质量的前提下,营造双语学习的氛围,在课前、课中、课后等基本教学环节中给学生提供运用外语的机会,并采用多种方法启发、引导学生卓有成效地学习专业学科范围内的外语知识,进而提高学生的学识水平和综合素质。     

教学质量评价工作的实践与探索

近年来，我院开展了课堂教学质量评价活动。通过评价有利地促进了课堂教学质量的提高。但是，随着评价时间的推移，也暴露出一些问题。因此，如何建立科学、公正的评价体系，使评价工作良性发展，是学院领导和广大教师关心的问题。学院为此成立了“中国刑警学院课堂教学质量评价”课题组，旨在建立一个长效的、符合教学工作规律、引导教学质量不断提高的评价体系。一、教学评价的方法和作用1999年我院第一次进行课堂教学质量评价活动，这是我院通过了教育部本科教学合格评价之后，为提高教学质量的又一个举措。教学质量是教与学相互联系、共…     

关于学分制条件下高校教学管理工作的思考

学分制作为一种先进的教学管理制度,充分体现了“以学生为主体,尊重个性差异,注重个性发展”的现代教育理念。实行学分制是我国高校教学管理体制改革的重要变革。它通过树立教学管理新理念,制定按学分制实施的教学计划,建立有效的教学质量监控体系和建立适应学分制的现代化综合教务管理信息系统等途径得以实施。     

高职院校教学质量管理制度构建

教学质量管理的核心是教学质量管理制度和政策的创新。高职院校的教学质量管理制度需要引入现代科学管理理念和机制,建立比较完善的高职院校教学质量管理制度体系,创立教学质量标准系统,改革各种质量监控和激励机制,关注制度制定能力、执行能力和完善能力。通过制度创新激活教学管理,提高教学质量。