蔡元培主体性教育思想初探

蔡元培先生作为中国现代教育思想的奠基人,他创造了博大精深的教育思想。在其教育理论中蕴含着丰富的主体性教育思想,这些思想主要集中体现在关于教育目的、教育内容、教育方法、教育课程等方面。深刻领会蔡元培先生的主体性教育思想,对我国当前的教育改革具有一定的启示意义。     

孙中山民主政治思想及其启示

中国近代民主革命的先行者——孙中山先生不仅领导资产阶级革命,结束了中国长达两千多年的封建君主专制制度;还创造出丰富的民主政治思想,领导建立了中国近代第一个资产阶级民主共和国。孙中山的民主政治思想具有反封建的革命性和历史的进步性,今天仍然有着重要的借鉴意义。     

陶行知德育思想对当代高校德育工作的启示

在陶行知丰富的教育理论中,德育思想贯穿始终,并占有重要的位置.陶行知指出,学校德育的目标是追求真理做真人,培养具有真善美人格的人.他总结出了一套独具特色的德育方法,如知情意合一、注重社会实践等,这些理论是留给我们极为珍贵的精神财富.高校思想政治工作者应在深入研究和把握陶行知的德育思想的基础上,不断加强和改进德育工作.     

学习陶行知“生活教育”理论提高学校德育工作实效

陶行知先生毕生致力于改革中国的教育。他立足于本国国情，借鉴世界风气之先，创立了“生活教育”理论，这一理论打破了“狭义教育观”，树立“大教育”观念，使整个社会能形成教育网络、人人受教育、处处有教育、时时有教育。我们当前应学习陶行知“生活教育”理论，这不仅对提高学校德育工作实效，而且对培养创新型人才具有重大意义。     

浅谈陶行知的“生活教育”

“生活教育”作为陶行知教育思想的理论体系,既包括了教育的目的和方针,又包括了教育的内容和方法。它是中国半殖民地半封建社会的一种具有创造性的,不断发展和进步的教育理论。“生活教育”论主要有三大主张,即“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。这些主张对改革开放形势下的当代教育,仍然有着重要的指导意义。 陶行知先生在《生活即教育》一文中提到:“是     

青年工作应青年化群众化——任弼时青年工作思想评析及其现实启示

在长达30年的革命生涯中,任弼时与党的青年工作结下了不解之缘,对中国青年工作的理论和实践作出了不可磨灭的贡献。青年工作应青年化群众化是他提出的一系列富有远见卓识的青年工作思想中十分重要的一个组成部分。这不仅及时解决了当时青年工作中存在的突出问题而且有力地推动了后来实践的发展。学习借鉴任弼时这一重要的青年工作思想,对于指导当前青年工作的健康发展有着不可低估的理论和现实意义。     

培养学生创新能力的思考

培养学生的创新能力 ,是教育教学的基本任务 ,也是实施以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育的必然要求。优化学生创新能力的发展环境 ,实施创造性教学 ,开发学生的发散思维 ,丰富学生的想像力和质疑能力 ,积极开展学生创新实践活动 ,培养学生的创新精神 ,不断提升学生的创新能力是当前教育改革研究的中心课题。     

陶行知生活教育理论与社区教育

陶行知的生活教育理论的深化和发展,为构建具有中国特色的社区教育理论奠定了理论基础。尤其是在提倡建设全民学习、终身学习的学习型社会中,他的教育思想和方法对提升人的全面素质和加强“教学做合一”的社区教育课程建设有着现实的深刻意义。     

中国近代早期“采西学”教育思想的产生与发展评述

中国近代早期教育思想是在保持传统与学习西方的两难选择中产生和发展的,"中体西用"论从其根源到理论成型都是以这种两难选择为核心的,中国近代早期"采西学"教育思想的产生与发展也充分体现了"中体西用"论这个核心命题.从中西学观、御侮图存、开放思维和制度规范四个方面深入探讨了中国近代早期"采西学"教育思想的产生与发展,这对我们正确、全面理解中国近代早期教育思想发展的基本轨迹,以及中国教育近代化发展的历史进程具有重要的意义.     

论邓小平思想政治教育方法的时代性及其当代价值

邓小平丰富的思想政治教育思想起源于中国革命战争年代的思想政治教育实践，形成于中国全面进行社会主义建设的新时期，并在改革开放和社会主义现代化的进程中注入了新的思想血液。他关于思想政治教育方法的颇多论述，表现出了鲜明的时代性特征。这一特征有着坚实的理论基础和现实依据，在社会主义发展的新时期得以充分体现。无论是邓小平在新时期提出的思想政治教育方法本身，还是其中蕴含的与时俱进、开拓创新精神，都有极大的当代价值。     

新形势下英语素质教育探讨

英语教育作为素质教育的重要内容有着自己的特殊教育规律和特点，当前中国的英语素质教育还存在着不少问题，甚至有人认为中国目前的英语热对学生的整体素质造成了损害，影响了对其他课程的学习。从问题与对策的思维角度，对在当前新形势下，如何更好地开展英语素质教育这一问题进行梳理，以期有益于这一问题的解决。     

情感教育在大学生思想政治教育中的价值

当代大学生是一个情感丰富、求知欲强、自我意识不断增强但同时情绪化倾向、逆反心理又十分明显的特殊群体,他们在接受思想政治教育时的情感心理对高校思想政治教育工作实效有着显著的影响。由于当前高校普遍只重视对大学生进行思想理论的教育,而忽视从情感上加强与学生的沟通与交流,从而导致高校思想政治教育工作效果不够理想。因此,高校必须充分认识情感教育的巨大作用,充分运用情感教育手段,充分认识大学生的心理特点和情感需求,积极开展情感教育活动,以此来增强高校思想政治教育工作的针对性与实效性、吸引力与感染力,全面推进大学生素质教育,促进大学生全面健康发展。     

独立学院学生园区实施分年级管理的思考与实践

园区管理工作是对学生思想政治教育、素质教育的"第二课堂",是大学教育的重要组成部分。加强园区管理,坚持"以学生为本"的理念,建设和谐校园,为学生创造一个良好的学习、生活环境。本文通过对云南大学旅游文化学院一年多来的新型园区管理实践的分析和研究,提出了园区实施分年级管理对学生影响的思考与实践。     

蔡元培的道德修养论

中国近现代伟大的思想家和教育家蔡元培先生,毕生为寻求救国救民的道路孜孜不倦地探索,尝试通过教育尤其是道德教育的途径使中国复兴。他把道德修养看作道德教育能否见效的关键,对道德修养的理论进行了广泛深入的研究。他的道德修养论既吸收了中国传统伦理思想中有价值的东西,又有新的创造和发展;既注入了近代西方思想文化的影响,又包含中国资产阶级革命的时代气息,内容全面,形成了关于道德修养的完     

李大钊论审美教育--以崇高美感陶冶国民精神

李大钊在其一生的革命实践中一直十分重视和积极倡导推行审美教育,这是他的教育思想和教育实践中的一个重要组成部分和显著特色.审美教育就是我们通常所说的美育,美育是一种情感教育,一种陶冶性情、净化心灵、启迪智慧的情感教育.早在1912年,我国教育界就曾为是否将美育写入教育方针而进行过深入讨论.当时在蔡元培先生等人的极力主张下,审查教育会决定把美育从德育中分出来,与体、智、德并为美育.时隔将近九十年,第九届全国人大二次会议上通过的<政府工作报告>中再一次将美育正式写入教育方针.这是我们在新时期对审美教育认识上的重大飞跃,从而使我们的教育方针更加全面充实.而李大钊在早期寻求救国真理的实践中,就已经十分重视美育对于提高国民精神素质的重要作用.他的一些重要的美育主张和实践,在今天仍然具有十分重要的现实意义,是我们实施素质教育、发展社会主义精神文明、提高国民整体素质的一份宝贵的思想财富.     

浅谈学校网络环境下的教学模式

计算机辅助教学的推广为提高课堂教学效率,促进教师教育观念的转变起了一定的作用,网络环境教学,发挥了教学活动中教师、学生、媒体、教学内容四要素中教师学生这两个决定性的作用,这种开放性、创新性的教育思想和模式,有利于克服传统教学模式的弊端和固疾。在新形势下研究和探索网络环境的下的教学,对全面实施素质教育有着十分重大意义。     

论蔡元培的女子教育思想

蔡元培作为中国近代一位杰出的教育家,其教育实践和教育思想涉及教育的各个方面,已经形成为内涵丰富、博大精深的教育思想,在中国教育史上占有非常重要的地位。研究和探讨蔡元培的女子教育思想,无论对于建设小康社会还是构建和谐社会都颇有益处。     

高职学校如何加强素质教育

素质教育是培养学生在德、智、体、美、劳等方面共同健康发展的全面教育。全面实施素质教育，是关系到跨世纪建设人才的大事，是培养德才兼备、全面发展人才的重要途径。素质教育作为一种教育思想，有其丰富的内涵，而且有多维的审视角度和思路。素质教育又是一个实践问题，要把理论付诸实践，就要求理论与实践高度结合。     

中等职业学校学生管理工作探析

中等职业学校学生管理工作是学校教育管理的重要组成部分，而学生自主管理则是实施素质教育和推进职业教育改革的需要，做好中等职业学校学生的自主管理工作对于推动整体学生管理工作有着积极的意义。在管理工作中要坚持以学生为本的管理理念，转变教育思想；积极探索和实施学生自主管理，抓好学生自主管理的队伍建设；同时加强社团建设，发挥社团功能来丰富校园文化生活等措施。     

学习毛泽东关于干部理论教育的基本思想

毛泽东关于干部理论教育的基本思想是一个完整的科学体系,是其建党学说的一个重要组成部分。他非常重视干部理论教育,对其地位、作用、对象重点和方法途径都有十分透彻的论述。这些论述系统而完备,丰富和发展了马克思主义经典作家关于党的思想建设的理论观点,至今仍闪烁着灿烂的光辉。学习毛泽东关于干部理论教育的基本思想,对于搞好新时期的干部理论教育大有裨益。